羅卓江

【摘要】自從我國加入WTO后，英語在國際的舞臺上表現(xiàn)的特別明顯，英語的實用性以及工具性格外的突出。在我國學習英語的熱潮中，大學英語也順應了時代的發(fā)展，轉變了教學模式，促進了英語的進一步發(fā)展。在新一輪的英語改革中，培養(yǎng)大學生的英語能力成為了主要的任務，在英語的諸多教育項目中，翻譯逐漸的受到了人們關注，本文主要講述了我國當前形勢對翻譯人才的需求，大學存在的翻譯現(xiàn)狀以及翻譯的必要性。

【關鍵詞】翻譯應用能力英語

【中圖分類號】H315.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0089-01

隨著英語的不斷發(fā)展，人們對英語漸漸的得到了喜愛。在教育界的改革中，大學英語轉變教學方式，從傳統(tǒng)的教學方式改革到能夠適應學生發(fā)展的一種新型模式，在這種新型模式的發(fā)展中，傳統(tǒng)模式中不夠重視的翻譯也被得到了重視，翻譯不僅可以幫助學生理清讀，聽，寫，譯的關系，還可以幫助學生對句子的理解，在語法，詞匯上也起到了重要的作用。大學英語對翻譯的重視，使得學生的能力得到了提高，應試考試以及口語方面，得到了前所未有的突出效果。大學英語翻譯教學，在融合了現(xiàn)代社會的背景下，不斷發(fā)展，逐步的促進了我國大學英語的轉變。

一、形式與翻譯人才的需要

在時代的要求下，我國的大學英語改變了以前傳統(tǒng)的模式，順應了社會的發(fā)展，尤其在我國加入WTO以后，外交領域有了突出的發(fā)展，并且涉及的范圍比較廣泛，包括了政治領域，文化領域等各個領域。在這樣的社會發(fā)展中，畢業(yè)生的英語水平就受到了挑戰(zhàn)，很多的社會要求畢業(yè)生可以進行與外國合作伙伴的簡單溝通，這樣便于開展工作，提高效益，由此，翻譯受到了人們的重視，無論是口語，筆試，筆譯等項目成為了大學生爭先學習的項目。翻譯人才在社會中的地位不斷的提高，以至于大學英語的翻譯教學得到了有效發(fā)展，只有順應社會的發(fā)展，不斷的為社會輸送人才，才能使得社會發(fā)展的更強。

二、大學英語翻譯教學的現(xiàn)狀

在時代的要求，社會的影響下，大學英語翻譯教學走上了更高的臺階。而現(xiàn)在我國大學的英語翻譯現(xiàn)狀，與這個時代極不符合，現(xiàn)在大學的教學目的主要是培養(yǎng)學生在閱讀，聽力，寫作方面得到優(yōu)秀的發(fā)展，為了應試考試而去學習。據(jù)有關資料顯示，在大學英語的教學中，聽，讀，寫是最主要的教學項目，在這四類中，讀占了很大的比重，正是因為這種原因，才使得我國大學英語課堂上，翻譯排到了末尾，幾乎處于可有可無的狀態(tài)。從我國的考試項目看，很多大型的考試中是沒有翻譯的，只有在英語的四級和六級考試中存在翻譯的題目，并且翻譯題目的得分率很低，以至于老師與學生不重視翻譯，從而造成了我國翻譯方面的缺失以及翻譯方面人才的缺失。

三、翻譯教學的必要性

翻譯不僅僅是一門學科，更是一種技能，這種技能不是學英語就可以掌握的，在我國大學的英語教學中，很多人認為只有經(jīng)過閱讀，理解能力得到提高，翻譯問題經(jīng)可以解決，甚至有的認為，只要掌握了大量的詞匯，語法，翻譯問題可以迎刃而解。但是實踐證明，這兩種觀點都是錯誤的。

