曹曉林

（菏澤學院體育系，山東 菏澤274015）

根據(jù)教育部、國家體育總局教體藝 [2002]12號文件精神，各高校相繼成立大學生體質測試中心，說明一些高校高度重視，測試中心的成立是落實《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的重要舉措，是《學生體質健康標準》在高校的具體實施，為更好貫徹學生體質健康標準，對高校建立大學生體質測試中心進行必要性分析。

1 是檢驗學生體質健康狀況的需要

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育由精英化教育向大眾化教育過渡，致使我國高等教育在校生自2002年以來大幅度地增加，人數(shù)的增加給高校教育的各項工作帶來一定的壓力，其中大學生體質測試工作就是重要的一項，任務重，工作量大，如何完成每年一次的體質健康測試是擺在學校面前的重要工作，為此，需要建立校領導下的大學生體質健康測試中心，具體實施可以由體育院系，不僅要增加體育設備的數(shù)量，提高體育設備的質量，還要增加體測工作人員的數(shù)量，加強對工作人員的培訓和指導。這樣才能滿足學生體質健康測試的質量和效果，也就是說建立大學生體質測試中心是檢驗學生體質健康狀況的需要。

2 是高校體育發(fā)展的現(xiàn)實需要

由于高等教育大眾化，使得大學生畢業(yè)數(shù)量較多，使得社會人才數(shù)量不斷增多，因此對于大學生來說，想在社會找一個自身生存和發(fā)展的空間帶來了較大困難，如果要想在激烈的環(huán)境中立于不敗之地，必須重視身體和心理的健康，以健康的身體支撐自身的發(fā)展。然而數(shù)據(jù)顯示，這些年來我國青少年的體質狀況不佳，令人擔憂，各級教育部門為解決此問題采取了一系列的措施，如推廣《第一套全國中小學生校園集體舞》、開展全國億萬學生陽光體育運動等活動，各個高校在執(zhí)行教育部門的教育方針的同時，根據(jù)本校實際情況，安排了很多具有趣味性的、深受廣大學生喜愛的體育活動。由于高等教育大眾化的到來，隨著各類高等教育“產品”來源的多樣化，教育“產品”的消費者對“產品”的要求就更加挑剔。當前，在我國社會對上大學的社會心理預期已從有學上轉變?yōu)橐虾玫拇髮W，而且這種趨勢將會愈益強烈，面臨的不僅是社會需要資格老、聲望高、實力強的國家重點高校的畢業(yè)生，而且對培養(yǎng)出的學生在社會中的適應能力、競爭力提出了更高的要求。因此，高校在確立長遠發(fā)展時應充分認識“陽光體育運動”對高校發(fā)展的重要性。從我國高等學校體育教育的實際情況來看，當前迫切需要從時代高度對體育和德、智、美、勞四育及其相互關系作一深入的研究與探討，因為體育與其它四育的相互關系是制訂學校體育教育方針的重要理論依據(jù)，是確立體育課程改革目標體系和教育評價指標體育的理論基礎，而且還是教育實踐中各項具體工作的基本指導思想。當前我國高校體育教育實踐中許多嚴重偏離教育方針的錯誤傾向，從理論根源上分析，一個重要原因就是人們對體育和其它四育相互關系的理解不當?shù)那闆r下產生的。因此，高校體育教育改革與發(fā)展就顯得有重要意義了。

3 是我國當前社會發(fā)展和未來人力資本質量的需要

通過建立體質測試中心，對大學生進行體能測試，使大學生深刻認識到參加體育鍛煉的重要性，更進一步的投身于體育鍛煉中。大學生體能測試的目的是為了促進大學生加強鍛煉，提高體質健康水平，讓學生意識到健康對人一生的進步發(fā)展的重要性。擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質、提高健康水平。通過對大學生體質的測定，還將為我國國民體質監(jiān)測系統(tǒng)，掌握中國大學生體質發(fā)展和變化的規(guī)律奠定基礎貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高大學生體質健康水平，是我國當前社會發(fā)展和未來人力資本質量的需要。

