摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)生帶來室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域乃至室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的變革。當(dāng)今高校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式相對滯后，通過對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色改變、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式變革、室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)勢的闡述，來探討在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代基于系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上形成的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育設(shè)計(jì)體系是計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)無法替代，任何相關(guān)技術(shù)變革都應(yīng)轉(zhuǎn)變成室內(nèi)設(shè)計(jì)的活力來源。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0046-02

一、引言

設(shè)計(jì)對象的變化導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色與室內(nèi)專業(yè)教學(xué)方向的變化。分析數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝潢方面的應(yīng)用情況，才能更加明晰室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式需要如何去適應(yīng)這種變革，傳統(tǒng)室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)本身具備的優(yōu)勢如何與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合，設(shè)計(jì)師應(yīng)如何應(yīng)對快速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為平臺(tái)，利用各種硬件、軟件資源來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與人相互溝通和交流的手段，通過多種傳感設(shè)備使用戶“投入”到該環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)用戶聽覺、視覺、觸覺甚至味覺等多感官的享受，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬環(huán)境的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)。巴里（Sherman Barrie）和杰金斯（Phil Judkins）把虛擬現(xiàn)實(shí)的特性歸納成高密度性、交互性、融入性、清晰性、直觀性。其在室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑、游戲、醫(yī)療、教育、航空等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。從遙遠(yuǎn)的古埃及文化中，繪畫工人為了室內(nèi)氣氛的營造，采取在石柱與浮雕上繪制仿自然界的壁畫來實(shí)現(xiàn)，到今天通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來構(gòu)筑場景，這是一個(gè)漫長的時(shí)代發(fā)展過程。美國電子游戲公司EA研發(fā)了游戲模擬人生3，在開發(fā)過程中聘請了數(shù)十位室內(nèi)設(shè)計(jì)師，運(yùn)用程序繪制制作了幾千種的家具組件，人們可以親自設(shè)計(jì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)模塊，完成墻體結(jié)構(gòu)改造、電路重排、供水管路設(shè)計(jì)的等多方面的探索學(xué)習(xí)，還可以在室內(nèi)完成家具的變換、燈光效果的測試、木地板顏色搭配、衛(wèi)生潔具、瓷磚變更等來實(shí)現(xiàn)室內(nèi)的整體及細(xì)微的效果表達(dá)。雖然缺乏對使用者的人體尺度等的考慮，但縮短了室內(nèi)設(shè)計(jì)師與使用者專業(yè)距離，解決了設(shè)計(jì)者與使用者之間交流難題。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促使室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色轉(zhuǎn)變

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維數(shù)據(jù)——實(shí)體轉(zhuǎn)換技術(shù)的完善和應(yīng)用，使室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作方式完全區(qū)別于傳統(tǒng)平面、立面、剖面和三維模型的室內(nèi)生成模式，它將設(shè)計(jì)師創(chuàng)作思維從理性思維、總體性思維向非總體性思維、渾沌思維轉(zhuǎn)變，使過去難以想象逐步消除了設(shè)計(jì)師的視覺思維優(yōu)勢的空間形態(tài)設(shè)計(jì)與復(fù)雜材質(zhì)表現(xiàn)變的更加簡單而精準(zhǔn)。隨著現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)領(lǐng)域分工日趨細(xì)化，造價(jià)師、水電師、結(jié)構(gòu)師等各工種設(shè)計(jì)人員的出現(xiàn)，使得材料造價(jià)、水電安裝與設(shè)計(jì)施工過程基本與室內(nèi)設(shè)計(jì)師無關(guān)。由于社會(huì)上常以效果圖美觀與否作為評(píng)判基準(zhǔn)，其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)日益變得狹窄，缺乏完善的知識(shí)體系。使得設(shè)計(jì)師們只陶醉于數(shù)字技術(shù)的快捷便利網(wǎng)絡(luò)圖像信息的快捷傳播使室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和內(nèi)容方面變得更利于模仿與嫁接。設(shè)計(jì)師急需拓展專業(yè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換角色職能，提高技術(shù)含量，加速科技創(chuàng)新。帶著中國先進(jìn)設(shè)計(jì)文化思想與了解國際相關(guān)專業(yè)為主導(dǎo)的理念，邁向國際交流的行列是“新角色”的任務(wù)，多軌制轉(zhuǎn)變心態(tài)才能夠發(fā)展中國的室內(nèi)設(shè)計(jì)事業(yè)。

