劉文婭

摘要：在職業(yè)院校辦學(xué)中，技能大賽是一個(gè)重要的指導(dǎo)方向，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展具有很好的推動(dòng)作用。該文結(jié)合職業(yè)院校辦學(xué)特色，探討了職業(yè)技能大賽在職業(yè)教育發(fā)展中，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面、學(xué)生的專業(yè)技術(shù)及就業(yè)能力提升方面、校企合作建設(shè)方面、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面等的助推作用。最后提出職業(yè)院校要大力舉辦職業(yè)技能大賽，提高指導(dǎo)教師的綜合能力和參賽學(xué)生的專業(yè)技能，確保職業(yè)技能大賽在職業(yè)院校的職業(yè)教育發(fā)展中能更好的發(fā)揮推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：技能大賽；職業(yè)教育；助推

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044(2014)26-6117-03

Abstract：Occupation skill contest is an important direction of occupation colleges,is a booster of occupation education development.This paper focuses on the role of boosting of the occupation skills contest in the construction of teachers' team,the students' professional skills and employment,the construction of cooperation for school and enterprise，the construction of training base,etc.In order to promote the occupation skills contest for the development of occupation education,improving the professional skills of teachers and students,ensuring the boosting of occupation skills contest in the development of education occupation.

Key words: skills competition; occupation education; boost

1 概述

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽由教育部、天津市政府等16家單位聯(lián)合舉辦。2010年，大賽首次進(jìn)入國(guó)家級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽系列。2014年，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2月召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，把職業(yè)教育定位在“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善”的戰(zhàn)略地位；“兩會(huì)”期間，代表委員們對(duì)職業(yè)教育的高度關(guān)注；之后，中國(guó)發(fā)展高層論壇傳出了“兩類(lèi)人才、兩種模式高考”的設(shè)想……這一切都傳遞著一個(gè)信號(hào)：職業(yè)教育的春天來(lái)了。職業(yè)教育技能大賽的宗旨在于展現(xiàn)職業(yè)院校的師生風(fēng)采，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好氛圍，促進(jìn)校企合作建設(shè)，為社會(huì)構(gòu)建高技術(shù)型人才。大賽不僅是學(xué)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的比拼，更是教師的教育理念、專業(yè)能力和教師技能的比拼。

2 職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的推進(jìn)作用

職業(yè)教育發(fā)展離不開(kāi)教師隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)生就業(yè)能力的提升、校企合作的建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等方面。而職業(yè)技能大賽對(duì)這幾個(gè)方面都具有很好的推動(dòng)作用。

2.1 職業(yè)技能大賽在教師隊(duì)伍建設(shè)方面的推進(jìn)作用

職業(yè)技能大賽在教師隊(duì)伍建設(shè)方面的推進(jìn)作用主要體現(xiàn)在教師的教育理念、教師的專業(yè)能力和教師的技能三個(gè)方面，很多職業(yè)院校通過(guò)技能比賽，能夠與兄弟院校對(duì)比，發(fā)現(xiàn)本校各方面存在的差距，找出原因，并及時(shí)糾正整改，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

2.1.1 職業(yè)技能大賽促進(jìn)了教師教學(xué)方式的改革

過(guò)去的教學(xué)方式是“以教師講授為主，以學(xué)生自學(xué)為輔”的教育模式。而職業(yè)技能比賽使得教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，衡量的是學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，體現(xiàn)出“做中教”、“做中學(xué)”的職業(yè)教育特點(diǎn)。在進(jìn)行職業(yè)教育改革時(shí)，必須轉(zhuǎn)變和更新職業(yè)教育理念，開(kāi)展職業(yè)技能比賽可以有效的讓教師的教育理念得到更新，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是要能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高技能型人才，所以教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要以實(shí)用為目的，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)帶隊(duì)比賽，教師們深刻體會(huì)到：必須要以真實(shí)的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為載體，圍繞企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，來(lái)開(kāi)展教學(xué)教育和改革教學(xué)設(shè)計(jì)；必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，要改革教學(xué)組織形式，以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；必須以崗位需求能力為目標(biāo)，綜合考核學(xué)生的專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。職業(yè)技能大賽的開(kāi)展對(duì)教學(xué)方式改革的引導(dǎo)得到了師生的一致認(rèn)同。

2.1.2 職業(yè)技能大賽促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提升

在職業(yè)教育中，為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，教師必須要具有較高的實(shí)踐技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力。

從貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院多位教師帶隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，專業(yè)教師通過(guò)帶學(xué)生參加技能大賽，不僅能讓教師掌握新技術(shù)技能，還能提高教師的教學(xué)能力。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的職業(yè)院校在考核的時(shí)候都存在“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。這是由于很多學(xué)校未能為學(xué)生搭建良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，缺乏先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)停留在模擬和驗(yàn)證階段，沒(méi)有開(kāi)發(fā)性的實(shí)訓(xùn)，不能滿足企業(yè)的實(shí)際要求。而職業(yè)技能大賽則是一個(gè)提升教師專業(yè)能力的良好平臺(tái)。在技能大賽中，參賽院校眾多，指導(dǎo)教師必須要把所學(xué)知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為操作技能，并且對(duì)職業(yè)技能掌握嫻熟，把單純的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)向企業(yè)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，才能在大賽中脫穎而出取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，技能大賽還能促使教師及時(shí)更新自己的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式方法，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展和滿足企業(yè)用人需求。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽之前都要下到企業(yè)，參加培訓(xùn)和鍛煉，這樣教師就會(huì)接觸到最新的技術(shù)和設(shè)備，從而可以提升教師的專業(yè)能力，開(kāi)闊了教師的視野。

2.1.3 職業(yè)技能大賽促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高

通過(guò)職業(yè)技能大賽，可以快速幫助企業(yè)找到所需的高技能型人才。而要在技能大賽中取勝，得到企業(yè)的青睞，就必須要有高水平的雙師型和創(chuàng)新型教師進(jìn)行指導(dǎo)。所謂創(chuàng)新型教師就是要有開(kāi)拓的思維與視野，善于思考研究，對(duì)實(shí)際操作中存在的問(wèn)題要勇于探索和大膽實(shí)踐，隨時(shí)關(guān)注最新技術(shù)的動(dòng)態(tài)，將最新的技術(shù)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行共同研究和探索?？傊處煹膭?chuàng)新能力能夠通過(guò)所帶學(xué)生在大賽中的表現(xiàn)體現(xiàn)出來(lái)，而教師的創(chuàng)造性教學(xué)可以提升學(xué)生在大賽中的創(chuàng)造素質(zhì)。通過(guò)對(duì)貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)查分析，參加技能大賽后的教師的技能水平和創(chuàng)新能力都得到了不同程度的提高。

2.2 職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用

2.2.1 技能大賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升

職業(yè)院校以培養(yǎng)高技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即不僅要具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)，還要能夠高質(zhì)量完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)生在參加技能大賽中，一般是以2-3人組成團(tuán)隊(duì)，這就需要彼此間默契配合，發(fā)揮良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、企業(yè)管理理念與創(chuàng)新精神等，才能出色的完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。

技能大賽所涉及的專業(yè)范圍廣泛，融入了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的培養(yǎng)教育理念。通過(guò)參加技能比賽，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，能夠掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查閱最新技術(shù)動(dòng)態(tài)并快速掌握。

2.2.2 技能大賽促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提升

用人企業(yè)非?？粗芈殬I(yè)技能大賽的結(jié)果，學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能在大賽中得到充分表現(xiàn)。在人力資源利用中，特別是在技能型專業(yè)人才緊缺的今天，參賽選手、獲獎(jiǎng)學(xué)生得到用人企業(yè)的大力追捧。好的比賽結(jié)果是靠扎實(shí)的訓(xùn)練、高技術(shù)能力和好的職業(yè)素養(yǎng)來(lái)保證，通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，用人單位對(duì)選拔出來(lái)的參賽學(xué)生評(píng)價(jià)非常好，就業(yè)質(zhì)量相當(dāng)高。職業(yè)院校也將這些在大賽中取得好成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)習(xí)標(biāo)桿，激勵(lì)引導(dǎo)其他學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。

