鄭春秀

[摘 要]近年來(lái)的書(shū)面表達(dá)在中考英語(yǔ)題中占有很大的比重。英語(yǔ)寫(xiě)作是一種書(shū)面語(yǔ)言輸出，在初中英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的地位。要提高寫(xiě)作技能就必須進(jìn)行大量的寫(xiě)作實(shí)踐，教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在“如何寫(xiě)”，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，抓好英語(yǔ)寫(xiě)作基本技能的學(xué)習(xí)，練好英語(yǔ)寫(xiě)作基本功。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)；寫(xiě)作；方法

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生在吸收所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，能夠比較客觀地反映他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為了改變學(xué)生書(shū)面表達(dá)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力，教師可以采用以下幾種方法。

一、設(shè)立摘錄本，積累寫(xiě)作素材

平時(shí)在閱讀別人習(xí)作或范文時(shí)，就要備上一本摘錄本，遇到好詞好句，讓學(xué)生摘抄下來(lái)，有的可以動(dòng)手給它分分類(lèi)。寫(xiě)作材料逐漸增多了，以后寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)發(fā)愁，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，遇到考試也就會(huì)從容應(yīng)對(duì)，不會(huì)感到無(wú)從下筆。所以說(shuō)，英文寫(xiě)作要多積累素材，為以后寫(xiě)作儲(chǔ)備材料。如寫(xiě)人記事是常見(jiàn)的寫(xiě)作體裁，人物描寫(xiě)重點(diǎn)在于外貌描寫(xiě)。如：He has short， blonde， curly hair. He has straight nose and blue eyes. 我們學(xué)到很多專(zhuān)門(mén)用來(lái)描寫(xiě)人的外表的形容詞，這些形容詞可以放在名詞前，用來(lái)修飾名詞作定語(yǔ)。平時(shí)可將描繪五官長(zhǎng)相的用詞整理歸納出來(lái)，如：

修飾hair，可用long， short， red， black， white， brown等；修飾eyes，可用big， small， brown， blue， black等；修飾nose，可用long， short， big， small等；修飾face，可用round， long， square等；修飾mouth，可用small， wide等；修飾ears，可用big， small等。

描述人物，要特別注重人物描寫(xiě)用詞的選擇，平時(shí)要求學(xué)生做一個(gè)有心人，注意積累寫(xiě)作的素材。（1）描述外貌特征的用詞。如：fat，thin，slim，medium height/medium build，tall，short， strong， weak， good-looking， beautiful， pretty， overweight等。（2）描寫(xiě)性格品質(zhì)的用詞。如：shy， lazy， kind， friendly， helpful， outgoing， brave， energetic等。（3）動(dòng)作描寫(xiě)用詞。如：come， go， get， have， take， bring， fetch等。（4）感情描寫(xiě)用詞。如：love， like， hate， cry， smile， shout等。

近幾年英語(yǔ)中考中出現(xiàn)了中英文提示作文的題型。題中所給的英文提示詞語(yǔ)必須全部用上，要求將提示中的有關(guān)信息融入你自己的語(yǔ)句之中，并要求針對(duì)題目的議題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做到語(yǔ)言正確、表達(dá)準(zhǔn)確、文理通順。對(duì)于討論或發(fā)表自己的建議或觀點(diǎn)的寫(xiě)作，平時(shí)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行寫(xiě)作儲(chǔ)備和積累：（1）靈活選用表達(dá)建議的委婉句式。特別是Youd better （not）.../ You should.../ Why not do sth？/ Please ....等句式。如：We should listen English news by the radio. We had better talk to others in English. We should read and write as much as possible...（2）準(zhǔn)確選用表達(dá)自己觀點(diǎn)的句式。如：I think that.../ Maybe you are right， but I think.../Im afraid I cant agree with what you say. / In my opinion...等句式。（3）表達(dá)觀點(diǎn)要清晰有條理。如：In my opinion， Try to get everything ready before class and try to write down the difficult points in the new lesson. Listen carefully when youre in class. It can help you understand the lesson better. Dont forget to take notes if necessary. Review the lesson after class. And try to do a bit more exercise if you wish. 等。也可用first， second等分點(diǎn)條理性表達(dá)。

