徐欣

摘 要：在學(xué)生基礎(chǔ)差、教學(xué)內(nèi)容更新快等現(xiàn)實(shí)情況下，中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教與學(xué)都存在一些實(shí)際問(wèn)題。諸如：學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重、教師教學(xué)方法陳舊等。對(duì)于這些問(wèn)題，筆者從采用多媒體教學(xué)技術(shù)、采用趣味教學(xué)法及采用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合的方法等方面分析探索了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)英語(yǔ) 教學(xué)方法

課 題：本文系江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2012SJD190003。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)屬中?；蛑屑紝W(xué)歷，其招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)力的人員，基本學(xué)制為三年。目前，它是我國(guó)職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。

由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想，絕大部分的學(xué)生和家長(zhǎng)以能夠考上大學(xué)作為學(xué)業(yè)成功、前途遠(yuǎn)大的標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)較好的初中畢業(yè)生都選擇升入高中學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。在這種情況下，中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量必然較高中的生源要差。選擇在職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生大多在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面存在問(wèn)題和困難。

一、中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生較同等年齡層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多方面存在不足。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)用，加之學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要大量的練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生更會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)興趣低，導(dǎo)致其英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。而對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與其他專業(yè)英語(yǔ)的最大區(qū)別就在于它的“日新月異”。專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)及合成新詞眾多的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度更大。

2.學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)存在畏難情緒

由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)往往詞匯量大、單詞較長(zhǎng)，很多學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，生怕自己出錯(cuò)，而缺少練習(xí)的機(jī)會(huì)。如此一來(lái)，想學(xué)好英語(yǔ)是更加不可能了。還有一些學(xué)生對(duì)自己失去信心，認(rèn)為自己底子差，花再多的時(shí)間和精力也不可能取得好成績(jī)，最終自暴自棄。

3.教師的教學(xué)方法因循守舊

中職英語(yǔ)教學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間停留在“一本書(shū)加一支粉筆”的階段，甚至錄音機(jī)也很少使用，相當(dāng)數(shù)量的教師一直使用著非交際、純注入式和缺乏美感的教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)也不例外，在課堂上，很多教師主要采用“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的固定模式，以教師為中心，忽視學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。

面對(duì)以上實(shí)際問(wèn)題，老師更要努力做到認(rèn)真研究學(xué)生、認(rèn)真研究教材、認(rèn)真研究教法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使用生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言和方法幫助學(xué)生們克服困難。

二、中職英語(yǔ)教學(xué)方法改革

1.采用多媒體教學(xué)

在中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的各種方法中，首推采用多媒體教學(xué)。現(xiàn)在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI），是利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專業(yè)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的同學(xué)們大多都是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。他們的主修專業(yè)就是計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用，所以采用多媒體技術(shù)教學(xué)，有以下幾點(diǎn)好處。

（1）多媒體的運(yùn)用，使學(xué)生更加直觀地看到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)作為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、掌握計(jì)算機(jī)、甚至進(jìn)一步研究計(jì)算機(jī)前沿科學(xué)的一門必修課。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)除了具備英語(yǔ)課程的各項(xiàng)特點(diǎn)之外，還有其特有的特點(diǎn)，即其中的詞匯、句型等大量的出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的界面、軟件、程序中。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是借助計(jì)算機(jī)操作各種多媒體設(shè)備從聲音、圖像及互動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所以，在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行和使用過(guò)程中，必然會(huì)讓同學(xué)們更加直觀的認(rèn)知計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的應(yīng)用，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

（2）多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)性、交互性，更有利于反映概念及過(guò)程。采用了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以輕松地給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)音像合一、交互合一、感知合一的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法所不能比擬的。在這種良好的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的趣味性、教和學(xué)的互動(dòng)性都會(huì)得到極大的提高。對(duì)于一些有過(guò)程或有連續(xù)畫(huà)面反映一定概念的內(nèi)容，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更加具有其他教學(xué)方法所不能及的優(yōu)越性。

