辛長海

摘要：目的 研究應用多媒體教學對中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生《外科護理學》學習成績、學習興趣的影響，探討利用多媒體教學資源進行教學的方法和經(jīng)驗。方法 將研究對象分為實驗組和對照組，實驗組采用多媒體教學法進行教學。對照組采用傳統(tǒng)教學方法。結(jié)果 在中職《外科護理學》教學中開展應用多媒體教學，與對照組比較學生的學習成績和學習積極性顯著提高（P<0.05）。結(jié)論 在中職教學中，積極進行教學改革，實施多媒體教學，有助于轉(zhuǎn)變教學模式，提高學生學習興趣，達到中職教學目標。

關鍵詞：多媒體教學；傳統(tǒng)教學；教學目標；學習興趣

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0237-02

隨著信息技術的發(fā)展和普及，多媒體教學設備已成為學校日常教學的必備工具。相對于傳統(tǒng)教學，多媒體教學具有形象直觀、生動便捷、教學成本低等多方面優(yōu)勢，其隨機性、靈活性、全方位和立體化的信息呈現(xiàn)方式對于優(yōu)化課堂環(huán)境，提高教學質(zhì)量起到了很好的作用。通過對我校二年級護理班《外科護理學》教學中實施多媒體教學，探討中等職業(yè)學校臨床課教學模式改革，為中等職業(yè)學校教學改革提供科學參考依據(jù)。

一、研究對象

焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學校2011級護理1、2班為實驗班；3、4班為對照班。

二、中等職業(yè)學校多媒體教學的實施方案

1.多媒體技術及課堂應用硬件要求。多媒體技術是集文本、聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體信息的處理、調(diào)度、協(xié)調(diào)于一體，集微電子產(chǎn)品與計算機技術于一身的綜合信息處理技術。要具備多媒體計算機、錄像機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備（如電動屏幕、電動窗簾、多媒體激光遙控教鞭等）有機地連接，構成現(xiàn)代化視聽教學環(huán)境。

2.課件制作流程。腳本制作—課件制作—測試評價—應用修改—定型。（1）腳本制作。覆蓋大綱中所有內(nèi)容，并標注教學目標、基本內(nèi)容、重點、難點及課件表現(xiàn)形式。（2）素材。包括文本素材、圖象素材、視頻素材等，均按章分類。（3）課件總體制作。本課件通過Powerpoit編程實現(xiàn)，根據(jù)腳本要求，配置各種素材，應用軟件，以章為單位分別進行。教師把教學內(nèi)容的相關知識，以文字、圖表、圖片、動畫、視頻等形式編制成課件，在課堂上根據(jù)教學需要展示給學生，如休克時微循環(huán)的三期病理改變，用語言很難描述清楚，通過課件中的微循環(huán)三期的圖例和動畫演示。掌握微循環(huán)的三期病理變化和臨床表現(xiàn)。

三、研究結(jié)果與分析

1.多媒體教學對學生外科護理學學習成績的影響。

結(jié)果顯示，實驗前實驗班與對照班期末成績差異不顯著（P>0.05），說明實驗班與對照班實驗前成績處于同一水平上。實驗后實驗班與對照班期末考試成績差異顯著（P<0.05），說明多媒體教學能顯著提高學生的學習成績。

2.多媒體教學對中等職業(yè)學校學生學習興趣的影響。

結(jié)果顯示：實驗前實驗班與對照班學生的學習興趣和態(tài)度差異不顯著（P>0.05），實驗后實驗班與對照班學生的學習興趣和態(tài)度差異顯著（P<0.05）。結(jié)果說明實驗班與對照班在實驗前學生的學習興趣和態(tài)度基本相同，而多媒體教學能提高學生的學習興趣，并改變學生的學習態(tài)度，且效果非常顯著。

四、調(diào)查研究啟示

1.多媒體教學在課堂教學中的優(yōu)勢。有效解決課堂重點與難點，通過多感官刺激提高學習效率，增加課堂教學信息量，提高教學效率，多媒體技術的課堂應用，促進了教師的學習，形象直觀，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力，資源共享，消耗減少，提高了教學資源的利用率。

2.多媒體課件的評價。課件內(nèi)容要具有科學性和教育性，課件的呈現(xiàn)方式和組織結(jié)構要新奇，技術支持和升級要便捷，課件要使學習過程變得更加靈活。

