馬 帥 黃廣順

（安徽理工大學土木建筑學院，安徽 淮南 232000）

社會經濟可持續(xù)發(fā)展離不開國家創(chuàng)新體系，科技創(chuàng)新是培養(yǎng)造就高素質人才促進社會進步的關鍵，同時是國際競爭中的靈魂和焦點。高校是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新技術的源泉，發(fā)揮著技術創(chuàng)新和知識傳播的重要功能；大學生科技創(chuàng)新是指大學生通過學習、運用和創(chuàng)造科技文化知識，提升創(chuàng)新精神、意識和能力的教育實踐活動，它是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新高級專門人才的重要途徑，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是高校教育的重要目標之一。

1 高?？萍紕?chuàng)新的現(xiàn)狀分析

高校的科技創(chuàng)新體系主要包括科技創(chuàng)新活動，科技創(chuàng)新資源，科技創(chuàng)新成果以及高?？萍紕?chuàng)新的管理體制。目前在我國高校開展的以各類比賽為主的大學生科技創(chuàng)新活動對于大學生形成創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力發(fā)揮了積極的作用。但由于各個方面的問題，我國大學生科技創(chuàng)新活動的發(fā)展受到了一定的制約，主要存在以下幾方面問題。

1.1 大學生自身創(chuàng)新意識的欠缺

近期對安徽地區(qū)部分高校大學生的調查發(fā)現(xiàn)，大部分學生都具有參與創(chuàng)新的想法。然而在科技創(chuàng)新項目申報時臨時組織，部分學生只是具有一時的熱情，沒有把科技創(chuàng)新作為自己創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機會。通過調查了解大學生對參與科技創(chuàng)新活動主要存在以下幾方面問題：（1）學生獲得科技創(chuàng)新活動的信息渠道較少，通暢性較差。（2）大部分同學對創(chuàng)新的興趣高、持久性較差。（3）參加科技創(chuàng)新活動的目的和意義概念模糊。（4）學生科技創(chuàng)新與基礎學習不能均衡發(fā)展等一系類問題。

1.2 指導教師對大學生科技創(chuàng)新指導力度不夠

提高大學生科技創(chuàng)新能力是專業(yè)教師義不容辭的責任，教師的教學方法和教學內容模式化，教學過程中往往與學生缺乏互動、學生在學習過程中缺少積極性、主動性，同時學生受到中學階段的灌輸式教育影響，主要存在以下幾方面問題：（1）專業(yè)課教師對大學生科技創(chuàng)新的重視度不高。（2）專業(yè)教師在教學過程中沒有將科技創(chuàng)新貫穿于課堂教學活動。（3）對學生的指導持續(xù)性較差，往往都是突擊指導，科技成果較差。

1.3 高校工作的相關制度不完善

建國至1985年期間國內高?？萍紕?chuàng)新體系經歷了 “行政體制”期，“停滯和倒退”期，“逐漸轉軌”期，1985年至今高校進入“全面改革與發(fā)展”期，我國高校科技創(chuàng)新體系在發(fā)展中得到不斷的完善和健全，雖然在發(fā)展過程中逐步形成學科配套、專業(yè)配置合理、組織及管理機制科學的高校科技創(chuàng)新體系[1]，然而由于各種因素影響，高?？萍紕?chuàng)新體系仍需要不斷改進。

2 推進高校科技創(chuàng)新保障體系的構建

發(fā)揮專業(yè)指導學術優(yōu)勢，科學規(guī)范科技創(chuàng)新活動制度發(fā)現(xiàn)我國高?？萍俭w系已經得到不斷完善和健全，逐步形成了學科配套、專業(yè)齊全、資源豐富、組織結構較合理、管理機制較科學的高?？萍紕?chuàng)新體系，中國高校在我國科技、經濟、創(chuàng)新等方面發(fā)揮了很大的作用。