馬克思主義政治經(jīng)濟學認為，在生產力諸要素中，勞動者是起決定作用的要素。提高勞動者的素質，調動勞動者的生產積極性，是提高生產力的最重要的途徑?，F(xiàn)代社會隨著電子計算機、自動控制、信息等技術的廣泛應用，生產過程高度靈活、敏捷、準確、協(xié)調地操作，高強度、高效率、快節(jié)奏地工作，這就不可避免地給人們的精神和機體帶來巨大的負荷。未來的社會是高智能的社會，科學技術發(fā)展更加迅速，人們需要不斷學習，掌握新知識、新技術、富于開拓精神和創(chuàng)造力，這就要求勞動者有健康的體魄、充沛的體力和精力。另外，隨著生產過程的高度自動化、電子化，使人的體力勞動下降，腦力勞動比重上升；高度精神緊張取代高度肌肉緊張，構成了生產發(fā)展的新特點。高度的精神緊張，不僅使人體極易疲勞，而且對心臟機能會產生不良影響。生活節(jié)奏快，打亂了人們固有的生活節(jié)律，于是出現(xiàn)運動缺乏、肌力衰退。加之食品中脂肪和動物蛋白偏高，就會導致心血管疾病、糖尿病、肥胖病等“文明病”增多，這不僅僅妨礙了勞動者勞動能力的進一步提高，而且在很大程度上降低了勞動者的勞動能力，從而影響到現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展。大量實踐和科學實驗證明，體育鍛煉能促進人的身心健康，是防治“文明病”的有效方法。

4 是歷史的使命與擔任擔當

體育也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔風險的能力，有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。當今體育已超越運動和競技的層次，不僅提升著國民身體素質、人文素養(yǎng)，更支撐著民族的精神、國家的脊梁，體現(xiàn)著國家軟實力，具有特殊價值與文化內涵。體育已成為社會發(fā)展和人類文明進步的重要標志，成為社會主義文化的重要組成部分。作為高校是青年健康成長的重要基地，是他們踏入社會的重要培訓和鍛煉場所，世歷史的使命和擔任擔當，在建立體質測試中心顯得尤為重要。黨的十七屆六中全會提出文化強國的戰(zhàn)略目標，也賦予了體育發(fā)展新的歷史使命，因此我們必須抓住時代發(fā)展的機遇，搞好高校體育教育改革，使體育服務于社會，服務于人民。

5 是積極推進高校體育工作改革的需要

高校體育教學改革的方向應是在打牢學生體能素質基礎的前提下，培養(yǎng)、發(fā)展學生的體育興趣和特長，引導學生通過體育鍛煉克服自身心理、體質、體能方面的弱點。因此，要使學生掌握體育的基本知識、基本技能，田徑課、體操課、游泳課必須堅持，且要有硬性指標。教師應嚴格要求，增強示范，加強教學的針對性和科學性。在此基礎上，全面開設專項體育課，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長，有目的地選擇至少一項運動項目，在教師的指導下學習和鍛煉，提高該項目的運動技術水平和鍛煉質量，以滿足今后參加健身、競賽等活動的需要，為這些打下基礎的是身體基本素質，檢驗身體素質的較好方法是大學生健康體質測試系統(tǒng)，為了更好檢測身體體質，必須成立由校領導的大學生體質測試中心。

6 結語

各高校應全面貫徹黨的教育方針，服務立德樹人根本任務，《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件之一。大學生體質測試中心是體育工作的重要組成部分，是教學科研不可分割的一部分，它承擔全校學生的體質測試工作，各高校要充分認識建立大學生體質測試中心的重要性，按照《高等學校體育工作基本標準》的要求，付出實際的行動，堅持不懈，更好地促進高等學校體育工作均衡、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

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