根據(jù)貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽選手的問(wèn)卷調(diào)查分析得出：能夠參賽的學(xué)生，首先要得到專業(yè)教師的推薦，一般以學(xué)習(xí)成績(jī)、動(dòng)手能力和心理素質(zhì)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；接著通過(guò)學(xué)員舉辦的知識(shí)競(jìng)賽來(lái)層層選拔；最后學(xué)院組織強(qiáng)化集訓(xùn)，讓參賽學(xué)生參加行業(yè)企業(yè)專家的知識(shí)講座，接受新知識(shí)，掌握新技能。經(jīng)過(guò)這一系列高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這些學(xué)生具備了豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)、很高的技能水平、很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和很好的心理素質(zhì)。在全國(guó)技能大賽中，這些參賽學(xué)生和其他院校選手較量切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)，他們的水平和沒(méi)有參加過(guò)競(jìng)賽的同學(xué)相比，已經(jīng)有了天壤之別。這些參賽的學(xué)生，特別是在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生更加倍受企業(yè)的青睞。如貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年參加全國(guó)“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”大賽的學(xué)生都得到了中興通訊股份有限公司的實(shí)習(xí)邀請(qǐng)，實(shí)習(xí)效果顯著，受到用人單位好評(píng)。

2.3 職業(yè)技能大賽對(duì)校企合作的推進(jìn)作用

一方面，許多行業(yè)、企業(yè)用人單位為了尋求高技術(shù)型人才，主動(dòng)與職業(yè)院校合作，從培養(yǎng)根源出發(fā)，利用學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。另一方面，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的競(jìng)賽內(nèi)容大都是最新熱門(mén)技術(shù)，為了能夠適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)和新興技術(shù)的發(fā)展需求，學(xué)校必須跟緊時(shí)代步伐，與擁有最新技術(shù)的企業(yè)建立校企合作關(guān)系，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，更改課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)建設(shè)等。因此，從某種意義上說(shuō)，技能大賽促進(jìn)了校企合作的進(jìn)度。

隨著新興產(chǎn)業(yè)通訊行業(yè)3G技術(shù)全面升級(jí)，迎來(lái)4G技術(shù)，國(guó)內(nèi)外許多職業(yè)院校敏感地捕捉到了這個(gè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并尋求與企業(yè)的大力合作。例如，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)門(mén)辦學(xué)，主動(dòng)開(kāi)啟了與行業(yè)巨頭中興通訊股份有限公司等的校企合作通道，成立了“中興NC學(xué)院”，其合作成果顯著，在近兩年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。該事例表明，通過(guò)校企合作培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠擁有最新技術(shù)知識(shí)，掌握最新技術(shù)技能。這樣，學(xué)生就能占領(lǐng)就業(yè)市場(chǎng)，提升了學(xué)生的就業(yè)能力，保障學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn)，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽能夠有效地促進(jìn)校企合作關(guān)系。

2.4 職業(yè)技能大賽對(duì)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的推進(jìn)作用

學(xué)校與企業(yè)建立合作關(guān)系，共同建立校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地提供給學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，保障了學(xué)校實(shí)施“2+1”或“2.5+0.5”的培養(yǎng)模式中的一年或半年的工作崗位實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一方面可以保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)，另一方面可以為相關(guān)行業(yè)提供社會(huì)培訓(xùn)考證等服務(wù)。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)校企互利雙贏，促進(jìn)校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建立。

技能大賽不僅是對(duì)參賽選手的考察，同時(shí)也是對(duì)技能實(shí)訓(xùn)基地的考察。在技能大賽訓(xùn)練過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)基地是技能訓(xùn)練的最佳場(chǎng)所。因此為取得好成績(jī)，各參賽院校和企業(yè)增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)設(shè)備，建成小型化的實(shí)訓(xùn)“工廠”，讓學(xué)生能體驗(yàn)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目工作任務(wù)，使教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程緊密相連，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)從硬件上為教師和學(xué)生技能的提升提供了保障，因此技能大賽能夠助推實(shí)訓(xùn)基地的建立，促進(jìn)職業(yè)院?？焖侔l(fā)展。貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2013-2014年就為參加多個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽投入了很多資金，一方面提升了實(shí)訓(xùn)室的條件，同時(shí)參賽學(xué)生在比賽中也取得了優(yōu)異成績(jī)，讓投入有所價(jià)值，為培養(yǎng)高技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)展全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，一方面，不僅為學(xué)校爭(zhēng)光，提升了指導(dǎo)教師的綜合能力，也能充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了職業(yè)教育健康快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)。另一方面，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能比賽，培育了一批批優(yōu)秀畢業(yè)生，能夠快速的為企業(yè)挖掘高技術(shù)型人才。未來(lái)，我國(guó)將大力開(kāi)展全國(guó)性的職業(yè)技能大賽，以進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，為企業(yè)提供真正需要的人才。

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