鐵錚

@鐵 錚（北京林業(yè)大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）：

教師作為傳播者，一定要考慮受傳者的感受，考慮受傳者是否愿意接受自己傳遞的信息和情感。從這種意義上說，教師必須贏得學(xué)生們的點(diǎn)贊，但是教師和學(xué)生的關(guān)系又不是一般意義上的傳授關(guān)系。一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，不但要告訴學(xué)生想知道、愿意知道的知識(shí)和信息，更應(yīng)該告訴他們應(yīng)該知道的知識(shí)和信息。而履行這一職責(zé)的過程，教師可能被學(xué)生理解，也可能暫時(shí)不被學(xué)生理解。也就是說，不能簡(jiǎn)單地以學(xué)生是否點(diǎn)贊作為教師的行動(dòng)指南，而是要從立德樹人的大目標(biāo)出發(fā)，從教書育人的高度考量，從職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求。不能簡(jiǎn)單地迎合學(xué)生，更不能為了讓學(xué)生點(diǎn)贊而喪失了教師的基本原則。對(duì)學(xué)生是否點(diǎn)贊要客觀分析，對(duì)教師不被點(diǎn)贊的言行也要科學(xué)評(píng)判。既不能不考慮學(xué)生的特點(diǎn)、接受心理，按照教師的好惡，一廂情愿地進(jìn)行教育；也不能一味地迎合學(xué)生，單純地追求學(xué)生的好評(píng)和歡迎。事實(shí)上，若干年后可以發(fā)現(xiàn)，讓畢業(yè)生點(diǎn)贊的就是那些認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求、當(dāng)時(shí)并沒有被學(xué)生完全理解的教師。

@高金萍（北京語言大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）：

教師曾被稱為“太陽底下最神圣的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”，而今教師卻被一些人稱為“眼鏡蛇”。其主要原因在于，教師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)水平的下降。在這個(gè)微信、微博滿天飛，新媒體不停吹的時(shí)代里，想做個(gè)被學(xué)生“點(diǎn)贊”的教師可不易。從職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)水平角度來看，教師需要“講得了專業(yè)，玩得了微信；寫得了論文，踢得了足球；穿得起名牌，逛得了淘寶；脊背從來挺直，也能屈膝彎腰；敢有理性淡定，又有綿綿深情；留下知識(shí)力量，輝映代代學(xué)生。”一個(gè)讓學(xué)生點(diǎn)贊的教師，不應(yīng)是滿口理想信念，一肚子賺錢謀利；不應(yīng)是信口雌黃，離題萬里；不應(yīng)是只述不作，毫無成果。在他的課堂上，很少提及理想信念，卻總能激勵(lì)學(xué)生涌動(dòng)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的信念；很少談及專業(yè)之重要，卻總能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)不好專業(yè)就無法面對(duì)未來；研究數(shù)量不是太多，卻總是精彩紛呈。這樣的教師，不是“眼鏡蛇”，而是仁義智慧的“啟明星”，照亮每名學(xué)生的人生。

@劉 凌（華南師范大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）：

九月，教師節(jié)如期而至，新學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)的慶祝中接受教化育成。教師就像智慧之河上的擺渡人，周而復(fù)始、樂此不疲地領(lǐng)航啟智，成為學(xué)生們心中敬重的明燈。近年來，教師的形象越來越呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，除了大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀教師典型外，一些由民間發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)評(píng)選的、學(xué)生海選的最受歡迎的教師紛紛出爐，受到學(xué)生的熱捧。這些“最師”忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，真正醉心于這份職業(yè)與事業(yè)，但同時(shí)更具個(gè)性、更接地氣，如華南師范大學(xué)文學(xué)院的李育中先生以八十高齡入選學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)選的文學(xué)院最有魅力教師之列等。學(xué)校學(xué)生會(huì)從2010年啟動(dòng)全校學(xué)生海選我最喜歡的教師評(píng)選活動(dòng)，他們有的執(zhí)教講壇數(shù)十年全心為教學(xué)，有的詼諧風(fēng)趣、談吐自若，有的青春激昂網(wǎng)絡(luò)翹楚，每一屆選出來的“最師”既各具風(fēng)采又契合時(shí)代潮流。其實(shí)，何為良師？我以為，德為魂、智為基，只有真正深入學(xué)生的心中，可敬、可學(xué)、可親、可愛，才能成為人師和良師。

@史寶輝（北京林業(yè)大學(xué)外語學(xué)院院長(zhǎng)）：

韓愈《師說》有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。雖然此言在一千多年來一直是對(duì)為人師者的基本要求，在這過程中從事過和正在從事教師職業(yè)的人不計(jì)其數(shù)，但時(shí)至今日這句話仍未過時(shí)，且要做到這三點(diǎn)絕非易事。作為教師，既要教給學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)，也要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、做人的方法，還要掃清學(xué)生的疑惑。以下兩點(diǎn)為我輩共勉：首先，教師要有學(xué)問。大學(xué)教師的首要任務(wù)是傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，因此它是一個(gè)需要不斷完善自我知識(shí)和技能的職業(yè)，只有不斷拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新所學(xué)，才能跟上學(xué)生對(duì)知識(shí)增長(zhǎng)的需求，才能做好一個(gè)“良師”。其次，教師要有親和力和幽默感。既要做良師，又要做益友，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，縮小“代溝”和距離，寓教于樂，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)幽默、理解幽默，既使學(xué)生感到輕松愉快，又讓他們感覺到教師的聰明睿智，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。