郭其標(biāo)

摘?要：目前在我國(guó)很多高校鼓勵(lì)和允許學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。但是，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試在提升高校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的同時(shí)，也給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了很多負(fù)面作用。本文將詳述目前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的積極影響、消極影響以及改善措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試?高校?計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育

中圖分類號(hào)：G642?????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-00-02

目前計(jì)算機(jī)技術(shù)被運(yùn)用在各行各業(yè)中，所以掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于高校學(xué)生具有非常重要的作用。掌握較好的計(jì)算機(jī)技能將會(huì)使學(xué)生在工作中更加輕松。不少高校為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，就鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試并與課程成績(jī)關(guān)聯(lián)，希望通過(guò)這種方式來(lái)使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。事實(shí)證明，學(xué)生確實(shí)比以前更積極地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。但是計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育受到較大的影響。

1?高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中存在的主要問(wèn)題

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育主要是為了提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、邏輯思維和設(shè)計(jì)能力。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)對(duì)于學(xué)生日后的工作以及生活是非常有幫助的，而且擁有較好的計(jì)算機(jī)技術(shù)可以使得學(xué)生在就業(yè)中有較高的優(yōu)勢(shì)。[1]但是隨著高校推行計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)就逐漸改變了。更多的時(shí)間花在教導(dǎo)學(xué)生復(fù)雜但是并不實(shí)用的計(jì)算機(jī)編程，這對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言是非常困難的。通過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育學(xué)生并沒(méi)有學(xué)習(xí)到更多更扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)。現(xiàn)今高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中常出現(xiàn)學(xué)生積極性降低的情況，因?yàn)閺?fù)雜的計(jì)算機(jī)編程技術(shù)會(huì)使得學(xué)生感覺(jué)非常困難。學(xué)生在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中主要是通過(guò)死記硬背來(lái)過(guò)關(guān)的，這樣并不符合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的目的。這種情況使得高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了變質(zhì)狀況。另外，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的教學(xué)內(nèi)容過(guò)分與考試內(nèi)容靠近而偏離實(shí)際應(yīng)用，就是為了使學(xué)生更好地通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

2?計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的積極影響

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)于高效計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的影響并不全是消極的，下面將詳述計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的積極影響。

2.1?有利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試采用純上機(jī)考試，上機(jī)考試主要是考察學(xué)生的實(shí)際操作能力，這使得高校學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力更強(qiáng)，使學(xué)生在以后的工作中有更好的實(shí)際操作能力。[2]計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以往計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中所缺乏的。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度的出現(xiàn)可以使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是非常有效的。

2.2?有利于國(guó)產(chǎn)軟件的推廣

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的內(nèi)容部分是由國(guó)產(chǎn)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中可以選取考試科目是WPS Office，這款軟件是由我國(guó)開(kāi)發(fā)的。之所以在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中提供這款軟件考試科目是由于這種方式能夠更好地推廣國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)軟件。學(xué)生對(duì)于這款軟件的功能也更加熟悉。[3]而且這款軟件對(duì)于以后的辦公室辦公是非常有幫助的。學(xué)生通過(guò)練習(xí)這款軟件就更加了解這款軟件，以實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)軟件的推廣過(guò)程。

2.3?提高教學(xué)質(zhì)量

高校計(jì)算機(jī)教師的理論比實(shí)際操作水平更高，這往往是高校計(jì)算機(jī)教師的弊端。這種情況也使學(xué)生的理論知識(shí)豐富，但是沒(méi)有較好的實(shí)際操作技術(shù)。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度的實(shí)現(xiàn)就使教師不得不掌握較好的實(shí)際操作技術(shù)。只有教師具備較好的實(shí)際操作技術(shù)以后才能更好地教導(dǎo)學(xué)生掌握并順利通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

