楊敏

摘要：在人們心理健康日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的時(shí)代背景下，心理健康教育也已成為大學(xué)生必修的一門(mén)課程，作為提高大學(xué)生心理健康水平的有效途徑之一。在狠抓思想政治教育的同時(shí)，有機(jī)結(jié)合心理健康教育不僅是必要的，也是可行的。我們應(yīng)在統(tǒng)一二者認(rèn)識(shí)的前提下，以把握大學(xué)生心理態(tài)勢(shì)為基礎(chǔ)，采取點(diǎn)、線、面全方位施教，通過(guò)建設(shè)一支具有較高素養(yǎng)、踏實(shí)敬業(yè)的教師隊(duì)伍，抓學(xué)生思想政治教育的同時(shí)輔以心理健康教育，促使二者的有機(jī)結(jié)合走向良性發(fā)展，從而促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0253-02

生活節(jié)奏的加快、社會(huì)變遷的加速、工作壓力的加大越來(lái)越使得心理健康問(wèn)題成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主要問(wèn)題。作為大學(xué)生而言，他們是社會(huì)建設(shè)的生力軍，是國(guó)家的希望和未來(lái)，然而受社會(huì)變遷大環(huán)境的影響，大學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)成為了大學(xué)校園中比較普遍且很難忽視的問(wèn)題。相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)，存在心理問(wèn)題（包括輕度、中度和重度）的大學(xué)生所占比例已經(jīng)達(dá)到25.1%，且近兩年仍有上升的趨勢(shì)，雖然相關(guān)院校已經(jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題，并且開(kāi)設(shè)了心理輔導(dǎo)課程，設(shè)立了“談心屋”等幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，但是真正主動(dòng)前往這些機(jī)構(gòu)尋求幫助的學(xué)生仍占少數(shù)，這一方面是受傳統(tǒng)觀念的影響，另一方面是學(xué)生的自尊心在“作怪”，如若不能妥善地解決學(xué)生的心理問(wèn)題，輕者會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)以及在校的表現(xiàn)，重者甚至可能導(dǎo)致某些涉及到生命安全的極端事件發(fā)生?，F(xiàn)在大學(xué)階段普遍開(kāi)設(shè)思想政治教育課程，且課時(shí)數(shù)較多，如若能通過(guò)思想政治教育的方式，幫助學(xué)生從思想上解決心理問(wèn)題，不失為一種創(chuàng)新和有效的做法，筆者正是從這一理念出發(fā)，來(lái)尋求心理健康教育和思想政治教育的融合，使得這兩種教育方式相輔相成，相得益彰。

一、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的機(jī)制研究

1.大學(xué)生思想政治教育是心理健康教育的前提，能促進(jìn)大學(xué)生形成健康的心理機(jī)制。在我國(guó)，大學(xué)生從小接受的思想政治教育的內(nèi)容除了愛(ài)國(guó)主義外，還包括心理素質(zhì)相關(guān)內(nèi)容的教育，如教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生掌握良好的人際交往技巧、培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)的處世方式等。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，必須要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代需要，切實(shí)開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育。

2.大學(xué)生心理健康教育為思想政治教育提供了健康的心理保障，其過(guò)程可以滲透到思想政治教育的各個(gè)方面。學(xué)生的心理健康是培養(yǎng)良好道德素質(zhì)的前提，即擁有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和情緒管理的能力、正確悅納自己的能力、較好的人際交往能力等。

二、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育融合的必要性和可行性分析

所謂的心理健康教育，是教育者采用相關(guān)的心理研究方法和手段，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、幫助其緩解心理壓力、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生形成良好的個(gè)性和道德修養(yǎng)，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。思想政治教育是依據(jù)黨的教育方針政策和大學(xué)生思想品德的形成規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)以及道德規(guī)范去影響大學(xué)生，以期使其樹(shù)立正確的、積極向上的三觀，成為能夠造福于人民、造福于社會(huì)的有用人才。心理健康教育的任務(wù)是采用科學(xué)的方法，運(yùn)用專業(yè)的心理知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀積極的心態(tài)，在學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并干預(yù)，通過(guò)心理疏導(dǎo)幫助其解決某些心理困惑，為思想政治教育掃清心理障礙，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想政治教育的任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和高尚的道德情操，因此，成功的思想政治教育會(huì)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的解決起到一定的輔助作用。從培養(yǎng)目標(biāo)上來(lái)講，兩種教育方式是高度一致，相輔相成的，都是致力于為社會(huì)培養(yǎng)具有高尚道德情操、心理素質(zhì)過(guò)硬的合格人才，培養(yǎng)目標(biāo)的一致性和培養(yǎng)方式的互相滲透證明這兩種教育方式具有高度的統(tǒng)一性，將其孤立開(kāi)來(lái)進(jìn)行是不科學(xué)的，效果也必定不會(huì)好，因此，兩種教育方式的融合是非常必要的。

