秦玉琨++肖宏宇

摘 要：提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是一直以來教學(xué)研討的熱點(diǎn)問題。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文在調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面介紹了幾種方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 高等數(shù)學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：O13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）08（b）-0171-01

高等數(shù)學(xué)是大中專院校理工科學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)必修課，在教學(xué)中占有重要的地位。提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是教師普遍關(guān)心的問題。但很多同學(xué)對(duì)這門課都有畏難心理，缺乏學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師，一但學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果肯定大受影響。下面對(duì)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣介紹幾種方法。

1 良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的保障

在講授高等數(shù)學(xué)這門課之前，首先應(yīng)和學(xué)生建立一種互相尊重，互相信任的良好師生關(guān)系。人們常說良師益友，在課堂上師者是權(quán)威的，但那多是在講授法的傳統(tǒng)教學(xué)中，現(xiàn)代的教育更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)、引導(dǎo)、合作。教與學(xué)是人與人之間的互動(dòng)合作，良好的關(guān)系、良好的氛圍是成功的一半。在學(xué)習(xí)探索的過程中，只有學(xué)生充分信任老師，才能有勇氣有信心克服困難，少一些畏縮和逃避，而老師也只有充分了解學(xué)生，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生才能給學(xué)生真正的信心和力量。好老師就應(yīng)如同一個(gè)好教練一樣，讓學(xué)生盡量摒棄以前對(duì)數(shù)學(xué)不客觀的認(rèn)識(shí)和畏懼心理，堅(jiān)定信心，相信道路雖曲折但前途是光明的，讓熱愛這一學(xué)科的同學(xué)更熱愛數(shù)學(xué)?？梢宰鰟e出心裁的自我介紹，留給學(xué)生一些聯(lián)系方式，課下多和學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的需求與學(xué)習(xí)中遇到的困難，介紹學(xué)習(xí)方法等，增進(jìn)了解和信任[1]。

2 多一點(diǎn)贊賞和鼓勵(lì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師，不要吝嗇你的贊美。你的贊美，也許是某個(gè)學(xué)生成才的起點(diǎn)。如果教師每節(jié)課都能至少表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，這種表?yè)P(yáng)可以是某位同學(xué)作業(yè)做得工整，或者哪道題有新穎的思路解法，也可以是近期進(jìn)步比較大的同學(xué)等等，只要教師心系學(xué)生，總可以找到他的學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)。那么一學(xué)期下來，絕大多數(shù)同學(xué)都基本會(huì)表?yè)P(yáng)到，或自己爭(zhēng)取被表?yè)P(yáng)到。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正能量，全體同學(xué)的進(jìn)步就可能不只是一點(diǎn)點(diǎn)，興趣和學(xué)習(xí)勁頭也將大大提升。

3 每節(jié)課都有吸引學(xué)生的亮點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)有趣味性

每節(jié)課備課都至少準(zhǔn)備一個(gè)吸引學(xué)生的亮點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持好奇心。這要求教師要在平時(shí)不斷的觀察積累素材，在切合適宜的時(shí)候加進(jìn)去。這個(gè)亮點(diǎn)可以是趣味的數(shù)學(xué)問題，也可以是數(shù)學(xué)小游戲或者是數(shù)學(xué)小故事，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這個(gè)內(nèi)容可以在課前講解、課中穿插講解，也可在內(nèi)容結(jié)束后總結(jié)時(shí)講解，關(guān)鍵是引入、過度的自然巧妙[2]。

4 英雄有用武之地—課堂上每課一題

每節(jié)都設(shè)置一道數(shù)學(xué)征解題，供學(xué)有余力的同學(xué)選作。這道題可以是教材內(nèi)容的深化提升，也可以是有趣的數(shù)學(xué)問題，或是和學(xué)生專業(yè)、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用相關(guān)的精彩數(shù)學(xué)問題。題目可以是教師搜集整理，也可在學(xué)生中征集。教師挑選整理再署上學(xué)生名字，提供給大家探討學(xué)習(xí)，意在提高大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。

