馬佳

摘?要：信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，對幼兒的性格、品德、情感等的培養(yǎng)起著重要作用。本文就信息技術(shù)從哪些方面促進(jìn)幼兒多元化素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)?多元素?探討

中圖分類號：G622??????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-01

1?有利于幼兒活潑開朗性格的培養(yǎng)

信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用越來越大，幼兒在信息技術(shù)教學(xué)中接觸最多的就是計算機(jī)。所以在日常的幼兒園生活中，可以定時開展一些幼兒與計算機(jī)的互動活動，利用計算機(jī)設(shè)計一些情境游戲，給計算機(jī)設(shè)定語音提示對幼兒進(jìn)行提問，通過與計算機(jī)游戲的方式達(dá)到教學(xué)的目的，讓幼兒在沉浸游戲的同時大膽回答問題。通過計算機(jī)設(shè)定好的一些卡通形象對幼兒問題回答的對錯給予贊揚及鼓勵，不會造成幼兒心理上的負(fù)擔(dān)和負(fù)面影響，反而增強了其自信心。幼兒處于發(fā)育時期，對聲音、畫面有很強的感知力，計算機(jī)屏幕上的美麗畫面、悅耳聲音以及生動的卡通形象很容易吸引幼兒的關(guān)注，對幼兒的學(xué)習(xí)積極性有很好的啟發(fā)和調(diào)動，在教學(xué)上實現(xiàn)了手腦并用，讓幼兒在活躍的上課氛圍里能夠進(jìn)行積極地思考。幼兒對任何事物都充滿了強烈的好奇心，所以在獲取大量知識的同時他們對知識進(jìn)行進(jìn)一步的探索和發(fā)現(xiàn)，并在游戲式學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的快樂。游戲過程中也可以促進(jìn)幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于培養(yǎng)他們相互幫助、互相分享的團(tuán)隊精神。在體驗計算機(jī)虛擬化的游戲同時快樂地學(xué)習(xí)，有利于幼兒開朗性格的培養(yǎng)。

2?有利于幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展

幼兒的思維是最純粹的，所以他們的語言是內(nèi)心世界的直接反應(yīng)。幼兒正處于思維形成和語言學(xué)習(xí)的最重要階段，作為啟蒙的幼兒園教育，教師要為幼兒提供一個健康的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用使得教師可以通過自身的技術(shù)能力為幼兒精心設(shè)計語言環(huán)境程序，讓幼兒在這個環(huán)境里做到想說、敢說，更重要的是喜歡說。例如，在計算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)中利用卡通形象或者是選用優(yōu)美的聲音進(jìn)行語音提示，創(chuàng)造一個情境對話學(xué)習(xí)程序，讓幼兒在聽的過程中跟隨計算機(jī)的語音提示進(jìn)行復(fù)述，熟悉情境內(nèi)容，達(dá)到教育的目的。這樣的語言教學(xué)方式讓幼兒對教授的語言內(nèi)容印象加深，使其語言掌握速度加快，對語言的表達(dá)能力有了很大的提高。

3?有利于幼兒道德品質(zhì)良好形成

幼兒道德品質(zhì)教育是幼兒園教育教學(xué)的重中之重，也是幼兒教育的最本質(zhì)目的。所以教師可以利用信息技術(shù)對新近發(fā)生的一些貼近幼兒生活關(guān)于道德品質(zhì)方面的信息，進(jìn)行有效地整合，并編成問答題目放置在計算機(jī)教育系統(tǒng)中。在教學(xué)過程中，讓幼兒針對這些問題進(jìn)行判斷回答。例如，“請判斷以下行為哪些是正確的，哪些是錯誤的？”或者“寶寶的以下行為哪些是我們該學(xué)習(xí)的，哪些是我們該糾正的？”而后根據(jù)幼兒的回答，計算機(jī)給出評分，對于答對的題目要予以充分的贊美并鼓勵他們學(xué)習(xí)好的道德素質(zhì)，對于答錯的題目通過一些卡通動畫的設(shè)計指出答錯的題目中存在的不良道德行為或者是好的道德行為，這樣會加深學(xué)生對不好的或好的道德行為的印象，在以后的生活中就會對這些有正確的判斷。這樣的教育方式會讓幼兒在判斷的過程中形成正確的道德行為取向，對幼兒道德品質(zhì)的良好形成有著積極意義。

4?有利于激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓幼兒對一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品都有所了解，但是他們對科學(xué)的了解很淺顯，以至于對科學(xué)的認(rèn)知度不夠，學(xué)習(xí)起來興趣也不大。所以為了讓幼兒能更深入地對科學(xué)進(jìn)行了解，教師應(yīng)該從生活或者是媒體中幼兒相對熟悉的科技成果開始，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)對生活的種種影響，從而激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。在培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣時可以結(jié)合具體的人物和事件，如中國嫦娥號人造衛(wèi)星繞月飛行，成功對月球進(jìn)行探測，還有翟志剛等太空飛行員，成功完成太空飛行任務(wù)等。教師可以收集有關(guān)這些方面的圖文、聲音資料并通過一些卡通形象進(jìn)行演繹，再結(jié)合一些有關(guān)科技的傳說教授給幼兒，定期組織科學(xué)教育活動，如參觀一些科技館。這有利于激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

5?有利于對幼兒藝術(shù)情感的培養(yǎng)

幼兒藝術(shù)情感的培養(yǎng)主要是美育教育中的藝術(shù)熏陶。幼兒通過藝術(shù)學(xué)習(xí)感官上得到美的享受，情感抒發(fā)中也蘊含著藝術(shù)的美，這有利于幼兒的健全人格形成。教師可以在網(wǎng)絡(luò)媒體上尋找最新的適合幼兒的音樂、舞蹈、繪畫等方面的資料素材，然后對這些素材進(jìn)行篩選，選出最好的進(jìn)行教學(xué)，為幼兒創(chuàng)建一個全方位展示自己的平臺。教師鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行自我情感的表達(dá)，在藝術(shù)表現(xiàn)形式上盡情發(fā)揮自己的想象力。為幼兒搭建一個展示自己作品的展臺，積極地鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)他們互相欣賞，互相勉勵。例如，教師可以把學(xué)生的作品匯集到一起，做成PPT的形式在課堂上進(jìn)行展示，讓幼兒相互評價，大膽直言，在表達(dá)自己獨特審美感受的同時也向其他同學(xué)學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)，最終豐富自身的藝術(shù)情感。

6?結(jié)語

信息技術(shù)的強大教育功能為幼兒提供了豐富的圖像、聲音等學(xué)習(xí)素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中做到手、腦、眼三者應(yīng)用，提高了自身的能力，達(dá)到了幼兒多元素之發(fā)展的教育目的，充分發(fā)揮了幼兒的想象力、好奇心，激發(fā)了幼兒強大的學(xué)習(xí)潛力。

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