五、對多媒體教學改革的建議

1.建立良好的開發(fā)平臺，制作出學以致用的多媒體課件。注重實用性、加強針對性、確保時效性。加強合作，提高制作質(zhì)量。網(wǎng)絡化，模塊化，達到資源共享，同時也利于構建完善的多媒體網(wǎng)絡課程系統(tǒng)。

2.教學內(nèi)容最優(yōu)化，激發(fā)學生對教學材料的興趣。根據(jù)“實際、實用、實效”的原則，對教學內(nèi)容進行精選。強調(diào)基本知識、基本原理，注重實際應用，力求在課內(nèi)學時的前提下，拓寬知識面，增加信息量，提高教學效果。

3.幫助學生克服學習上的困難，穩(wěn)定學習興趣。多媒體教學動態(tài)化和形象化的畫面，使學生思維情緒活躍，集中精力去學習新的知識，心中產(chǎn)生一種成功的喜悅，從而能激勵學習的自信心。如在測試教學效果時，計算機能根據(jù)學生的解答迅速作出各種反饋，誘導和鼓勵學生繼續(xù)努力，保持濃厚興趣，積極探索。若學生回答正確，則計算機給出肯定的反饋信息，如“OK！”“你真棒！”等作為對學生辛勤勞動的獎勵。如果回答錯了，計算機會指出“粗心了，再試一次！”或“繼續(xù)努力！”等等。

4.教學方式、教師角色轉(zhuǎn)變。教學方式從傳統(tǒng)的滿堂灌到多媒體教學的方式改變，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從講授者轉(zhuǎn)為組織者、引導者、評價者，教師要充分相信學生的能力，理解學生的思維方式，把機會讓給學生，注重知識、技能、情感的結(jié)合。

5.多媒體課件制作和講授應遵循教學規(guī)律。應用PowerPoint制作所需要的課件是比較方便易行的。該軟件適合分屏結(jié)構組織課件，圖形圖像功能強，色彩豐富，界面友好，簡單易學，適合課堂講授型多媒體課件制作。構圖應清爽突出，顏色搭配應協(xié)調(diào)。文字宜簡不宜繁復。切入疊放宜平穩(wěn)不要太過新奇。講授宜慢不宜快。多媒體課件可以較好地突破教學難點，提高課堂效率。同時教師必須控制講課的節(jié)奏，應遵循循序漸進的教學規(guī)律，對教學內(nèi)容一步步展現(xiàn)，并給學生一定時間思考和記錄。

6.教師是主導，媒體是工具。多媒體不應是唯一的教學手段，應根據(jù)教學的不同內(nèi)容選用；多媒體課堂也不應只是媒體的堆積，教師不應成為媒體的奴隸。正確的方法應該是多媒體教學與傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合。

多媒體教學的應用，促進了傳統(tǒng)教育模式和教育方法、手段的變革，推動了教育現(xiàn)代化的進程，同時在實際運用中，也顯示了強大的生命力和優(yōu)越性。多媒體教學必將成為醫(yī)學臨床課的主要教學手段和方法。endprint

摘要：目的 研究應用多媒體教學對中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生《外科護理學》學習成績、學習興趣的影響，探討利用多媒體教學資源進行教學的方法和經(jīng)驗。方法 將研究對象分為實驗組和對照組，實驗組采用多媒體教學法進行教學。對照組采用傳統(tǒng)教學方法。結(jié)果 在中職《外科護理學》教學中開展應用多媒體教學，與對照組比較學生的學習成績和學習積極性顯著提高（P<0.05）。結(jié)論 在中職教學中，積極進行教學改革，實施多媒體教學，有助于轉(zhuǎn)變教學模式，提高學生學習興趣，達到中職教學目標。

關鍵詞：多媒體教學；傳統(tǒng)教學；教學目標；學習興趣

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0237-02

隨著信息技術的發(fā)展和普及，多媒體教學設備已成為學校日常教學的必備工具。相對于傳統(tǒng)教學，多媒體教學具有形象直觀、生動便捷、教學成本低等多方面優(yōu)勢，其隨機性、靈活性、全方位和立體化的信息呈現(xiàn)方式對于優(yōu)化課堂環(huán)境，提高教學質(zhì)量起到了很好的作用。通過對我校二年級護理班《外科護理學》教學中實施多媒體教學，探討中等職業(yè)學校臨床課教學模式改革，為中等職業(yè)學校教學改革提供科學參考依據(jù)。

一、研究對象

焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學校2011級護理1、2班為實驗班；3、4班為對照班。