二、注重詞句積累，提高行文流暢

在記敘文中，記和敘都離不開(kāi)動(dòng)詞，所以動(dòng)詞出現(xiàn)率最高，且富于時(shí)態(tài)變化。比如記敘文的寫(xiě)作，就要抓住人物的特征，靈活運(yùn)用形容詞及動(dòng)詞。如My good friend， My Father / Mother/ Teacher之類(lèi)的話(huà)題作文，學(xué)生們非常熟悉，也容易下筆。寫(xiě)的時(shí)候要要求注意圍繞一個(gè)中心，盡可能寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)。寫(xiě)人就得抓住特征，“活”用形容詞及動(dòng)詞。如：

My English teacher is a beautiful person. She is neither tall nor short. She is very young， about twenty-six years old. Her hair is short， and there is a pair of beautiful eyes on her face. She is a kind-hearted person. One day， I had a stomachache and didnt feel very well. When she knew it， she sent me to the hospital at once. 這樣幾行文章，就使教師的外貌以及善良的品格躍然紙上。

近年來(lái)不少中考題是根據(jù)所給情景和要求，把握要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)其意思，要求用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和正確的句型將要點(diǎn)逐條表達(dá)出來(lái)。所寫(xiě)的語(yǔ)句要通順、流暢，并符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，就要盡量避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，不要受母語(yǔ)的干擾。平時(shí)就要求注重連接詞的積累，因?yàn)樵趯?xiě)作時(shí)適當(dāng)使用一些表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞，可以使文章連貫、自然、流暢。比如常常會(huì)用上的連接詞有：

（1）按事情發(fā)展的先后或時(shí)間順序的連接詞：①Firstly， Secondly， Thirdly. ②first， then/next， after that/next， finally. ③soon， suddenly， at that moment， as soon as， from now on， at the same time， not...until， before， after， when ， while， during；等。（2）表示并列的連接詞：not only...but also， both...and， either...or， neither...nor， on （the）one hand...on the other hand等。（3）表示舉例或補(bǔ)充的連接詞：①for example ②besides/whats more/whats worse等。（4）表示轉(zhuǎn)折的連接詞：however， but， although， instead of等。（5）表示原因的連接詞：for， because， because of， thanks to等。（6）表示結(jié)果的連接詞：so， so...that， such ...that， as result （of）等。（7）表示目的的連接詞：so that， in order to等。（8）表示比較的連接詞：the same as， than等。

在寫(xiě)作時(shí)如遇到不熟悉或一時(shí)想不起來(lái)的詞組，就要盡量使用同義句或近義詞來(lái)表達(dá)，多用容易的詞、簡(jiǎn)單句，少用難詞、復(fù)合句。在英語(yǔ)中，往往一個(gè)句子有多種表達(dá)法。能靈活選用不拘泥于一種結(jié)構(gòu)的句子，既能體現(xiàn)我們?cè)~匯的豐富，又能體現(xiàn)我們駕馭詞匯的能力。如“王東是我的英語(yǔ)老師”一句就有多種翻譯的方式：

Wang Dong is my English teacher. / My English Teachers name is Wang Dong. / My English teacher is Wang Dong. / My English teacher is called Wang Dong. / My English teacher is named Wang Dong.

建議學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中盡可能地把一些在用法上相同或相似的單詞或短語(yǔ)收集起來(lái)，進(jìn)行比較，加深記憶，使之不易混淆。

三、堅(jiān)持寫(xiě)日記，激活寫(xiě)作源泉

“多練多寫(xiě)”是寫(xiě)作的訣竅。提高英文作文能力的一種可行的方法是每天寫(xiě)日記。日記是每天生活的記載。英文日記寫(xiě)作是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能得到全面發(fā)展的重要形式。寫(xiě)作時(shí)要求記下當(dāng)天最有意義、感受最深的事情，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，依自己的英文水平而定。剛開(kāi)始也可從自己的遣詞造句開(kāi)始，加強(qiáng)“連詞成句”的訓(xùn)練。等自己的詞匯量增加后，轉(zhuǎn)向?qū)懸恍⑹骂?lèi)日記，必要時(shí)運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明等多種方式來(lái)寫(xiě)。隨著詞匯量的增加以及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的逐步掌握，就會(huì)寫(xiě)出精彩的句子來(lái)。在寫(xiě)作時(shí)再配合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明等多種方式來(lái)寫(xiě)，日記的質(zhì)量和觀察事物的能力定能上一個(gè)新臺(tái)階。