1.英譯漢的理解問題

英譯漢是在大學課堂上經(jīng)常見到的一種翻譯形式，這種翻譯無非便是把英語翻譯成漢語。很多人認為只要閱讀理解能力比較強的人，英譯漢就非常的容易，但是，現(xiàn)實卻不是如此，很多時候，一個單詞就會有著很多的意思，放在句子里，意思就產(chǎn)生了變化，但是在很多的英譯漢中，會發(fā)現(xiàn)搞不清主語，造成一些名詞的指代錯誤。要知道，漢語的名詞復數(shù)是通過詞匯進行表現(xiàn)的，但是英語卻是通過語法進行表現(xiàn)，在這種情況下，很多的人就會按照漢語的翻譯方式進行翻譯，從而造成了一系列的錯誤。還有一種情況，有的時候，在進行的翻譯中，會產(chǎn)生歐化漢語的情況，比如I learned this in a way I will never forget.我對這點是通過我永遠不會忘記的方式才認識的。這個列子就造成了翻譯中歐化漢語帶來的影響。

2.漢譯英的表達問題

漢譯英是英語翻譯中比較難的一種翻譯方式，很多時候，學生在進行漢譯英的翻譯中，會采取從頭到尾的翻譯方式進行翻譯，忽略了語法知識，從而導致翻譯驢唇不對馬嘴，造成翻譯上的笑話。這種翻譯的結構，就是按照漢語竹子般的結構進行翻譯的，按照順序一前一后的進行推進，從而造成翻譯的錯誤。英語的翻譯比較講究信息，這些信息一般是用句子進行表達，而表達的同時，會設計一些語法，否定，如果翻譯基礎不好的學生，會搞不清楚單詞的安放位置，主語與從句的混淆，否定句與雙重否定的不合理安排，從而產(chǎn)生錯誤的翻譯方法。對于英語的翻譯，在沒有技巧與理解的基礎上，翻譯出的話語一般是錯誤的，即便是閱讀理解比較強的學生，也無法達到與人進行交流的地步。所以，大學英語的翻譯是非常重要的，不僅能夠在應試考試中獲得高分，在與人交流中也會表達流利，順暢。

四、翻譯教學的可行性

無論是重點大學還是普通院校，英語課堂上都應該設有翻譯課程，可以根據(jù)學生的愛好設置成選修的課程，這樣能夠既滿足了學生對翻譯的學習，也對課程的安排得到了解決。要知道，社會的影響不斷的促進著教育的改革，翻譯從專門的課程轉變?yōu)槠胀ǖ恼n程，這足以說明了社會對翻譯人才的需求。從考試方面看，學校設置翻譯的考試，除了進行口語與寫作，翻譯就是重中之重，對于英語考級來說，四級和六級也要加大改革，使得考試內(nèi)容不再只是單一的考試，只有加大對翻譯題目的強化，才能使學生的應試考試發(fā)揮到更高的水平。大學英語不可以逼著學，要采取方法，采用技巧進行學習，如果高中畢業(yè)以三千到四千的英語詞匯量考入大學，那么完全可以減少大學中的英語課程，甚至有的學校不再設有英語課程，也可以把課程進行改革，采取1+3的幾種模式，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好去學習英語，去學習英語有趣的一面。

經(jīng)濟的發(fā)展帶動了英語的發(fā)展，社會的影響促進了翻譯的進步。在社會的多元化發(fā)展之下，英語翻譯逐漸的走向了舞臺，從原先的不重視，到如今的不斷發(fā)展，說明了翻譯在大學英語中的作用。我國的英語翻譯不盡人意，無論是在英譯漢還是在漢譯英中，大多數(shù)學生的翻譯方法不具備技巧，在這種情況下，大學英語的教學模式就要以翻譯為主，采用多種方式，促進學生翻譯能力得到加強，只有這樣，我國的翻譯人才才會源源不斷的步入社會，大學英語才能發(fā)展得更好。

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