楊碧君

第二屆北京市初中教師基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，朝陽區(qū)共有31人獲得一等獎(jiǎng)，41人獲得二等獎(jiǎng)，15個(gè)學(xué)科均有一等獎(jiǎng)獲得者，此次參賽選手全部啟用新人?；仡櫄v程，優(yōu)異成績(jī)的取得與朝陽區(qū)教研中心把本屆活動(dòng)作為促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)抓手、一以貫之地推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升的工作指導(dǎo)思想是分不開的。從籌劃、動(dòng)員到全員培訓(xùn)、筆試再到區(qū)級(jí)、市級(jí)展示，都凝結(jié)了朝陽區(qū)教研中心教研團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水。

專業(yè)引領(lǐng)，行政推動(dòng)

為了提升朝陽區(qū)教師素質(zhì)，朝陽區(qū)教工委、教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師專業(yè)化發(fā)展工作，采取了諸多措施。

依托“雙名工程”，實(shí)施導(dǎo)師帶教。朝陽區(qū)圍繞全區(qū)“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略實(shí)施的“雙名工程”，著力培養(yǎng)了一批名校長和名教師。在北京市第二屆初中教師基本功培訓(xùn)展示活動(dòng)中，以特級(jí)教師為龍頭的學(xué)科骨干發(fā)揮了強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，一批接受帶教的學(xué)員成為展示活動(dòng)中的杰出成員。

落實(shí)“頭雁計(jì)劃”，加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。我們實(shí)施“頭雁計(jì)劃”，著力提升教研員素質(zhì)。一是舉辦院校培訓(xùn)，二是堅(jiān)持專題研討，三是開展對(duì)外交流，四是落實(shí)一線評(píng)饋，促使教研員提升其教研服務(wù)水平。教研員隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的整體提升促進(jìn)了教研工作質(zhì)量的提升，為全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展提供了切實(shí)保障。

拓寬渠道，創(chuàng)新機(jī)制

以提升教研活動(dòng)有效性為目標(biāo)，我們創(chuàng)新自主模式、聯(lián)片模式、支撐模式等三種基本教研模式，探索網(wǎng)絡(luò)教研新型形式，著力構(gòu)建高效教研機(jī)制，支撐教師專業(yè)發(fā)展。

創(chuàng)新教研模式。我們通過聯(lián)片模式教研幫助教師在片內(nèi)之間集體備課、交流反思、深入研討，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)教師教研資源共享；通過支撐模式教研促進(jìn)農(nóng)村和薄弱校學(xué)科骨干教師發(fā)展，增強(qiáng)校本教研的有效性；通過自主模式教研促進(jìn)優(yōu)質(zhì)校自主規(guī)劃、自主發(fā)展，建設(shè)教研個(gè)性平臺(tái)，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射范圍。

創(chuàng)新教研形式。為更好地促進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡化的推進(jìn)和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的深入發(fā)展，我們組建網(wǎng)絡(luò)教研室，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展網(wǎng)上備課、遠(yuǎn)程協(xié)助等網(wǎng)絡(luò)教研形式，促進(jìn)了區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的傳播和應(yīng)用。

學(xué)科統(tǒng)籌，城鄉(xiāng)兼顧

教研中心堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為抓手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)為中心，開展多樣化區(qū)域教研活動(dòng)，引導(dǎo)各校聚焦課堂，深入開展提升課堂教學(xué)實(shí)效性的研究。

指導(dǎo)學(xué)校自主學(xué)科建設(shè)。為了加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)，我們修訂了朝陽區(qū)《校本教研制度建設(shè)指導(dǎo)意見》《教研組長培訓(xùn)條例》；對(duì)學(xué)科教研組長開展培訓(xùn)，進(jìn)行全區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選；為學(xué)校搭建制度框架，加快教師專業(yè)發(fā)展。我們還出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)普通中學(xué)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)意見》，深化學(xué)科課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源庫建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)方法。

強(qiáng)化區(qū)域協(xié)作均衡發(fā)展。我們高度關(guān)注農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，通過建設(shè)教研基地校，提高農(nóng)村教師教學(xué)、教研基本功；依托朝陽教委“學(xué)校共同體”行動(dòng)，通過組建“教研協(xié)作組”“教研共同體”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)校與薄弱校的教師實(shí)現(xiàn)教研資源共享、信息互動(dòng)。

朝陽教研中心高度重視教師基本功提升工作，新課改以來每年都開展區(qū)、校兩級(jí)教師基本功主題培訓(xùn)與展示活動(dòng)，采用“部門聯(lián)動(dòng)，立足實(shí)際，崗位練兵，面向全體，練用結(jié)合”策略，開展學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，培養(yǎng)了一批專業(yè)能力扎實(shí)的教師。

本屆展示活動(dòng)中，我們認(rèn)真制定了全區(qū)活動(dòng)實(shí)施方案，組織全區(qū)教師全員參與基本功筆試。為給更多的教師提供促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，選派參加本屆初中教師教學(xué)基本功市級(jí)展示的教師時(shí)我們?nèi)繂⒂眯氯?，精心設(shè)計(jì)參賽選手培訓(xùn)課程，培養(yǎng)了72名具備教育創(chuàng)意能力的參賽教師，充分展示了朝陽教師的風(fēng)采。

教育要內(nèi)涵發(fā)展，離不開教師的內(nèi)涵發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。我們把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為一項(xiàng)長期工作常抓不懈，為打造高素質(zhì)的朝陽教師隊(duì)伍而不懈努力。

編輯 吳君endprint