剛開(kāi)始寫(xiě)日記，就是從“自我介紹”開(kāi)始的。以My family/My father/My mother/My teacher/My best friend/ My pen friend/My favorite lesson等為話(huà)題。慢慢地從寫(xiě)自己轉(zhuǎn)到寫(xiě)家人、寫(xiě)朋友，再寫(xiě)我們身邊的一草一木或自己身邊發(fā)生的事情。打開(kāi)了寫(xiě)作的閘門(mén)，寫(xiě)作的思路就大大擴(kuò)大了。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練段落，提升寫(xiě)作水平

寫(xiě)好語(yǔ)段是寫(xiě)作的雛形。所謂語(yǔ)段就是有完整意義的一段話(huà)，如記敘一件事、描寫(xiě)一處場(chǎng)景、表達(dá)一個(gè)情節(jié)等。語(yǔ)段的寫(xiě)作不像文章寫(xiě)作的成篇那樣嚴(yán)格，一定要注重語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，只要堅(jiān)持把常見(jiàn)到的人或物用語(yǔ)段形式表達(dá)出來(lái)就可以了。訓(xùn)練語(yǔ)段是組詞成句、組詞成段的引申，是寫(xiě)作的雛形，堅(jiān)持下去也能迅速提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。訓(xùn)練語(yǔ)段要注意圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，少一點(diǎn)歸納性的文字，多一點(diǎn)具體事例。如：

Study書(shū)房——面積——環(huán)境——布局設(shè)置。

【范例】My fathers study is a large room. Its bright and clean. There is a big window in the wall. From the window we can see a park. Near the window there is a writing desk. On the desk we can see a clock， a light and some books. In front of the desk there is a chair.

五、模仿改寫(xiě)結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新欲望

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生學(xué)而言，一種簡(jiǎn)易的提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的方法是“改寫(xiě)與仿寫(xiě)（Rewriting）”。這就是把他們所熟悉的課文或習(xí)作，根據(jù)實(shí)際情況換詞換句的修改。必要時(shí)加以潤(rùn)色，來(lái)個(gè)徹底的改頭換面。如：

My name is Jiang Fang. I study in No. 7 Middle School. I am in Class Four， Grade Seven. There are fifty-six students in our class.

Every day， I get up at six oclock. I have breakfast at six thirty and then go to school on foot. Class begins at half past seven. We have four classes in the morning.

I have supper at six thirty in the evening. I usually do my homework. But sometimes I read some books and go to bed about nine oclock.

以上劃線(xiàn)部分，學(xué)生都可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行筆頭改寫(xiě)。改寫(xiě)仿寫(xiě)時(shí)可試著用別人文章的標(biāo)題再根據(jù)實(shí)際情況重新寫(xiě)作。改寫(xiě)仿寫(xiě)后的文章，在確保無(wú)誤的前提下，再把它們復(fù)述幾遍。通過(guò)改寫(xiě)、仿寫(xiě)，能摘錄別人文章中的好詞好句，使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，好詞好句躍然紙上。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陳琳教授說(shuō)：“對(duì)中學(xué)生而言，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的方法有兩個(gè)，其中之一是模仿。如果一時(shí)遇到不熟悉或一時(shí)想不起來(lái)的詞組，要盡量使用同義詞或近義詞來(lái)表達(dá)。閱讀一篇難度適合自己水平的短文，熟讀之后用自己的話(huà)把文章的意思寫(xiě)出來(lái)，不能照抄，也不要背，然后再將其與原文對(duì)照，一些詞的用法和一些好的表達(dá)方式便自然可以學(xué)為己用?！边@些都說(shuō)明“模仿”對(duì)英文寫(xiě)作的意義。

責(zé)任編輯 一 覺(jué)