陸鳳清

技工學校招生對象主要為中考考試成績不理想、自制力差、學習目的不明確的初中畢業(yè)生，他們正值青春期，年齡偏小，由于文化素質不高，心理素質差、學習乏味等方面的原因，導致了在學校時常發(fā)生上課睡覺、玩手機、遲到早退、打架斗毆、談戀愛等等現(xiàn)象。本人根據(jù)自己的管理心得，結合他人的管理經驗，談談如何做好技工學校班主任的管理工作。

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，月考核爭取在學校前列、成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1.班主任以身作則，言傳身教，如：為了節(jié)約能源隨手關掉電燈、水龍頭，順手撿起教室地面的紙屑，大掃除時放下架子，親自示范等。拉近與學生的心理距離。

2.樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。班主任利用各種形式，表揚學校及班級中先進事跡，使學生爭取人人學先進、做先進。

3.關心學生的個人情況，以情動心、以情感人。對于心理有些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話。關注貧困生的生活，可采取側面了解和個別交流的形式，注意其敏感的自尊。

4.對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣。

5.在班級管理中，尊重并采納學生合理化的建議。

6.重視班級班主任考核工作。

7.要抓好新生的入學工作，特別要抓開學后前兩個月，等學生各方面養(yǎng)成良好的習慣，以后工作就輕松了。

二、積極督促學生學習

1.做好學生的考勤管理工作；

2.因勢利導，培養(yǎng)學生的正確學習觀，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和操作技能；

3.保證晚自習的質量，督促學生做好作業(yè)，注意培養(yǎng)學生做好課前預習、課后復習、參加閱讀課外書籍的習慣；

4.督促學生做好期中、期末的復習工作，力爭獲得良好的成績；

5.及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級注定要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。

于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范量化考核表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

四、班主任管理中應采取正確的方法—“三多”政策

1.多跑?！岸嗯堋笔侵赴嘀魅螒嗬谜n間時間去學生上課班級、實習車間、宿舍里轉轉看看？去轉什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學生，同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿、打架、上網包夜等等情況，因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調皮的學生，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類問題。作為技校類班主任，你肯定很了解，因為很多調皮的學生你沒有抓住他犯錯的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認、服從的。毛主席說過“沒有調查，就沒有發(fā)言權”。

2.多問?！岸鄦枴笔侵付嗬谜n后時間找學生談心，聊天，深入到學生中去，與學生溝通，目的是及時了解學生的心里動態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想，終止違反校紀校規(guī)事件的發(fā)生。同時作為班主任，要經常和家長反饋小孩的情況，更精確的讓家長了解小孩的學習和生活心態(tài)，讓家長也及時的知道和解決。

目前技校學生經常發(fā)生打架斗毆事件，如果你及早的從學生口中了解到情況，那么就會有計劃的避免事情的發(fā)生，反之，如果每個班主任多和學生溝通，那么學校的違紀事件就會減少很多。

3.多總結。不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方法，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中你應該采取什么樣的方法來管理。我們要不斷的總結回顧，班級管理才能不斷的進步。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。技工學校的班主任工作具有復雜性，繁瑣性和創(chuàng)造性等特點，這就要求班主任老師要以高度的責任感和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，保持耐心細致的工作態(tài)度，在工作中不斷總結經驗，學習提高，根據(jù)技工學校學生的特點，采取切實可行的措施，這樣才能當好技工學校的班主任，才能帶出優(yōu)秀的班集體，才能使學生成為企業(yè)需要的人才。一份春華，一份秋實，相信我們今天的付出，定會鑄就明日的藍領英才。

（作者單位：江蘇省建湖縣高級技工學校）endprint