[摘 要] 利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高中職語文教學(xué)實效性，使信息技術(shù)課與中職語文實現(xiàn)很好的整合，即利用信息技術(shù)來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在信息技術(shù)與語文課程的整合過程中，提升中職學(xué)生的人文素養(yǎng)，是每一個中職語文教師都應(yīng)該認真研究的問題。

[關(guān)鍵詞] 中職語文；教育；信息化

就讀中職的學(xué)生，普遍存在語文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)能力不強的問題。因而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認識語文學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們的語文能力以適應(yīng)求職就業(yè)的要求顯得尤為重要。具有資源海量化、形式多樣化、活動交互性等特性的現(xiàn)代信息技術(shù)，為傳統(tǒng)語文教學(xué)注入了“源頭活水”，使語文課堂更加鮮活、靈動，有效地改善了中職語文教學(xué)的狀況。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)驅(qū)力，是一種情感激發(fā)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果顯著。

我們所教的中職生雖然不像幼兒園小學(xué)的學(xué)生，有很強的好奇心和求知欲。但事實證明，即使是成年人，新鮮的事物、音像圖片對他們也很有吸引力。我們的學(xué)生大多是被重點高中拒之門外的，成績不佳，學(xué)習(xí)的積極性也不高。因此，教師要想在課堂是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就要在上課前幾分鐘把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。如何吸引學(xué)生的注意力呢？與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的圖片、文字、聲音影像資料無疑是不錯的選擇。網(wǎng)絡(luò)資源恰恰具備了這一特點，它具有圖片、文字、聲音、影像俱全的特點，化靜為動，圖文兼?zhèn)?，聲情并茂，化抽象為具體，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一。這一理念不僅強調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多都是由教師主宰，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法到教學(xué)步驟，學(xué)生被動地參與多。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共有、共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間有了主動參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)的天地。

例如，我們在學(xué)習(xí)曹雪芹的《林黛玉進賈府》一文教學(xué)時，我對學(xué)生做了一個調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本沒有讀過《紅樓夢》，電視劇看過的同學(xué)也很少，甚至他們連曹雪芹是男是女都不清楚。如果我還是在課堂上侃侃而談豈不是唱獨角戲？借此機會，我得讓學(xué)生補上這一課，立馬下令，下節(jié)課到機房組織學(xué)生上網(wǎng)查詢《紅樓夢》及作者的相關(guān)資料。當(dāng)學(xué)生坐在電腦前，便會覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，沒有陌生感，沒有約束感，根據(jù)自己的意愿來學(xué)習(xí)。這樣，他們有了更獨立的思維空間和合作學(xué)習(xí)的機會，學(xué)生的自主精神得到了體現(xiàn)，教學(xué)氛圍更加生動活潑。接著，學(xué)生通過上網(wǎng)了解到的知識，在班里進行分享交流，這個效果要比老師一味地講好得多。在查資料的過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵學(xué)生愛上閱讀

閱讀能力是一個人必須具備的基本能力，具有良好的閱讀能力對一個人來說非常重要。古今中外，這樣的例子不勝枚舉。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡芽▋赫f：“讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話”。作為語文老師，僅僅和學(xué)生去學(xué)習(xí)課本上的文章是遠遠不夠的，我們要鼓勵學(xué)生去閱讀經(jīng)典文學(xué)，浸潤心靈，鍛煉學(xué)生的閱讀實踐能力，充實并保持他們健康的心靈。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的學(xué)生也被網(wǎng)絡(luò)所包圍，課余時間，用手機上網(wǎng)，聊天、玩游戲者不在少數(shù)。怎樣利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生去閱讀，需要老師的引導(dǎo)和配合。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，開展讀書交流活動。通過學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》這篇文章，我利用學(xué)生對小說人物林沖的興趣，激發(fā)學(xué)生去閱讀《三國演義》的欲望，每節(jié)課圍繞一個主題人物，同學(xué)們開展講故事比賽。同時，我還專門組織學(xué)生上了一節(jié)讀書指導(dǎo)課，教給學(xué)生讀書的方法，很快，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)讀書的學(xué)生多了，視野開闊了。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建師生、家長交流的平臺

