竭淑輝

摘 要：高校教師作為大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的靈魂導(dǎo)師，其職業(yè)道德修養(yǎng)的高低直接影響著新一代年輕人的未來(lái)人生發(fā)展方向。提高當(dāng)代高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的歷史意義。

關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；提高途徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-005-01

教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識(shí)分子職業(yè)道德之一。作為人類成長(zhǎng)發(fā)展的靈魂導(dǎo)師肩負(fù)著教書育人、造福社會(huì)的歷史責(zé)任。尤其對(duì)于我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，由于其獨(dú)特的成長(zhǎng)發(fā)展歷程，當(dāng)代大學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀成型，性格完善的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受到任課教師個(gè)人道德修養(yǎng)的影響，從而影響其未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展軌跡。因此，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的水平直接影響著新一代年輕知識(shí)分子的道德修養(yǎng)，也直接影響著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才基礎(chǔ)，需要得到廣大教育從業(yè)者高度的重視。

一、高校教師職業(yè)道德問(wèn)題

對(duì)于我國(guó)目前高等院校教師隊(duì)伍，相較于上世紀(jì)初期、建國(guó)初期那些偉大的教育先行者如蔡元培、陶行知們純粹的為國(guó)、為民教書育人的高尚情懷，其職業(yè)道德修養(yǎng)總體上有所下滑，主要體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)物質(zhì)化傾向嚴(yán)重、教學(xué)工作情緒化傾向嚴(yán)重、教師個(gè)人修養(yǎng)不到位等，因此在最近幾年涌現(xiàn)出許多“陪睡門”、“剽竊門”、“篡改學(xué)歷門”等不良社會(huì)現(xiàn)象。這些壞現(xiàn)象一是極大地影響了新一代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，造成很多人才的流失和夭折：這極為嚴(yán)重地影響了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的人才基礎(chǔ)儲(chǔ)備；二是極其嚴(yán)重地影響了教師隊(duì)伍的社會(huì)形象。教師是人類的靈魂導(dǎo)師，所講的每句話、做的每件事都會(huì)深深地影響到自己的學(xué)生，并且透過(guò)學(xué)生把自己的思想、道德、品質(zhì)、行為永留后世。教師是一個(gè)極其高尚的職業(yè)，是容不得半點(diǎn)兒玷污的?！芭闼T”等的涌現(xiàn)只會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并且透過(guò)學(xué)生帶壞整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。這是我們完成現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)所絕對(duì)不允許的。

二、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)下滑的原因

綜合我國(guó)目前高等院校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況和我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為造成我國(guó)高等院校教師隊(duì)伍職業(yè)道德修養(yǎng)下滑的主要原因在于我國(guó)社會(huì)物質(zhì)化傾向嚴(yán)重、高校內(nèi)部缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制、教師個(gè)人道德修養(yǎng)不足等。

1、我國(guó)物質(zhì)化傾向嚴(yán)重

首先在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，我國(guó)社會(huì)產(chǎn)生出日益嚴(yán)重的物質(zhì)化傾向，教師中的很多人開(kāi)始越來(lái)越注意個(gè)人生活環(huán)境的改善和生活品質(zhì)的提高。其次是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的逼迫，目前我國(guó)高校教師工資福利雖高，但工作地點(diǎn)一般處在高度發(fā)達(dá)的一二線大城市，其生活成本和生活壓力對(duì)于工人階級(jí)一員的教師隊(duì)伍來(lái)講也是過(guò)高的，從而迫使著一大批高校教師耗費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行校外商業(yè)活動(dòng)。

2、高校內(nèi)部缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制

在我國(guó)目前各高校內(nèi)普遍存在著“暗箱操作”現(xiàn)象，很多教師對(duì)于學(xué)生考試、升學(xué)、找工作、社會(huì)活動(dòng)等其手里具有很大的權(quán)力，可以“一句話決定一個(gè)學(xué)生幾乎未來(lái)一生的命運(yùn)”，而且該權(quán)力沒(méi)有“關(guān)進(jìn)籠子”，幾乎沒(méi)有什么完善的制度對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管，由此造成了“陪睡門”等很多不良現(xiàn)象。

3、教師個(gè)人道德修養(yǎng)不足

我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)行的是精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)“兩手抓、兩手都要硬”的戰(zhàn)略決策，但事實(shí)上證明，我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于物質(zhì)文明建設(shè)，尤其對(duì)于教師這個(gè)特殊行業(yè)，很多教師雖然教學(xué)技能達(dá)標(biāo)，但其相應(yīng)的個(gè)人道德修養(yǎng)很多時(shí)候沒(méi)有達(dá)到人類靈魂工程師的標(biāo)準(zhǔn)。

三、如何提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，在未來(lái)的一段時(shí)期內(nèi)，高技術(shù)難度、高知識(shí)含量、高科學(xué)水平的工廠、企業(yè)、生產(chǎn)系統(tǒng)、機(jī)械設(shè)備、工藝、程序會(huì)大量涌現(xiàn)并成為主要社會(huì)生產(chǎn)力量，這就需要大量有知識(shí)、技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生作為人才基礎(chǔ)。如果高校不能保質(zhì)、保量地培養(yǎng)出人才的話，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)根本無(wú)從談起。高校教師肩頭的使命光榮而艱巨，任重而道遠(yuǎn)。因此，提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)變得尤為迫切而重要。

通過(guò)對(duì)教育工作的長(zhǎng)期調(diào)查與研究，根據(jù)我國(guó)目前高等院校教學(xué)特點(diǎn)及教師隊(duì)伍建設(shè)特點(diǎn)，為了提高高校教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)，我們認(rèn)為需要切實(shí)地做好以下幾點(diǎn)：

1、高校需要建立起相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，將教師手中對(duì)學(xué)生命運(yùn)影響很大的權(quán)力“關(guān)進(jìn)籠子里”，接受學(xué)校和公眾的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試、升學(xué)的透明化操作，給學(xué)生校內(nèi)成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)干凈的學(xué)校環(huán)境。

2、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提高高校教師的薪資標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇，使其能夠有效應(yīng)對(duì)大城市的高生活成本壓力，能夠解決其后顧之憂，使其專心日常教學(xué)、科研工作。

3、高校在進(jìn)行教師的招聘時(shí)需要盡可能的考察該教師在以往教學(xué)活動(dòng)中的師德、師范，為學(xué)生遴選出優(yōu)質(zhì)的教師資源，優(yōu)化高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，高校需要開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)、教育，為教師提供多種學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會(huì)，不斷提升教師隊(duì)伍的教學(xué)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，打造一支能為國(guó)為民真正教書育人才的教師隊(duì)伍。

4、高校教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，不斷反思自我，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不斷用高標(biāo)準(zhǔn)、高要求嚴(yán)格約束自己的行為，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，用日常生活點(diǎn)滴去實(shí)踐教書育人，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)先驅(qū)們的偉大事跡不斷升華個(gè)人道德情操，使自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)飛躍，真正達(dá)到為國(guó)為民育人才的標(biāo)準(zhǔn)。

教師是一項(xiàng)高尚的職業(yè)，直接關(guān)系著未來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才儲(chǔ)備質(zhì)量，因此提高高校教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)就成為一項(xiàng)非常迫切的歷史使命，需要廣大教育從業(yè)者引起高度的重視和付出艱巨的努力。

參考文獻(xiàn)：

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