2.4?有利于高校本科計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度的實(shí)現(xiàn)使高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)具有了明確的方向。根據(jù)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度，高校就可以培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)人才。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容可以根據(jù)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分[4]，即明確了高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的方向，使得高校計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)人才。

3?計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的消極影響

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育固然有較多的積極作用，但是其對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育還是存在著一定的消極影響，下面將進(jìn)行詳述。

3.1?變相的應(yīng)試教育

我國(guó)大部分教育屬于應(yīng)試教育。應(yīng)試教育培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度就很好地說(shuō)明了這一現(xiàn)象。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度之前高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)[5]。但是在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度之后高校教師為了使學(xué)生順利通過(guò)高等級(jí)的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試就改變了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，反而去教授學(xué)生在以后生活工作中并不需要的編程，其實(shí)質(zhì)就是變相的應(yīng)試教育。

3.2?制約學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的不斷提高

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生一旦順利拿到等級(jí)證書就認(rèn)為以后再也不用學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，極大地制約了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，一旦停止學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)將會(huì)使得學(xué)生很難繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.3?考試內(nèi)容過(guò)于陳舊

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試到現(xiàn)今并沒(méi)有發(fā)生過(guò)多的變化，其考試內(nèi)容還是原有的考試內(nèi)容，而且考試內(nèi)容與學(xué)生的生活工作很多是基本沒(méi)有聯(lián)系的。計(jì)算機(jī)技術(shù)講究的是實(shí)用性，考試內(nèi)容的陳舊將使得學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的積極性顯著降低[6]，不利于高校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，使得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書成為一張廢紙。

4?改善措施

針對(duì)目前計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的影響，高校應(yīng)該采取一定的措施來(lái)減小其消極影響，下面將詳述幾點(diǎn)改善措施。

4.1?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)理念

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)課程不僅要教授學(xué)生計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，還要求學(xué)生必須掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐技術(shù)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不能僅僅重視理論跟等級(jí)，其需要更加注重的是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這是目前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中應(yīng)該明確的方向。

4.2?改變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教師由于教學(xué)時(shí)間跟目標(biāo)所限，所采用的是填鴨式教學(xué)。學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師所教導(dǎo)的內(nèi)容，自己不用去思考相關(guān)問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更多地采取互動(dòng)模式，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

4.3?建立持續(xù)性的評(píng)價(jià)機(jī)制

由于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試所頒發(fā)的計(jì)算機(jī)證書是終止性的。學(xué)生只是為了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書而去學(xué)習(xí)參加考試，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)目的根本就不在于提升自身的素質(zhì)，所以就要建立持續(xù)性的評(píng)價(jià)機(jī)制[7]，即在學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書之后繼續(xù)在該領(lǐng)域保持通過(guò)考試時(shí)的能力。這樣計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度才能發(fā)揮積極作用。

4.4?淡化過(guò)級(jí)考試

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)該由學(xué)校自主安排，由學(xué)校制定有專業(yè)特色的教學(xué)大綱，學(xué)生可以根據(jù)自己的要求報(bào)考，本著自愿參加的原則，而不成為硬性的要求。

4.5?教學(xué)安排與考試時(shí)間同步

以往教學(xué)安排與考試時(shí)間不同步，往往會(huì)影響計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的完整性，沖擊正常計(jì)算機(jī)教學(xué)安排。若能做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)至每學(xué)期期末，這樣可以大大降低教師的工作量，減少學(xué)生用于復(fù)習(xí)的時(shí)間。

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育之間的關(guān)系需要教師進(jìn)行不斷的協(xié)調(diào)改進(jìn)，在確保學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)發(fā)展計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度。

參考文獻(xiàn)：

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[5]黃小英.高職院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的影響與改革[J].教育與職業(yè),2012(08).

[6]劉艷.談?dòng)?jì)算機(jī)等級(jí)考試引導(dǎo)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革[J].福建電腦,2010(01).

[7]程向前.論計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的影響[J].計(jì)算機(jī)教育,2011(10).

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