羅學(xué)艷

[摘要]古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就說明在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著不可替代的作用。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？本人結(jié)合自身的幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談以下幾點(diǎn)：一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系；二、多關(guān)心，多表揚(yáng)，少批評(píng)；三、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；四、精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合；五、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合；六、樹立正確的榜樣與營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍相結(jié)合

[關(guān)鍵詞]“興趣；培養(yǎng)；關(guān)愛”

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，沒有興趣就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就沒有信心，沒有信心就不可能學(xué)好。要讓孩子去學(xué)好某個(gè)學(xué)科、學(xué)好某個(gè)技能、做好某件事的時(shí)候，不妨先著手培養(yǎng)一下孩子在這方面的興趣。有了興趣，孩子就有了學(xué)好它的不竭動(dòng)力。老師可以在以下幾個(gè)方面試著培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 營(yíng)造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教師教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是開展工作的根本。良好的師生關(guān)系我認(rèn)為主要是老師給同學(xué)充分的關(guān)愛與尊重及信任。因此在教學(xué)中，我結(jié)合新課程改革的新理念，轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的意見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見，這些都是為了創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。

二、多關(guān)心，多表揚(yáng)，少批評(píng)

每個(gè)孩子都希望自己得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)心與愛護(hù)，得到同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，展示自己最好的給所有的人。而學(xué)習(xí)不好的孩子由于得到的肯定少，對(duì)于學(xué)習(xí)失去了興趣，就需要老師和家長(zhǎng)去更多地發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給以肯定和表揚(yáng)，從而讓他擁有學(xué)習(xí)的熱情，好學(xué)的興趣。在這之中老師和家長(zhǎng)的任何埋怨與批評(píng)都會(huì)進(jìn)一步傷害孩子，撇開兩者的距離。

孩子在成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)做錯(cuò)些事情，犯些錯(cuò)誤。孩子一犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和老師就一頓痛罵，不僅挫傷了孩子的積極性和創(chuàng)造力，也打擊了孩子的自信心，久而久之，造成了孩子恐懼和害怕、退縮的心理，問題始終得不解決，反而讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)，孩子需要的是理解與引導(dǎo)，明白自己為什么會(huì)錯(cuò)，怎樣做才不會(huì)錯(cuò)？據(jù)了解絕大部分孩子在成長(zhǎng)過程中都是想學(xué)得更好、做得更好的，缺少這方面意識(shí)的占極少數(shù)。而不少家長(zhǎng)和老師卻總是用“認(rèn)真點(diǎn)！”“多看看書”“多學(xué)學(xué)”……等類似不摸不著邊際的話來要求孩子，孩子聽了也不知道該怎么做，倒不如明確告訴孩子你現(xiàn)在該做什么，可以怎么做……比較好，孩子需要的時(shí)候不妨還可以舉個(gè)例子，做個(gè)示范。生活學(xué)習(xí)中，總是多表揚(yáng)、少批評(píng)，時(shí)間久了，學(xué)習(xí)的興趣就自然而然的培養(yǎng)起來了。

三、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

如果只有老師的關(guān)心和教育而沒有家庭的配合，那么這種培養(yǎng)與教育，讓學(xué)生充滿興趣是很困難的，一方面因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的時(shí)間是有限的，另一方面，老師和家長(zhǎng)在孩子心目中的形象和說服力是不一樣的。反之，如果只有家庭的教育，而沒有老師的配合、支持，效果也是不可相象的。只有老師與家長(zhǎng)密切配合，相互支持，互相交流、交換意見，讓老師和家長(zhǎng)都能及時(shí)的了解學(xué)生，才有可能把這種培養(yǎng)與教育做到比較理想的境地，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合

每個(gè)孩子都有一顆虛榮的心，誰都喜歡受到鼓勵(lì)。孩子需要鼓勵(lì)，但光有語言上的、精神上的鼓勵(lì)還不夠，有時(shí)候如果能加上一張小卡片、一朵小紅花、一張小貼紙、一塊橡皮、一支筆芯、一塊餅干……孩子的積極性會(huì)更高，興趣會(huì)更濃，效果也會(huì)更好。

五、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合

孩子在競(jìng)爭(zhēng)中獲得的成績(jī)會(huì)感到更加來之不易，任何一點(diǎn)成功和優(yōu)勢(shì)都會(huì)讓他感到無比高興，使他充滿信心。同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也激勵(lì)他不斷繼續(xù)努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

有競(jìng)爭(zhēng)就有優(yōu)劣，就有失敗。對(duì)于處于劣勢(shì)或失敗的學(xué)生，老師不能視而不見，要幫助其正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，加以引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他從劣勢(shì)和失敗中走出來，重新加入競(jìng)爭(zhēng)的行列，并爭(zhēng)取更好的成績(jī)。要讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中，既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，在教師的正確輔導(dǎo)下，每個(gè)孩子都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

六、樹立正確的榜樣與營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍相結(jié)合

“榜樣”是看得見、摸得著的。樹立正確的榜樣能讓學(xué)生很快看到前進(jìn)的目標(biāo)，明確發(fā)展的方向，找到發(fā)展差距，落實(shí)具體的努力目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，增加發(fā)展的信心。同時(shí)，健康的學(xué)習(xí)氛圍能催人奮進(jìn)，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，每個(gè)同學(xué)都在自己尋找差距，濃濃的學(xué)習(xí)興趣會(huì)不知不覺的牽引著每一個(gè)同學(xué)，在積極的氛圍中力爭(zhēng)上游。

[參考文獻(xiàn)]

[1]《互動(dòng)新課程》

（作者單位：四川省會(huì)理縣金雨鄉(xiāng)福和希望小學(xué)）