2.1 增強高校科技創(chuàng)新工作的相關制度建設

推進大學生科技創(chuàng)新在改進工作理念的基礎上，要積極的創(chuàng)新與之相配套的工作機制。建立健全相關制度建設以及獎勵機制，把大學生科技創(chuàng)新工作制度化、科學化和規(guī)范化[2]。建立完善的組織和管理機制：目前高校的技創(chuàng)新工作的制度尚未形成理想的管理政策環(huán)境，高校要不斷探索和建立為科技創(chuàng)新活動，提供良好環(huán)境管理體制，激發(fā)進行科技創(chuàng)新積極性，要進一步加強對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)相關配套政策，及時跟蹤大學生在科技創(chuàng)新培養(yǎng)過程中的政策落實情況，從科研立項、科研研究成果、知識產權成果產業(yè)化等各個環(huán)節(jié)保障創(chuàng)新活動的有效進行。

2.2 營造良好的科技創(chuàng)新校園文化

2.2.1 校內媒體宣傳

科技創(chuàng)新需要學生的積極參與，而學生參與熱情要通過引導和鼓勵，目前部分高校已經將科技創(chuàng)新理念引入學生教育的各環(huán)節(jié)。同時充分發(fā)揮大學生科技創(chuàng)新大賽平臺，例如每年一度的“挑戰(zhàn)杯”“大學生節(jié)能減排”等，積極宣傳學生參賽作品，鼓勵學生積極參觀和收看相關科技類比賽，同時利用校園廣播校園電視臺分享和播放科技創(chuàng)新競賽錄音和錄像、校內舉辦科技創(chuàng)新成果作品展覽、宣傳科技創(chuàng)新動態(tài)。要充分發(fā)揮學生會、學生社團等橋梁作用，增加宣傳力度，增設宣傳欄加大宣傳力度。

2.2.2 加強科技創(chuàng)新課程和教學方法建設

大學科技創(chuàng)新課程的安排，在學生參與創(chuàng)新活動的引導和教育中發(fā)揮著極為重要的作用，大學建立特色的科技創(chuàng)新課程體系，以建構主義理論為指導科技創(chuàng)新特色課程，通過課程教學將學生的學習作為主體部分，以培養(yǎng)學生分析和解決實際問題綜合能力為目標，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程可以納入學分體系，包括相關課程、講座和報告會。教師課堂教學應該采用開放式以及現(xiàn)代化先進教學手段輔助教學、優(yōu)化實驗課程內容、初步培養(yǎng)學生的科學和創(chuàng)新素養(yǎng)。

2.3 加強大學生科技創(chuàng)新隊伍的建設

2.3.1 建立一支以學生為主體科技創(chuàng)新隊伍

通過多途徑的組織和宣傳，一方面調動學生參與的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生科技骨干的先鋒模范帶頭作用帶動和影響其他同學，從點到面的培養(yǎng)相結合。目前高校學生組成的科技團隊主要形式為：自發(fā)組成的科技創(chuàng)新小組，參加科技競賽組建的合作團隊，圍繞教師的研究課題的科研團隊以及學生以校企合作建立的創(chuàng)新基地。學?？筛鶕W生興趣和專業(yè)方向加強學生創(chuàng)新團隊的建設，根據創(chuàng)建漸進模式對創(chuàng)新團隊開展創(chuàng)新能力教育。

2.3.2 建立一支素質高、創(chuàng)新能力強的師資隊伍

高校教師在科研過程要不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣、查閱文獻能力、數(shù)據的整理與分析方法、進一步增強大學生對專業(yè)知識掌握，通過教師的言傳身教，不斷提高學生的科學研究的水平。把教師參與與指導學生科技創(chuàng)新作為評優(yōu)評先、晉級掛鉤，強化教師創(chuàng)新能力的提高和積極性。充分強調個人或團隊共同發(fā)展，擴展管理幅度，降低管理層次，構建扁平化的組織結構。

3 結束語

隨著高等教育的發(fā)展，大學生科技創(chuàng)新活動正在對高校的學科建設、教育改革產生積極的推動作用。本文分析了影響大學生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀及影響因素：對完善高校大學生科技創(chuàng)新體系進行闡述，提出培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的方法與措施，目的構建完善的高校大學生科技創(chuàng)新體系提升高校學生的創(chuàng)新能力與競爭力的重要方面，對高校進行大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有很好的借鑒意義。

[1]朱愛勝.中國高?？萍紕?chuàng)新體系的演變與構建[J].科技管理研究,2007,12：57-61.

[2]劉顯平.創(chuàng)新高?；鶎狱h建促進大學生科技創(chuàng)新工作研究[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版,2011,8(7)：158-159.