四、通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支撐，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育模式發(fā)生變化

我國室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等設(shè)置內(nèi)容上都存在著諸多問題。伴隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期，數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)勢必帶來室內(nèi)設(shè)計(jì)的變革，相應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)教育模式發(fā)生變化。首先，在培養(yǎng)方式上側(cè)重于藝術(shù)型人才培養(yǎng)，注重建筑與室內(nèi)的整體學(xué)科關(guān)系、文理交叉、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，更為科學(xué)、合理。其次，重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取直觀的軟件教學(xué)方式。再次，修訂教學(xué)計(jì)劃，修改教學(xué)大綱，合理安排課程學(xué)分的分布，避免學(xué)生作業(yè)堆積，畫圖拖圖熬夜現(xiàn)象出現(xiàn)。目前數(shù)字化虛擬技術(shù)日趨強(qiáng)大，二維繪圖向三維化轉(zhuǎn)變，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育體制必然要改革更新，專業(yè)四年制課程學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)有針對性安排，不應(yīng)停留在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育模式。

五、虛擬現(xiàn)實(shí)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的展開式實(shí)驗(yàn)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們重點(diǎn)采用了VR-PLATFORM這款虛擬現(xiàn)實(shí)軟件來輔助我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革。室內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)軟件“VR-PLATFORM”通過建筑模型的建立，在居室設(shè)計(jì)中供水、重力、電力、風(fēng)力等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行技術(shù)上的模擬分析，數(shù)據(jù)測算和直觀的顯示，協(xié)助設(shè)計(jì)師修改方案。在東南大學(xué)成賢學(xué)院藝術(shù)本科生室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，結(jié)合住宅方案設(shè)計(jì)，運(yùn)用軟件“VR-PLATFORM”進(jìn)行了科學(xué)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的方案修改。以某小區(qū)樣板間供水系統(tǒng)為例，為了能夠生動(dòng)并且直觀的得出室內(nèi)供水、供電等設(shè)施的管路信息，可以通過建立模型、構(gòu)建場景、烘焙貼圖、制作動(dòng)畫等制作出執(zhí)行文件，并將其導(dǎo)入到VRP仿真系統(tǒng)開發(fā)包當(dāng)中，從而構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的居室供水虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。如圖1首先依照給水系統(tǒng)的CAD圖紙通過3DS MAX建立水管路的模型。通過將3D模型導(dǎo)入到VRP中進(jìn)行優(yōu)化處理及三維渲染。通過VRP-SDK所提供的對話框操作，來控制某個(gè)點(diǎn)位的角閥關(guān)閉以停止流水，完成管路、管接、水閥之間進(jìn)行交互，有效地實(shí)現(xiàn)了對居室供水的操控、供水管路可視化、供水管路可控化、和供水管路可讀化。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支持下，室內(nèi)給水系統(tǒng)都得到了最大的優(yōu)化，從而大大提高了設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)住宅或設(shè)計(jì)大型室內(nèi)項(xiàng)目時(shí)對于給排水部分的設(shè)計(jì)的掌控程度?！霸O(shè)計(jì)中很多問題和錯(cuò)誤的出現(xiàn)往往是由于考慮不周或缺乏遠(yuǎn)見。VR使我們有可能避免這些，直至達(dá)到滿意結(jié)果?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]Barrie S，Judkins P. Glimpses of Heaven-Visions of Hell：Virtual Reality and Its Implications[M].London：Hodder and Stoughton，1992.

[2]駱曉川.虛擬現(xiàn)實(shí)在居室設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與實(shí)現(xiàn)[D].沈陽航空航天大學(xué)，2012.

[3]陳尚超.城市仿真——一種交互式規(guī)劃和公眾參與的創(chuàng)新工具[J].新技術(shù)應(yīng)用，2001，（8）：34-36.

