吳曉慶，鐘高峰

（1.寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750021；2.中國一重技師學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161042）

高職學(xué)生寬恕心理與行為發(fā)展研究

吳曉慶1，鐘高峰2

（1.寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750021；2.中國一重技師學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161042）

本文采取行為寬恕量表對284名高職學(xué)生進行了調(diào)查，了解其寬恕狀況，從而為高職院校處理學(xué)生間人際沖突提供理論依據(jù)。我們可以根據(jù)男女生不同的寬恕特點和機制以及家庭狀況來進行有針對性的寬恕教育。

高職院校；心理教育；寬恕心理；人際沖突

一、研究背景與目的

近年來，伴隨著我國高等教育大眾化進程，高職院校生源質(zhì)量和師資力量存在著明顯的下降和不足，尤其是當前的高職學(xué)生普遍凸顯個性，注重自我，缺乏積極的人際交往，導(dǎo)致其直接后果之一就是校園人際沖突事件頻發(fā)。據(jù)統(tǒng)計，高職院校內(nèi)發(fā)生的校園沖突事件中有80%以上是因為學(xué)生之間的人際沖突造成的。因此，加強高職學(xué)生的心理健康教育，增強其人際交往能力，勢在必行。

寬恕是一種調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的重要道德品行，它對于解決人與人之間的紛爭、達成人際諒解和自我精神平衡、促進社會和諧具有重要意義。國內(nèi)外對于寬恕概念、類型、特點及發(fā)展模式等均有豐富的研究。當前，有關(guān)寬恕在解決人際沖突的作用研究主要集中在大學(xué)生寬恕教育上。而且有關(guān)寬恕的研究也大多以普通本科高校學(xué)生為研究對象，而針對高職學(xué)生的寬恕研究鮮見。本文通過問卷法了解高職學(xué)生的寬恕心理發(fā)展狀況及其影響因素，從而豐富高職學(xué)生寬恕心理和教育的理論基礎(chǔ)，并為高職學(xué)生寬恕教育實踐提供重要理論依據(jù)。

二、研究對象與方法

從某高職學(xué)校學(xué)生中按比例隨機發(fā)放問卷300份，收回有效問卷284份，基本情況參見表1。根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平，家庭人均月收入在1500元以上的家庭定為經(jīng)濟良好家庭，而家庭人均月收入在1500元以下的家庭定為經(jīng)濟較差家庭。

表1 有效問卷基本情況

行為寬恕量表（A c t o f F o r g i v e n e s s S c a l e,A F S）問卷由美國田納西大學(xué)的J o y R.D r i n n o n博士提供，他的學(xué)位論文驗證了其良好的信度和效度，主要測量個體在實際生活中遇到傷害后的寬恕反應(yīng)水平。問卷共44道題目，實施五級評分，包括實際寬恕分數(shù)（F S），以及信任（T r u s t/R e s p e c t，T R）、原諒 （A n t i R u m i n a t i o n,A R）、不憎惡（A n t i p a t h y,A P）、共情（E m p a t h y,E P）等五個維度。正式測驗前先對該量表進行了修訂。

表2 高職學(xué)生寬恕行為所占比例

三、研究結(jié)果

圖1 高職學(xué)生寬恕行為比例

由表2和圖1可見高職學(xué)生寬恕行為所占比例，對于學(xué)生間的人際沖突給自己帶來的傷害，4.25%的學(xué)生選擇完全不寬恕，4.25%的學(xué)生選擇基本不寬恕，17.97%的學(xué)生選擇不確定寬恕，54.55%的學(xué)生選擇基本寬恕，18.99%的學(xué)生選擇完全寬恕。可以看出，選擇基本寬恕的高職學(xué)生比例最高。

根據(jù)表3，可以進行高職學(xué)生寬恕各維度與人口社會指標的差異分析。寬恕各維度表現(xiàn)出顯著差異的人口社會學(xué)因素主要是性別、家庭是否健全和經(jīng)濟條件，而民族和專業(yè)未見顯著差異。具體表現(xiàn)如下：不同性別的學(xué)生寬恕行為、信任、原諒分數(shù)存在顯著差異，即男生傾向于有更多的寬恕行為，但女生更容易重新信任傷害過自己的人，更多原諒受到的傷害；家庭是否健全與寬恕維度中的不憎惡和寬恕行為成顯著負相關(guān)，即健全家庭的高職學(xué)生對傷害者較少憎惡情緒，寬恕度較高；經(jīng)濟條件與寬恕維度的原諒和行為寬恕顯著正相關(guān)，即經(jīng)濟條件好的高職學(xué)生對傷害的報復(fù)行為少，選擇原諒的寬恕行為多。

四、討論與結(jié)論

我們對影響高職學(xué)生寬恕發(fā)展的主要因素進行了分析，發(fā)現(xiàn)影響高職學(xué)生寬恕狀態(tài)的主要人口社會學(xué)指標是性別和家庭是否健全以及家庭經(jīng)濟狀況。研究結(jié)果表明，男生和健全家庭的高職學(xué)生有寬恕分數(shù)較高。相對來說，女生的寬恕行為少于男生，但男生的內(nèi)在寬恕如原諒、信任分數(shù)低于女生。這可能與文化對他們的不同要求有關(guān)。一般而言，社會對男性與女性要求不同，男性應(yīng)該大度、不要拘泥于小節(jié)，不要過于斤斤計較。這可能會迫使男生不得不做出與社會期望相一致的行為，所以男生的外在寬恕行為就表現(xiàn)多，但其內(nèi)在寬恕并沒有真正增加。反而會由于負性情緒的發(fā)泄被壓抑，而產(chǎn)生更多的內(nèi)在負性情緒的積累，最終有可能在忍無可忍的情況下突然爆發(fā)，導(dǎo)致嚴重后果。因此，寬恕教育應(yīng)該對男生的這種表里不一的“假性寬恕”特點給予充分重視。單親家庭、經(jīng)濟條件差的學(xué)生寬恕行為分數(shù)較低，其原因可能由于家庭成長環(huán)境不良，缺乏溫暖的寬恕氛圍，寬恕行為得不到正性強化，使得難以形成良好的寬恕行為。

表3 寬恕與人口社會學(xué)指標的相關(guān)情況 （r）

本文的研究結(jié)果為寬恕教育提供了理論依據(jù)。我們可以根據(jù)男女生不同的寬恕特點和機制以及家庭狀況來進行針對性的寬恕教育。其結(jié)論如下：（1）對于高職學(xué)生之間的人際沖突給自己帶來的傷害，4.25%的學(xué)生選擇完全不寬恕，4.25%的學(xué)生選擇基本不寬恕，17.97%的學(xué)生選擇不確定寬恕，54.55%的學(xué)生選擇基本寬恕，18.99%的學(xué)生選擇完全寬恕。（2）男生傾向于有更多的寬恕行為，但女生更容易重新信任傷害過自己的人，更多原諒受到的傷害。健全家庭的高職學(xué)生對傷害者較少憎惡情緒，寬恕度較高。經(jīng)濟條件好的高職學(xué)生對傷害的報復(fù)行為少，選擇原諒的寬恕行為多。

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2302011（2014）02-0087-04

2014-03-12

吳曉慶 （1984—），女，教育學(xué)碩士，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：學(xué)校心理健康教育。