李海洋

臨近期末，教師更容易抱怨新教材容量大，課時少，很難完成教學(xué)計劃，我也深受困擾。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，我對新教材有了全新的認(rèn)識，明確了其對教師的新要求，反思踐行后也有了自己的一點體會。

一、新課程下，你會是一個出眾的演奏家嗎

美國學(xué)者塞勒等人就課程與教學(xué)的關(guān)系作了這樣的比喻：如果課程可以被認(rèn)為是一個樂譜，教學(xué)則是作品的演奏。同樣的樂譜，每一個演奏家都會有不同的體會，從而有不同的演奏，效果也會大不一樣。

我認(rèn)為，一個斷臂的維納斯會令人產(chǎn)生無數(shù)遐想。新課程的內(nèi)容和意義并不是對所有人都相同，在特定的教育情境中，每一位教師和學(xué)生對給定的內(nèi)容及意義都有其自身的理解和解讀。教材是服務(wù)于教學(xué)的材料和工具，而主要的課程實施者是教師，選擇和使用教材的主人是教師，教師應(yīng)做教材的主人！因此，新課程應(yīng)是教師自己的課程，帶有自己的特點，體現(xiàn)自己的風(fēng)格！

新課標(biāo)明確指出：“課標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)和評價的重要依據(jù)，教材是完成課程目標(biāo)的途徑和媒介。教師應(yīng)根據(jù)課程的要求，對教材進(jìn)行分析，對學(xué)生的需求和水平進(jìn)行深入了解，并根據(jù)自己的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，補充和調(diào)節(jié)教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地完成課標(biāo)中提出的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)?！苯處煈?yīng)善于利用教材中的語言材料，挖掘其蘊含的語言和文化知識，設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在課堂上與教師進(jìn)行雙向交流，實現(xiàn)教學(xué)互動。例如，在教學(xué)必修2 Unit 2 The Olympic Games第三課時The Story of Atlanta時，教師可引導(dǎo)學(xué)生探究以下問題：（1）What do “golden apples” stand for？ （2）What are your“golden apples”？（3）How will you deal with your “golden apples”？這樣的教學(xué)活動可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相探究，全面完整地闡述自己的觀點，拓展升華教材內(nèi)容，提高用英語思維表達(dá)和交流的能力。

二、老師，你out了嗎

面對新教材，總覺得知識儲備很不夠用，更因知識匱乏而感到惶恐。新課程的教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，有強烈的時代氣息。新課程下的我們小跑著亦或是大跨步地追隨著時代的腳步?；蛟S當(dāng)你正苦惱于“tough girl”和“girly girl”時，學(xué)生中的女漢子和萌妹子會不屑地說：“老師，你out了！”

是的，新課程選材和教學(xué)活動設(shè)計充分考慮到學(xué)生的年齡特征，生理和心理發(fā)展的需要，教材中的許多鮮活的人與事是當(dāng)代最新事物的反映，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生思想情感的共鳴。新課程對學(xué)生的綜合語言運用能力要求更高，這就意味著教師要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，開闊視野，提高自身的綜合語言運用能力。正如課標(biāo)所說：“教師必須具備終身學(xué)習(xí)的意識和能力，努力適應(yīng)社會發(fā)展對教師專業(yè)化能力提出的新要求。為了適應(yīng)社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展提出的新挑戰(zhàn)，教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和擴大知識面?！?/p>

此外，新教材注意滲透社會和自然學(xué)科知識，涉及話題多，知識面廣，具有學(xué)科融合性和拓展性。教材在反映世界各國文化的同時，也注意弘揚中華民族的文化。中外文化交織在一起，充滿了跨文化交際的信息，體現(xiàn)了教材的國際性和民族性。作為教師更要上知天文，下曉地理，中知人文，這樣才能和學(xué)生有共同話題，縮小與學(xué)生的代溝，達(dá)到新課標(biāo)和新教材對教師的要求。例如，必修5 Unit 2 The United Kingdom旨在使學(xué)生了解英國的歷史和地理，國旗、國家構(gòu)成及名勝古跡，進(jìn)而深入理解和領(lǐng)悟英國語言和文化習(xí)俗。但在每節(jié)課課前教師可以邀請學(xué)生介紹中國的國旗國徽、河流山川、區(qū)域劃分等，讓學(xué)生在學(xué)好外國語的同時做好中國人！學(xué)生課前查找資料，當(dāng)堂講解，教師補充說明，師生的愛國之情油然而生，這樣的課堂不正是向新課標(biāo)致敬嗎？

“一花一世界，一葉一菩提?！毙陆滩闹械拿總€單元都會讓我進(jìn)入一個新的專題。教師只有明確新課標(biāo)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘教材，結(jié)合教學(xué)實際，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材，才能讓每一堂課精彩新穎。教師也只有適應(yīng)時代發(fā)展的要求，樹立新的教育理念，跟上世界教育發(fā)展的趨勢，才能使用好新教材！

編輯 魯翠紅