二、中等職業(yè)學校多媒體教學的實施方案

1.多媒體技術及課堂應用硬件要求。多媒體技術是集文本、聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體信息的處理、調(diào)度、協(xié)調(diào)于一體，集微電子產(chǎn)品與計算機技術于一身的綜合信息處理技術。要具備多媒體計算機、錄像機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備（如電動屏幕、電動窗簾、多媒體激光遙控教鞭等）有機地連接，構成現(xiàn)代化視聽教學環(huán)境。

2.課件制作流程。腳本制作—課件制作—測試評價—應用修改—定型。（1）腳本制作。覆蓋大綱中所有內(nèi)容，并標注教學目標、基本內(nèi)容、重點、難點及課件表現(xiàn)形式。（2）素材。包括文本素材、圖象素材、視頻素材等，均按章分類。（3）課件總體制作。本課件通過Powerpoit編程實現(xiàn)，根據(jù)腳本要求，配置各種素材，應用軟件，以章為單位分別進行。教師把教學內(nèi)容的相關知識，以文字、圖表、圖片、動畫、視頻等形式編制成課件，在課堂上根據(jù)教學需要展示給學生，如休克時微循環(huán)的三期病理改變，用語言很難描述清楚，通過課件中的微循環(huán)三期的圖例和動畫演示。掌握微循環(huán)的三期病理變化和臨床表現(xiàn)。

三、研究結(jié)果與分析

1.多媒體教學對學生外科護理學學習成績的影響。

結(jié)果顯示，實驗前實驗班與對照班期末成績差異不顯著（P>0.05），說明實驗班與對照班實驗前成績處于同一水平上。實驗后實驗班與對照班期末考試成績差異顯著（P<0.05），說明多媒體教學能顯著提高學生的學習成績。

2.多媒體教學對中等職業(yè)學校學生學習興趣的影響。

結(jié)果顯示：實驗前實驗班與對照班學生的學習興趣和態(tài)度差異不顯著（P>0.05），實驗后實驗班與對照班學生的學習興趣和態(tài)度差異顯著（P<0.05）。結(jié)果說明實驗班與對照班在實驗前學生的學習興趣和態(tài)度基本相同，而多媒體教學能提高學生的學習興趣，并改變學生的學習態(tài)度，且效果非常顯著。

四、調(diào)查研究啟示

1.多媒體教學在課堂教學中的優(yōu)勢。有效解決課堂重點與難點，通過多感官刺激提高學習效率，增加課堂教學信息量，提高教學效率，多媒體技術的課堂應用，促進了教師的學習，形象直觀，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力，資源共享，消耗減少，提高了教學資源的利用率。

2.多媒體課件的評價。課件內(nèi)容要具有科學性和教育性，課件的呈現(xiàn)方式和組織結(jié)構要新奇，技術支持和升級要便捷，課件要使學習過程變得更加靈活。

五、對多媒體教學改革的建議

1.建立良好的開發(fā)平臺，制作出學以致用的多媒體課件。注重實用性、加強針對性、確保時效性。加強合作，提高制作質(zhì)量。網(wǎng)絡化，模塊化，達到資源共享，同時也利于構建完善的多媒體網(wǎng)絡課程系統(tǒng)。

2.教學內(nèi)容最優(yōu)化，激發(fā)學生對教學材料的興趣。根據(jù)“實際、實用、實效”的原則，對教學內(nèi)容進行精選。強調(diào)基本知識、基本原理，注重實際應用，力求在課內(nèi)學時的前提下，拓寬知識面，增加信息量，提高教學效果。

3.幫助學生克服學習上的困難，穩(wěn)定學習興趣。多媒體教學動態(tài)化和形象化的畫面，使學生思維情緒活躍，集中精力去學習新的知識，心中產(chǎn)生一種成功的喜悅，從而能激勵學習的自信心。如在測試教學效果時，計算機能根據(jù)學生的解答迅速作出各種反饋，誘導和鼓勵學生繼續(xù)努力，保持濃厚興趣，積極探索。若學生回答正確，則計算機給出肯定的反饋信息，如“OK！”“你真棒！”等作為對學生辛勤勞動的獎勵。如果回答錯了，計算機會指出“粗心了，再試一次！”或“繼續(xù)努力！”等等。

4.教學方式、教師角色轉(zhuǎn)變。教學方式從傳統(tǒng)的滿堂灌到多媒體教學的方式改變，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從講授者轉(zhuǎn)為組織者、引導者、評價者，教師要充分相信學生的能力，理解學生的思維方式，把機會讓給學生，注重知識、技能、情感的結(jié)合。