現(xiàn)階段，雖然我國(guó)所有高?；旧吓鋫淞诵睦斫】到逃膶Ｂ毥處?，很多高校也把心理健康課程列入大學(xué)生的必修課，但人數(shù)很有限。而在中共中央和國(guó)務(wù)院大學(xué)生思想政治教育相關(guān)文件的指導(dǎo)下，所有高?；旧隙寂鋫淞藦?qiáng)有力的專兼職結(jié)合的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，還有一支思想政治教育的專職教師隊(duì)伍，通過(guò)他們基本可以與全校學(xué)生溝通。正是因?yàn)閮芍ш?duì)伍的實(shí)力不均等，而對(duì)大學(xué)生的心理健康教育和心理干預(yù)又顯得尤為重要，因此，在思想政治教育中滲透心理健康教育的思想成為相關(guān)課程一個(gè)必然趨勢(shì)，這樣做的好處在于健康的心理素養(yǎng)能夠極大的提高思想政治教育的質(zhì)量，筆者長(zhǎng)期從事思想政治教育和學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，并在相關(guān)班級(jí)做過(guò)試點(diǎn)，實(shí)踐證明，兩種教育方式融合的效果是非常好的。

但是，在將兩種教育方式融合時(shí)，一定要注意方法，所謂的融合不是將兩種教育方式簡(jiǎn)單機(jī)械的相加，在融合的過(guò)程中要擅于尋找兩種教育方式的共同點(diǎn)，這些共同點(diǎn)常?？梢宰鳛槿诤蠒r(shí)的切入點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生的教育而言，心理方面是切入點(diǎn)，把握了學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律才能正確引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，而高尚的思想道德情操的形成又有助于健康心理習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、采取有效措施保證兩種教育方式的有機(jī)融合

在新的教育背景下，推進(jìn)兩種教育方式的有機(jī)融合是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要手段和途徑，是當(dāng)代高校德育工作的重要戰(zhàn)略。要實(shí)現(xiàn)兩種教育方式的有機(jī)結(jié)合，筆者認(rèn)為應(yīng)著重做好以下四個(gè)方面的工作。

1.在高校思想政治教育工作過(guò)程中加大心理健康教育的力度。以往高校思想政治教育，側(cè)重教會(huì)學(xué)生如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，如何認(rèn)識(shí)國(guó)家、自然和社會(huì)，如何處理好人與人之間、人與集體之間的關(guān)系，往往比較看重對(duì)個(gè)人道德素養(yǎng)方面的要求，而未注重教育學(xué)生如何更好的規(guī)劃自己的生活、如何擺正自己的位置、如何融洽和同學(xué)之間的關(guān)系，特別是指導(dǎo)學(xué)生如何提升自己的耐挫力等方面還不夠。學(xué)校在表彰典型或者寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，其標(biāo)準(zhǔn)往往只包括政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想道德高尚等，而沒(méi)有心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生本人也不愿意多談心理健康方面的內(nèi)容。在豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)中很少涉及心理健康方面的內(nèi)容，校園文化中心里健康的預(yù)防性教育嚴(yán)重不足，因此，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)已到了不可挽救的地步。所以，心理健康教育在思想政治教育中的重要性是不言而喻的。

