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讀《教育革命——蔡林森與先學(xué)后教》有感

2014-10-14 16:39吳生英
新課程·下旬 2014年7期
關(guān)鍵詞:先學(xué)后教

吳生英

摘 要:讀罷蔡林森的著作《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》,掩卷長思,蔡林森留給人們印象最深刻的就是“吃苦”?,F(xiàn)將一些感想與各位分享。

關(guān)鍵詞:先學(xué)后教;吃苦;自身價值

教育改革的一個重要任務(wù),就是培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才,但是在這個問題上,我們學(xué)校遇到了瓶頸。那么,怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師呢?一個重要的途徑就是讓廣大教師向杰出的前輩、同行們學(xué)習(xí)。只有向最優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新,一名教師才有可能走向優(yōu)秀。鑒于此,本人利用閑暇時間,讀了《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》一書,收獲頗豐,整理如下:

蔡林森的人生觀:人活著就是要吃苦,就是要自學(xué)。這樣才能成人、成才,才能有所作為,才能實現(xiàn)人生的價值。一個人一輩子吃苦,一輩子自學(xué),一輩子創(chuàng)新,就會一輩子幸福,一輩子快樂。

一、吃苦是福

是這個理論讓很多人認(rèn)為不該辦的、不能辦的、辦不成功的事,他卻辦好了,辦成功了。有人認(rèn)為沒上過學(xué)的,就當(dāng)不成教師,當(dāng)不好教師,而他卻成了名教師、名校長;有人認(rèn)為應(yīng)該撤并的、不該存在的一個薄弱學(xué)校,他卻把它辦成了一所名校。在今后的工作生活中,我們也應(yīng)該“吃苦”在先,并堅持吃苦,不停地學(xué)習(xí),不停地追求……

二、吃苦才能學(xué)會學(xué)習(xí)

從上不起學(xué),到考入高校,他一邊干活,一邊自學(xué),并主動地自學(xué),碰到不會的,就請教別人。不久,他的成績就提高了,而且他還采用“先自己學(xué)習(xí),再請老師教”的方法,使他有了好的學(xué)習(xí)方法,成績更好了。

三、吃苦才能當(dāng)好教師

上學(xué)時的吃苦精神,使他認(rèn)為只要吃苦就能成為一名好教師。正是吃苦,他教過初中物理、政治,當(dāng)過體育、音樂、美術(shù)教師,當(dāng)過班主任、學(xué)??倓?wù)主任、教導(dǎo)主任。因為他能吃苦,能不停地學(xué)習(xí),不停地思考,不停地創(chuàng)新;他什么都肯干,干什么都行,并且都取得了很優(yōu)秀的成績。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種當(dāng)教師的精神,踏踏實實地努力干好每一件事情,不怕多干事,不怕在工作中多付出。

四、吃苦才能建成名校

他堅持吃苦,邊學(xué)邊干,他帶領(lǐng)教師一步一步地奮斗、創(chuàng)新,建設(shè)成了名校。在最初辦校時他選擇了吃苦,在成績面前,他仍然選擇了吃苦,快到了退休年齡他還是選擇了吃苦。正是這種吃苦精神,他當(dāng)了24年的洋思中學(xué)校長,一直以學(xué)校利益為重,一直帶領(lǐng)老師們一邊學(xué)習(xí),一邊創(chuàng)新,最終使洋思中學(xué)走出了困境,成為一所全國名校。

在蔡林森的成長歷程中始終貫穿著“吃苦”二字,他在不停的吃苦,自學(xué)中終于學(xué)會了學(xué)習(xí),當(dāng)好了教師,建成了名校,成就了終身幸福,享受了奮斗后成功的喜悅,為教育創(chuàng)新、改革開辟了一個新的途徑。讀了這本書,使我從思想上有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變,那就是在生活、工作中“吃苦”才是福,苦即是樂。自學(xué)才能不斷地充實自己,只有在過程中堅持吃苦、自學(xué),能成就事業(yè),實現(xiàn)自身的價值。

參考文獻:

蔡林森.教育革命:蔡林森與先學(xué)后教.首都師范大學(xué)出版社,2011-07.

編輯 薛直艷

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