5 角色互換—讓學(xué)生當(dāng)回老師

在課時(shí)和授課內(nèi)容允許的情況下，可以考慮讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)一回老師?？梢哉米寣W(xué)生講，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，也可以一堂課讓幾個(gè)學(xué)生一起講，老師評(píng)點(diǎn)?；蛘邘熒献鳎蠋熤v一部分，學(xué)生講一部分?？梢蕴崆鞍才艑W(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，也可根據(jù)內(nèi)容隨機(jī)安排，講解中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的思路或新穎的想法，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)和大家分享。經(jīng)實(shí)踐，還是有很多同學(xué)能積極準(zhǔn)備，而且講解很有條理。對(duì)講的學(xué)生來說是一種鍛煉，是知識(shí)的提升和升華，對(duì)聽的同學(xué)來說是學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)。

6 優(yōu)化作業(yè)—提升能力和效率

對(duì)于作業(yè)可以分為分級(jí)作業(yè)、基礎(chǔ)型作業(yè)、拓張作業(yè)、限時(shí)作業(yè)。分級(jí)作業(yè)是指布置預(yù)習(xí)作業(yè)或閱讀作業(yè)，即知識(shí)創(chuàng)立背景、數(shù)學(xué)家介紹、知識(shí)應(yīng)用介紹等?；A(chǔ)型作業(yè)是面向全體同學(xué)布置的，完全符合教學(xué)大綱要求，針對(duì)本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的題目。拓張作業(yè)是對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)提供符合內(nèi)容的拔高題目。限時(shí)作業(yè)是針對(duì)考試中感覺時(shí)間不夠的同學(xué)布置的。要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí)給自己限定一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間的基礎(chǔ)上哪怕是提前一分鐘完成也是好的。很多學(xué)生在限時(shí)后會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)省的時(shí)間往往不止是一分鐘。這也有效的提升了學(xué)生的解題效率。

7 限制解法—發(fā)展學(xué)生求異思維

限制解法是對(duì)學(xué)生更高層次的要求，有意設(shè)置一些能一題多解的作業(yè)題，適當(dāng)限制兩種或幾種解法，可以訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，這是很重要的創(chuàng)造性思維。而解題訓(xùn)練是訓(xùn)練這種思維很好的方法。

8 加強(qiáng)溝通—作業(yè)談心

作業(yè)談心是指在高等數(shù)學(xué)作業(yè)的批改過程中，教師可以對(duì)學(xué)生做得好的題目、好的思路方法給予肯定和贊賞，也可對(duì)學(xué)生有困難的問題進(jìn)行提示和鼓勵(lì)。這種方法有些類似于語(yǔ)文的作文批改，學(xué)生其實(shí)很期待每次作業(yè)發(fā)下來，老師都有哪些話想告誡他。初期這種談心是教師單方面的，但是只要堅(jiān)持，相信用不了多久，學(xué)生也會(huì)在完成作業(yè)后寫一些學(xué)習(xí)上想與老師交流的話。真正成為雙向談心。這種交流方法能彌補(bǔ)其它答疑和交流方法的不足，而且覆蓋面廣，可以面向全體同學(xué)交流，更容易了解掌握學(xué)生的整體情況。

9 自我考核—讓學(xué)生參與命題

考試環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段，以往學(xué)生都很畏懼考試，擔(dān)心復(fù)習(xí)不到位抓不到重點(diǎn)，心里沒底，緊張。很多學(xué)生期望老師能劃重點(diǎn)劃范圍，而這又是不被允許也不利于學(xué)習(xí)的。教師不妨試著讓學(xué)生自己來命題，會(huì)收到意想不到的效果。我的方法是增加一次期中測(cè)試，將學(xué)生分成幾組，每組出一套試題，可給出題型，題數(shù)，每章所占分值，在學(xué)生所出的試題中抽取60%，再加上自己的40%的試題構(gòu)成期中試卷，效果很不錯(cuò)。

教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)密不可分的有機(jī)整體。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，激發(fā)學(xué)生興趣的創(chuàng)新式教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。不但要求要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要有寬廣的知識(shí)面，以及對(duì)學(xué)生無限熱愛的心。只有不斷的充實(shí)自己，才能有更巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，更引人入勝的數(shù)學(xué)課堂。我將在改革的路上繼續(xù)探索，為更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 周清.優(yōu)化教學(xué)方法提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].科技資訊，2010（11）.

[2] 肖春祥，金繼紅.《高等數(shù)學(xué)》多媒體課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)探討[J].中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2003，12（2）.endprint