蔣曉娜

【摘要】語(yǔ)言教學(xué)是口語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)和必要前提。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。在口語(yǔ)教學(xué)中，教師要重視語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)加強(qiáng)功能和話題方面的訓(xùn)練，通過(guò)優(yōu)化課堂活動(dòng)以及使用詞塊教學(xué)，增加語(yǔ)言的輸入和輸出，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確度，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)音 口語(yǔ)教學(xué) 口語(yǔ)能力

一、夯實(shí)語(yǔ)音基本功

語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)的第一關(guān)。初一新生入學(xué)以后，要系統(tǒng)復(fù)習(xí)字母和音標(biāo)。教師要通過(guò)比較和朗讀活動(dòng)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母和音標(biāo)。比如，復(fù)習(xí)音標(biāo)/ai/時(shí)，可以用night， right， light， tonight引出生詞“bright”，再編成如下歌謠： Light， light， a bright light. A light is bright.”也可以使用繞口令： Mike likes to write by the nice bright light at night.學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口，容易記憶。同時(shí)，通過(guò)領(lǐng)讀、聽(tīng)錄音跟讀、齊讀、分角色讀的等活動(dòng)，糾正學(xué)生的“唱腔”和“背書(shū)腔”。

二、營(yíng)造寬松氛圍，緩解焦慮心理

1.話語(yǔ)激勵(lì)，增強(qiáng)信心。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的自信。比如訓(xùn)練學(xué)生上課前大聲朗讀：We enjoy losing face. Its impossible to defeat a person who never gives up. Today we are proud of our school. Tomorrow our school will be proud of us.又如朗讀前明確要求“Read loudly， quickly and fluently（大聲、快速、流利朗讀）”。

2.小組活動(dòng)，消除焦慮。小組活動(dòng)能幫助學(xué)生消除焦慮感和緊張感，對(duì)話、角色扮演、復(fù)述、采訪、討論、辯論等小組活動(dòng)能夠促進(jìn)生生互動(dòng)，使學(xué)生在自然、輕松的環(huán)境中增加語(yǔ)言輸出，并習(xí)得語(yǔ)言。

3.及時(shí)評(píng)價(jià)，積極反饋。教師要多使用激勵(lì)性話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出積極反饋。評(píng)價(jià)時(shí)要注意語(yǔ)言的多樣性和有效性。例如：You did a good job. I hope you can be more relaxed next time； Your voice sounds lovely， but if you speak louder， it will be much better； I think its a good idea， but how about...？對(duì)于學(xué)生不嚴(yán)重的口語(yǔ)錯(cuò)誤，教師盡量不要正面否定，也不要打斷其表達(dá)，而要鼓勵(lì)學(xué)生重新組織語(yǔ)言，保持師生、生生交流的連貫性和流利性。

三、優(yōu)化課堂活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言輸出

初中并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)課，因此口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)貫穿于閱讀、語(yǔ)法和寫(xiě)作等各種課型，與聽(tīng)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

1.游戲的使用。在游戲中進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，過(guò)去完成時(shí)是初中英語(yǔ)中一個(gè)比較難的語(yǔ)法項(xiàng)目。在教學(xué)這一語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，筆者使用了以下兩個(gè)游戲：第一個(gè)游戲是呈現(xiàn)姚明皺眉頭的一張圖片，讓學(xué)生猜測(cè)：Why did he look so unhappy？ 引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去完成時(shí)猜測(cè)：Had he…？ 學(xué)生在小組討論后給出的答案是豐富多彩： Had he lost the game？ /Had he played badly in the match？/ Had he quarreled with his parents？/ Had he argued with his wife？ 第二個(gè)游戲是“吹牛故事大比拼”（What had you done before you entered this school？），學(xué)生躍躍欲試，說(shuō)出了很多有趣的句子，例如：

S1： I had travelled in space before Yang Li-wei. I had seen the Great Wall from the sky and it had been an unforgettable experience.

S2：I had visited the White House before I came to this school. The president of the USA invited me there because I had won a prize for my invention.

2.多設(shè)計(jì)參考性問(wèn)題。問(wèn)答是最常見(jiàn)的課堂互動(dòng)形式。問(wèn)題通?？煞譃檎故拘詥?wèn)題和參考性問(wèn)題。展示性問(wèn)題是提問(wèn)者已經(jīng)知道答案的問(wèn)題，通常只需要表層理解便可作答；參考性問(wèn)題是指提問(wèn)者并不知道答案，目的是力求擴(kuò)展信息，要求被問(wèn)者積極地開(kāi)展創(chuàng)造性思維，堂中多使用參考性問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維，促進(jìn)學(xué)生有意義的語(yǔ)言輸出。在9A Unit 5 Comic strip中，卡通狗Eddie 告訴Hobo它是超級(jí)電影明星，針對(duì)此內(nèi)容筆者設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：What do you want to say to Eddie？ Can you give him some advice？ 這兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是可以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，引發(fā)有價(jià)值的語(yǔ)言生成。下面是學(xué)生的部分回答：

S1： I want to tell Eddie to stop daydreaming.

S2： Nothing is too difficult if we put our heart into it.

S3： Dreams are of great value unless theyre followed by action.

3.對(duì)話中的意義協(xié)商。傳統(tǒng)的課堂問(wèn)答互動(dòng)方式是提問(wèn)-回答-反饋（Initiate-Response-Feedback），即教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生只是被動(dòng)地回答問(wèn)題，語(yǔ)言輸出很少；教師更注重語(yǔ)言形式的操練，師生之間沒(méi)有真正的對(duì)話交流和意義協(xié)商。

教師可以通過(guò)追問(wèn)改進(jìn)互動(dòng)方式，給學(xué)生更多自我表達(dá)和語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)。比如在教學(xué)8B Unit 2時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了談?wù)撀糜蔚慕浑H性任務(wù)，通過(guò)不斷追問(wèn)激活生成性資源，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

T： Hi. The winter holidays are coming. Do you have any ideas about what to do for the holidays？

S： I want to go to Beijing， the capital of our country.

T： Oh， really？ What places would you like to visit there？

S： I want to go to the Bird Nest first. Its one of the new attractions in Beijing. The 29th Olympic Games took place there.

對(duì)話中的意義協(xié)商促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的輸出，對(duì)生生互動(dòng)也起到很好的示范作用。追問(wèn)策略逐漸被學(xué)生在對(duì)話中效仿，產(chǎn)生了許多意想不到的生成，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不斷提高。