[4]周榕.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代建筑師角色解放與價(jià)值回歸[J].建筑學(xué)報(bào)，2000，（1）：53-55.

[5]李艷菊.數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)模式變革[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2012，（4）.

基金項(xiàng)目：2013年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題“基于“三維支撐”的建筑動(dòng)畫復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題編號(hào)：2013JSJG113。

作者簡介：張繼之（1982-），男，江蘇南京人，碩士，講師，主要從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與研究。endprint

摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)生帶來室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域乃至室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的變革。當(dāng)今高校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式相對滯后，通過對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色改變、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式變革、室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)勢的闡述，來探討在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代基于系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上形成的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育設(shè)計(jì)體系是計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)無法替代，任何相關(guān)技術(shù)變革都應(yīng)轉(zhuǎn)變成室內(nèi)設(shè)計(jì)的活力來源。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0046-02

一、引言

設(shè)計(jì)對象的變化導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色與室內(nèi)專業(yè)教學(xué)方向的變化。分析數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝潢方面的應(yīng)用情況，才能更加明晰室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式需要如何去適應(yīng)這種變革，傳統(tǒng)室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)本身具備的優(yōu)勢如何與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合，設(shè)計(jì)師應(yīng)如何應(yīng)對快速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為平臺(tái)，利用各種硬件、軟件資源來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與人相互溝通和交流的手段，通過多種傳感設(shè)備使用戶“投入”到該環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)用戶聽覺、視覺、觸覺甚至味覺等多感官的享受，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬環(huán)境的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)。巴里（Sherman Barrie）和杰金斯（Phil Judkins）把虛擬現(xiàn)實(shí)的特性歸納成高密度性、交互性、融入性、清晰性、直觀性。其在室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑、游戲、醫(yī)療、教育、航空等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。從遙遠(yuǎn)的古埃及文化中，繪畫工人為了室內(nèi)氣氛的營造，采取在石柱與浮雕上繪制仿自然界的壁畫來實(shí)現(xiàn)，到今天通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來構(gòu)筑場景，這是一個(gè)漫長的時(shí)代發(fā)展過程。美國電子游戲公司EA研發(fā)了游戲模擬人生3，在開發(fā)過程中聘請了數(shù)十位室內(nèi)設(shè)計(jì)師，運(yùn)用程序繪制制作了幾千種的家具組件，人們可以親自設(shè)計(jì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)模塊，完成墻體結(jié)構(gòu)改造、電路重排、供水管路設(shè)計(jì)的等多方面的探索學(xué)習(xí)，還可以在室內(nèi)完成家具的變換、燈光效果的測試、木地板顏色搭配、衛(wèi)生潔具、瓷磚變更等來實(shí)現(xiàn)室內(nèi)的整體及細(xì)微的效果表達(dá)。雖然缺乏對使用者的人體尺度等的考慮，但縮短了室內(nèi)設(shè)計(jì)師與使用者專業(yè)距離，解決了設(shè)計(jì)者與使用者之間交流難題。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促使室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色轉(zhuǎn)變

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維數(shù)據(jù)——實(shí)體轉(zhuǎn)換技術(shù)的完善和應(yīng)用，使室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作方式完全區(qū)別于傳統(tǒng)平面、立面、剖面和三維模型的室內(nèi)生成模式，它將設(shè)計(jì)師創(chuàng)作思維從理性思維、總體性思維向非總體性思維、渾沌思維轉(zhuǎn)變，使過去難以想象逐步消除了設(shè)計(jì)師的視覺思維優(yōu)勢的空間形態(tài)設(shè)計(jì)與復(fù)雜材質(zhì)表現(xiàn)變的更加簡單而精準(zhǔn)。隨著現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)領(lǐng)域分工日趨細(xì)化，造價(jià)師、水電師、結(jié)構(gòu)師等各工種設(shè)計(jì)人員的出現(xiàn)，使得材料造價(jià)、水電安裝與設(shè)計(jì)施工過程基本與室內(nèi)設(shè)計(jì)師無關(guān)。由于社會(huì)上常以效果圖美觀與否作為評(píng)判基準(zhǔn)，其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)日益變得狹窄，缺乏完善的知識(shí)體系。使得設(shè)計(jì)師們只陶醉于數(shù)字技術(shù)的快捷便利網(wǎng)絡(luò)圖像信息的快捷傳播使室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和內(nèi)容方面變得更利于模仿與嫁接。設(shè)計(jì)師急需拓展專業(yè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換角色職能，提高技術(shù)含量，加速科技創(chuàng)新。帶著中國先進(jìn)設(shè)計(jì)文化思想與了解國際相關(guān)專業(yè)為主導(dǎo)的理念，邁向國際交流的行列是“新角色”的任務(wù)，多軌制轉(zhuǎn)變心態(tài)才能夠發(fā)展中國的室內(nèi)設(shè)計(jì)事業(yè)。

