王欣欣

摘 要：在一些較落后地區(qū)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生教工家屬不理解教工的情況，有些家屬甚至?xí)鞒鲞^(guò)激的行為。就小學(xué)工會(huì)教育教工家屬勤儉持家的相關(guān)事宜進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)工會(huì)教育；教工家屬；勤儉持家

一、關(guān)于勤儉持家的問(wèn)題

在一些較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，由于教育、經(jīng)濟(jì)等方面的落后直接導(dǎo)致了教工家屬對(duì)于教工的不理解。一些教工家屬無(wú)法理解教工的實(shí)質(zhì)和意義，認(rèn)為教工經(jīng)常不在家陪伴自己，所以經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵。會(huì)發(fā)生這樣問(wèn)題的原因是沒(méi)有固定的業(yè)余時(shí)間、經(jīng)濟(jì)矛盾、無(wú)法合理安排生活中的相關(guān)事宜等各種綜合因素，某小學(xué)一位老師的家屬因教工對(duì)家庭的關(guān)心不夠、無(wú)法合理安排家庭支出等問(wèn)題，所以經(jīng)常發(fā)生口角。其家屬曾有過(guò)一次非常過(guò)激的行為，就是在這位老師上課期間突然闖進(jìn)課堂將其強(qiáng)行拉回家。這樣過(guò)激的行為嚴(yán)重地影響到教學(xué)質(zhì)量和效率，因此也引起了基層工會(huì)的注意，工會(huì)就此問(wèn)題進(jìn)行了研究。工會(huì)人員認(rèn)為這些問(wèn)題已經(jīng)不是單純的家庭糾紛，家屬對(duì)教工工作的不支持嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的教育工作。因此，基層工會(huì)決定對(duì)全體教工及其家屬召開(kāi)有關(guān)勤儉持家的會(huì)議。在會(huì)議前，工會(huì)委員深入到家屬中尋找造成這些問(wèn)題的原因，為會(huì)議的召開(kāi)做好準(zhǔn)備工作。

二、關(guān)于勤儉持家的教育

由于在會(huì)議前，工會(huì)委員了解到了造成這些問(wèn)題的真正原因就是不會(huì)勤儉持家，所以，在會(huì)議前做了相應(yīng)的對(duì)策。為了能夠更好地開(kāi)展會(huì)議，對(duì)會(huì)議的會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了隆重的布置，在會(huì)場(chǎng)內(nèi)插滿了小紅旗，并掛好了標(biāo)語(yǔ)。在會(huì)中，為了更好地給家屬們開(kāi)展思想工作，還列舉了一些中國(guó)優(yōu)秀婦女和一些勤儉持家的優(yōu)秀范例來(lái)開(kāi)展思想教育。通過(guò)這些勤儉持家的例子的展示來(lái)更好地開(kāi)展勤儉持家思想教育。會(huì)議主要就是為了樹(shù)立勤儉持家的好風(fēng)氣，所以，在會(huì)議中還選出了幾名家屬委員形成家屬委員會(huì)。通過(guò)此次會(huì)議后，許多家庭的矛盾都有所改善，教工們學(xué)會(huì)了合理安排家庭的開(kāi)支計(jì)劃，而家屬們也學(xué)會(huì)了體諒教工們的工作。教工們也因?yàn)闆](méi)有了家庭的矛盾，而提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

相信，通過(guò)工會(huì)的教育，教工在沒(méi)有了家庭矛盾后，會(huì)更加積極地工作，而小學(xué)工會(huì)教育教工的家屬也學(xué)會(huì)了勤儉持家。

參考文獻(xiàn)：

張正直，蔣慶芝.擁資百萬(wàn)上小學(xué)[J].中華兒女：海外，2011（06）.

編輯 張珍珍