（3）多媒體教學(xué)資料可反復(fù)播放使用，有利于提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要反復(fù)的練習(xí)。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果能夠使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將很大程度上提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)?，在多媒體教學(xué)中，教師對(duì)于所要教授的內(nèi)容可以做成課件等文件，在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行播放來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在遇到難點(diǎn)或是重點(diǎn)的時(shí)候，教師可以反復(fù)播放甚至將文件復(fù)制給學(xué)生，使其在課余也可以學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。而學(xué)生們則可以有針對(duì)性地選擇自己認(rèn)為薄弱的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性。所有這些都使得教學(xué)能夠更好的突破難點(diǎn)、加強(qiáng)記憶，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

2.采用趣味教學(xué)法

（1）從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，甚至有些喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。所以，讓學(xué)生們重拾信心、提高學(xué)習(xí)的成就感是提高學(xué)習(xí)熱情和積極性首先要考慮的問(wèn)題。中職教師在教學(xué)中，要正視學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差這一事實(shí)，在學(xué)習(xí)之初，對(duì)學(xué)生們要有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，而且一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，這樣才能夠更好地樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)今后的教學(xué)才能有所裨益。

（2）學(xué)唱英文歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職生所處的年齡正是追求時(shí)尚、熱衷各種業(yè)余愛(ài)好的時(shí)期。為了增強(qiáng)課程的吸引力、提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師在教授計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的同時(shí)，可以在課堂中融入一些英文歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)又勞逸結(jié)合。endprint

（3）引入西方文化，吸引學(xué)生注意力。無(wú)論哪個(gè)學(xué)生都不會(huì)喜歡枯燥無(wú)味的教學(xué)過(guò)程。所以，在教學(xué)中，老師們可以適時(shí)地介紹西方的一些節(jié)日文化、風(fēng)俗習(xí)慣、生活環(huán)境和人文風(fēng)情。這些都將會(huì)給課堂增添一抹亮麗的色彩，讓孩子們更樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（4）分組競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)人都有榮辱觀和自豪感。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用班級(jí)分組競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。這種方法，既可以活躍課堂氣氛，形成爭(zhēng)先進(jìn)位的良好氛圍，又可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（5）分角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在英語(yǔ)教材中，經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)話或有情節(jié)的短文。教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)分角色表演、分角色朗讀等形式，讓學(xué)生們主動(dòng)的參與其中，這樣既能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力，又能提高其口語(yǔ)水平和人際交往能力。同時(shí)，學(xué)生們自己將對(duì)話和短文表演出來(lái)，也會(huì)很大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（6）建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)QQ群，加強(qiáng)師生交流。當(dāng)今社會(huì)是計(jì)算機(jī)的世界，更是網(wǎng)絡(luò)的世界。學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇和濃厚的興趣。教師在教學(xué)中和教學(xué)之余可以引入網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容和應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以建立QQ群，鼓勵(lì)在群中的學(xué)生們采用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣既能夠促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，又方便教師在QQ群中分享教學(xué)資料、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而提高學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的針對(duì)性、增強(qiáng)師生的互動(dòng)和感情。

3.采用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合的方法

中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所開(kāi)設(shè)的課程，與普通英語(yǔ)不同，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)中有大量的詞匯、術(shù)語(yǔ)都是與計(jì)算機(jī)的專業(yè)課程相關(guān)的。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)課的內(nèi)容和需求開(kāi)展教學(xué)是很有必要的。同時(shí)，通過(guò)與計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)相結(jié)合，能夠使同學(xué)們更加重視計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。因此要學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，教師要不斷地在教學(xué)中滲透新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣才能對(duì)相關(guān)內(nèi)容有更好的理解，對(duì)于不斷出現(xiàn)的新的計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯要注意理解和記憶，在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)詞匯的積累，才能不斷提高自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。

總之，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)與普通的英語(yǔ)教學(xué)既有區(qū)別，又有聯(lián)系。在教學(xué)的過(guò)程中，教師除了要運(yùn)用普通英語(yǔ)教學(xué)中可以通用的一些方法和手段外，還要結(jié)合計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，充分考慮到中職學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，以?shí)用、夠用、應(yīng)用為原則，不斷提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。

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（作者單位：江蘇省徐州技師學(xué)院）endprint