2.擺正位置，使思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合形成良性循環(huán)。我們認(rèn)識(shí)到，崇高的思想道德素養(yǎng)和樂(lè)觀向上的三觀對(duì)于健康的心理習(xí)慣的養(yǎng)成具有不可估摸的作用，所以，思想道德教育是主陣地，主渠道，在教育的過(guò)程中，必須保證其中心地位不動(dòng)搖。但是，我們也要認(rèn)識(shí)到心理健康教育的輔助作用，在我們對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，可以將正確的人生觀、價(jià)值觀滲透到干預(yù)的過(guò)程中，讓學(xué)生給自己樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿，引導(dǎo)其前進(jìn)的方向，引導(dǎo)其高尚道德情操的養(yǎng)成。

3.通過(guò)點(diǎn)、線、面的教育形式實(shí)現(xiàn)思想政治教育和心理健康教育的融合。所謂“點(diǎn)”式教育，顧名思義，就是對(duì)單個(gè)的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)。它要求我們執(zhí)行心理咨詢工作的教師認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生所要咨詢的內(nèi)容，通過(guò)這種認(rèn)真聆聽(tīng)的方式準(zhǔn)確地識(shí)別學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的敘述積極的回應(yīng)，研究引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去看待障礙和挫折，審視自己的成長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)適時(shí)自我表露相關(guān)經(jīng)歷的方式增加學(xué)生的信任感和認(rèn)同感，將思想政治教育中的個(gè)別談話融入到心理咨詢中，將心理咨詢滲透到個(gè)別談話中，做到你中有我，我中有你，實(shí)現(xiàn)兩種教育方式的無(wú)縫融合。所謂“線”式教育，就是通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)人資料的了解以及學(xué)生最新的思想動(dòng)向來(lái)追蹤、預(yù)測(cè)學(xué)生的心理活動(dòng)，并及時(shí)的加以干預(yù)，從而加強(qiáng)兩種教育方式融合的牢固性。所謂“面”式教育，就是將思想政治教育的主題內(nèi)容滲透到校內(nèi)精神衛(wèi)生宣傳活動(dòng)中去。一般而言，此類活動(dòng)的受眾是所有學(xué)生，借助此類活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓所有學(xué)生有效的掌握心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，并了解一些調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的基本的方法和手段，以維護(hù)和改善他們的心理健康，讓學(xué)生了解心理咨詢的性質(zhì)和服務(wù)的范圍?？梢砸远喾N宣傳形式比如說(shuō)廣播、報(bào)紙、海報(bào)等來(lái)宣傳心理衛(wèi)生的知識(shí)，也可以通過(guò)定期的舉行心理健康知識(shí)講座，定期舉行公眾心理健康咨詢活動(dòng)等方式讓學(xué)生建立自我心理保健的意識(shí)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題并且感覺(jué)尚無(wú)參加心理輔導(dǎo)的必要時(shí)候，能夠結(jié)合自身實(shí)際制定出心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)方案，及時(shí)將可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題遏制在萌芽狀態(tài)。

4.通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，以保證兩種教育方式的有機(jī)融合。為達(dá)到兩種教育方式高效、有機(jī)融合的目的，建設(shè)一支敬業(yè)、務(wù)實(shí)且訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍顯得尤為必要且非常重要。由于教師直接與學(xué)生接觸，一直從事一線的學(xué)生工作，能及時(shí)的獲悉大部分學(xué)生存在的各種心理問(wèn)題，只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍有關(guān)心理衛(wèi)生和心理健康輔導(dǎo)等方面知識(shí)的培訓(xùn)，發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用，思想政治教育和心理健康教育才能實(shí)現(xiàn)真正的有機(jī)融合。同時(shí)，也要重視專職從事學(xué)生工作的群體比如說(shuō)思想政治工作的干部、輔導(dǎo)員、班主任等的心理健康技能培訓(xùn)，并逐步建立從事心理健康教育的兼職、專職的大學(xué)教師認(rèn)定評(píng)價(jià)體系。通過(guò)上述方式和手段，力爭(zhēng)培養(yǎng)一支思想政治和心理輔導(dǎo)專業(yè)技能過(guò)硬，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向和心理活動(dòng)能夠及時(shí)跟進(jìn)的教師隊(duì)伍，從而保證兩種教育方式的有機(jī)融合。

綜上所述，只有把思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理障礙，從而解決隱藏在學(xué)生內(nèi)心的健康問(wèn)題，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格的接班人。

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