以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，正在改變著我們生活的環(huán)境和學(xué)習(xí)的方式。如今，電腦已經(jīng)進入我們的家庭，班級的多數(shù)學(xué)生都能在家上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的諸多便利，“百度一下，你就知道”成了學(xué)生的口頭禪?？墒牵钪形覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔。家長為此也是頻出狠招，斷網(wǎng)、限制上網(wǎng)時間等等，但無濟于事，反而讓部分孩子公然和家長對抗，去網(wǎng)吧上網(wǎng)，徹夜不歸。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也是如此，它是一把“雙刃劍”，可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生受到不良影響，與其“截流”不如“疏導(dǎo)”。正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，使他們從中體會到樂趣，流連游戲的熱情自然能夠減少。

當(dāng)今，博客、QQ群越來越普及，它為教師、學(xué)生、家長互相學(xué)習(xí)交流搭建起了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我們的學(xué)生，已經(jīng)掌握了電腦的基本操作，我就引導(dǎo)學(xué)生建立自己的博客，加入我們的班級QQ群，家長也可以建立自己的博客，方便與我交流。為了起到率先垂范的作用，我首先在教育信息網(wǎng)注冊了我的博客，建立了我們的班級圈子。

在博客里，我寫下了我工作中的點點滴滴，哪位同學(xué)進步了，我會表揚他，哪位同學(xué)生病了，我給他帶去真誠的祝福和問候，那位同學(xué)思想有問題了，我給他解疑疏導(dǎo)。每節(jié)課，我的教學(xué)反思也會在第一時間出現(xiàn)在我的博客里。生活中我的喜怒哀樂、我和家人朋友相聚的美好時刻、我的自創(chuàng)美食，都會在我的博客中記錄下來。接著，我在我的博客上開辟了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作專欄、美文分享專欄，心理健康專欄，發(fā)表一些勵志小故事，分享學(xué)生的優(yōu)秀作文，學(xué)生的寫作興趣也激發(fā)起來了，每次的作文課都認真對待，期望自己的作文也能讓大家學(xué)習(xí)交流。

同時，我還建立的我們的班級QQ群，一些共性的問題可以共同交流，如果有悄悄話要和我交流，可以單獨進行，在語言交流的過程中，既解決了學(xué)生的思想問題，又增進了友誼。

總之，運用信息技術(shù)提高教學(xué)效率已經(jīng)成為中職語文教師不可回避的選擇。這種效率的提高主要表在以下三個方面：其一，教學(xué)雙方交流的最優(yōu)化。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式是平面的，信息的傳播也是線條式的，教師一人面對眾多學(xué)生，課堂教學(xué)雙邊合作交流少，學(xué)生之間的互助交流受教師的的控制幾率更少。教學(xué)效果取依賴于教師管理水平的高低。而信息技術(shù)有效的改善了教學(xué)雙方的合作關(guān)系，教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會應(yīng)該更暢通的進行交流。其二，單位時間內(nèi)信息流通量大大增加。師生盡可能使用最新、最流行、最貼近生活的、最接近實際的語文資源。學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)主動獲取無限的相關(guān)知識并不斷提出新問題，教師在教學(xué)中居于合作伙伴和多種問題指導(dǎo)者的地位。其三，也是最重要的，信息化的語文教學(xué)要利用先進的教學(xué)模式支撐。語文課堂教學(xué)中要靈活地使用多媒體信息化教學(xué)手段，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，并采取適合于職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)有所得，達到教與學(xué)的結(jié)合，只有這樣才能有效地提高語文教學(xué)質(zhì)量。】

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作者簡介：管華東（1983—），男，江西上饒，學(xué)歷：本科，職稱：助理講師，研究方向：漢語言文學(xué)。