5.多媒體課件制作和講授應遵循教學規(guī)律。應用PowerPoint制作所需要的課件是比較方便易行的。該軟件適合分屏結(jié)構組織課件，圖形圖像功能強，色彩豐富，界面友好，簡單易學，適合課堂講授型多媒體課件制作。構圖應清爽突出，顏色搭配應協(xié)調(diào)。文字宜簡不宜繁復。切入疊放宜平穩(wěn)不要太過新奇。講授宜慢不宜快。多媒體課件可以較好地突破教學難點，提高課堂效率。同時教師必須控制講課的節(jié)奏，應遵循循序漸進的教學規(guī)律，對教學內(nèi)容一步步展現(xiàn)，并給學生一定時間思考和記錄。

6.教師是主導，媒體是工具。多媒體不應是唯一的教學手段，應根據(jù)教學的不同內(nèi)容選用；多媒體課堂也不應只是媒體的堆積，教師不應成為媒體的奴隸。正確的方法應該是多媒體教學與傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合。

多媒體教學的應用，促進了傳統(tǒng)教育模式和教育方法、手段的變革，推動了教育現(xiàn)代化的進程，同時在實際運用中，也顯示了強大的生命力和優(yōu)越性。多媒體教學必將成為醫(yī)學臨床課的主要教學手段和方法。endprint

摘要：目的 研究應用多媒體教學對中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生《外科護理學》學習成績、學習興趣的影響，探討利用多媒體教學資源進行教學的方法和經(jīng)驗。方法 將研究對象分為實驗組和對照組，實驗組采用多媒體教學法進行教學。對照組采用傳統(tǒng)教學方法。結(jié)果 在中職《外科護理學》教學中開展應用多媒體教學，與對照組比較學生的學習成績和學習積極性顯著提高（P<0.05）。結(jié)論 在中職教學中，積極進行教學改革，實施多媒體教學，有助于轉(zhuǎn)變教學模式，提高學生學習興趣，達到中職教學目標。

關鍵詞：多媒體教學；傳統(tǒng)教學；教學目標；學習興趣

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0237-02

隨著信息技術的發(fā)展和普及，多媒體教學設備已成為學校日常教學的必備工具。相對于傳統(tǒng)教學，多媒體教學具有形象直觀、生動便捷、教學成本低等多方面優(yōu)勢，其隨機性、靈活性、全方位和立體化的信息呈現(xiàn)方式對于優(yōu)化課堂環(huán)境，提高教學質(zhì)量起到了很好的作用。通過對我校二年級護理班《外科護理學》教學中實施多媒體教學，探討中等職業(yè)學校臨床課教學模式改革，為中等職業(yè)學校教學改革提供科學參考依據(jù)。

一、研究對象

焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學校2011級護理1、2班為實驗班；3、4班為對照班。

二、中等職業(yè)學校多媒體教學的實施方案

1.多媒體技術及課堂應用硬件要求。多媒體技術是集文本、聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體信息的處理、調(diào)度、協(xié)調(diào)于一體，集微電子產(chǎn)品與計算機技術于一身的綜合信息處理技術。要具備多媒體計算機、錄像機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備（如電動屏幕、電動窗簾、多媒體激光遙控教鞭等）有機地連接，構成現(xiàn)代化視聽教學環(huán)境。

2.課件制作流程。腳本制作—課件制作—測試評價—應用修改—定型。（1）腳本制作。覆蓋大綱中所有內(nèi)容，并標注教學目標、基本內(nèi)容、重點、難點及課件表現(xiàn)形式。（2）素材。包括文本素材、圖象素材、視頻素材等，均按章分類。（3）課件總體制作。本課件通過Powerpoit編程實現(xiàn)，根據(jù)腳本要求，配置各種素材，應用軟件，以章為單位分別進行。教師把教學內(nèi)容的相關知識，以文字、圖表、圖片、動畫、視頻等形式編制成課件，在課堂上根據(jù)教學需要展示給學生，如休克時微循環(huán)的三期病理改變，用語言很難描述清楚，通過課件中的微循環(huán)三期的圖例和動畫演示。掌握微循環(huán)的三期病理變化和臨床表現(xiàn)。

三、研究結(jié)果與分析

1.多媒體教學對學生外科護理學學習成績的影響。

結(jié)果顯示，實驗前實驗班與對照班期末成績差異不顯著（P>0.05），說明實驗班與對照班實驗前成績處于同一水平上。實驗后實驗班與對照班期末考試成績差異顯著（P<0.05），說明多媒體教學能顯著提高學生的學習成績。

2.多媒體教學對中等職業(yè)學校學生學習興趣的影響。

結(jié)果顯示：實驗前實驗班與對照班學生的學習興趣和態(tài)度差異不顯著（P>0.05），實驗后實驗班與對照班學生的學習興趣和態(tài)度差異顯著（P<0.05）。結(jié)果說明實驗班與對照班在實驗前學生的學習興趣和態(tài)度基本相同，而多媒體教學能提高學生的學習興趣，并改變學生的學習態(tài)度，且效果非常顯著。

四、調(diào)查研究啟示

1.多媒體教學在課堂教學中的優(yōu)勢。有效解決課堂重點與難點，通過多感官刺激提高學習效率，增加課堂教學信息量，提高教學效率，多媒體技術的課堂應用，促進了教師的學習，形象直觀，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力，資源共享，消耗減少，提高了教學資源的利用率。

2.多媒體課件的評價。課件內(nèi)容要具有科學性和教育性，課件的呈現(xiàn)方式和組織結(jié)構要新奇，技術支持和升級要便捷，課件要使學習過程變得更加靈活。

五、對多媒體教學改革的建議

1.建立良好的開發(fā)平臺，制作出學以致用的多媒體課件。注重實用性、加強針對性、確保時效性。加強合作，提高制作質(zhì)量。網(wǎng)絡化，模塊化，達到資源共享，同時也利于構建完善的多媒體網(wǎng)絡課程系統(tǒng)。

2.教學內(nèi)容最優(yōu)化，激發(fā)學生對教學材料的興趣。根據(jù)“實際、實用、實效”的原則，對教學內(nèi)容進行精選。強調(diào)基本知識、基本原理，注重實際應用，力求在課內(nèi)學時的前提下，拓寬知識面，增加信息量，提高教學效果。

3.幫助學生克服學習上的困難，穩(wěn)定學習興趣。多媒體教學動態(tài)化和形象化的畫面，使學生思維情緒活躍，集中精力去學習新的知識，心中產(chǎn)生一種成功的喜悅，從而能激勵學習的自信心。如在測試教學效果時，計算機能根據(jù)學生的解答迅速作出各種反饋，誘導和鼓勵學生繼續(xù)努力，保持濃厚興趣，積極探索。若學生回答正確，則計算機給出肯定的反饋信息，如“OK！”“你真棒！”等作為對學生辛勤勞動的獎勵。如果回答錯了，計算機會指出“粗心了，再試一次！”或“繼續(xù)努力！”等等。

4.教學方式、教師角色轉(zhuǎn)變。教學方式從傳統(tǒng)的滿堂灌到多媒體教學的方式改變，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從講授者轉(zhuǎn)為組織者、引導者、評價者，教師要充分相信學生的能力，理解學生的思維方式，把機會讓給學生，注重知識、技能、情感的結(jié)合。

5.多媒體課件制作和講授應遵循教學規(guī)律。應用PowerPoint制作所需要的課件是比較方便易行的。該軟件適合分屏結(jié)構組織課件，圖形圖像功能強，色彩豐富，界面友好，簡單易學，適合課堂講授型多媒體課件制作。構圖應清爽突出，顏色搭配應協(xié)調(diào)。文字宜簡不宜繁復。切入疊放宜平穩(wěn)不要太過新奇。講授宜慢不宜快。多媒體課件可以較好地突破教學難點，提高課堂效率。同時教師必須控制講課的節(jié)奏，應遵循循序漸進的教學規(guī)律，對教學內(nèi)容一步步展現(xiàn)，并給學生一定時間思考和記錄。

6.教師是主導，媒體是工具。多媒體不應是唯一的教學手段，應根據(jù)教學的不同內(nèi)容選用；多媒體課堂也不應只是媒體的堆積，教師不應成為媒體的奴隸。正確的方法應該是多媒體教學與傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合。

多媒體教學的應用，促進了傳統(tǒng)教育模式和教育方法、手段的變革，推動了教育現(xiàn)代化的進程，同時在實際運用中，也顯示了強大的生命力和優(yōu)越性。多媒體教學必將成為醫(yī)學臨床課的主要教學手段和方法。endprint