四、通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支撐，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育模式發(fā)生變化

我國室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等設(shè)置內(nèi)容上都存在著諸多問題。伴隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期，數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)勢必帶來室內(nèi)設(shè)計(jì)的變革，相應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)教育模式發(fā)生變化。首先，在培養(yǎng)方式上側(cè)重于藝術(shù)型人才培養(yǎng)，注重建筑與室內(nèi)的整體學(xué)科關(guān)系、文理交叉、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，更為科學(xué)、合理。其次，重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取直觀的軟件教學(xué)方式。再次，修訂教學(xué)計(jì)劃，修改教學(xué)大綱，合理安排課程學(xué)分的分布，避免學(xué)生作業(yè)堆積，畫圖拖圖熬夜現(xiàn)象出現(xiàn)。目前數(shù)字化虛擬技術(shù)日趨強(qiáng)大，二維繪圖向三維化轉(zhuǎn)變，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育體制必然要改革更新，專業(yè)四年制課程學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)有針對性安排，不應(yīng)停留在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育模式。

五、虛擬現(xiàn)實(shí)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的展開式實(shí)驗(yàn)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們重點(diǎn)采用了VR-PLATFORM這款虛擬現(xiàn)實(shí)軟件來輔助我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革。室內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)軟件“VR-PLATFORM”通過建筑模型的建立，在居室設(shè)計(jì)中供水、重力、電力、風(fēng)力等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行技術(shù)上的模擬分析，數(shù)據(jù)測算和直觀的顯示，協(xié)助設(shè)計(jì)師修改方案。在東南大學(xué)成賢學(xué)院藝術(shù)本科生室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，結(jié)合住宅方案設(shè)計(jì)，運(yùn)用軟件“VR-PLATFORM”進(jìn)行了科學(xué)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的方案修改。以某小區(qū)樣板間供水系統(tǒng)為例，為了能夠生動(dòng)并且直觀的得出室內(nèi)供水、供電等設(shè)施的管路信息，可以通過建立模型、構(gòu)建場景、烘焙貼圖、制作動(dòng)畫等制作出執(zhí)行文件，并將其導(dǎo)入到VRP仿真系統(tǒng)開發(fā)包當(dāng)中，從而構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的居室供水虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。如圖1首先依照給水系統(tǒng)的CAD圖紙通過3DS MAX建立水管路的模型。通過將3D模型導(dǎo)入到VRP中進(jìn)行優(yōu)化處理及三維渲染。通過VRP-SDK所提供的對話框操作，來控制某個(gè)點(diǎn)位的角閥關(guān)閉以停止流水，完成管路、管接、水閥之間進(jìn)行交互，有效地實(shí)現(xiàn)了對居室供水的操控、供水管路可視化、供水管路可控化、和供水管路可讀化。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支持下，室內(nèi)給水系統(tǒng)都得到了最大的優(yōu)化，從而大大提高了設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)住宅或設(shè)計(jì)大型室內(nèi)項(xiàng)目時(shí)對于給排水部分的設(shè)計(jì)的掌控程度。“設(shè)計(jì)中很多問題和錯(cuò)誤的出現(xiàn)往往是由于考慮不周或缺乏遠(yuǎn)見。VR使我們有可能避免這些，直至達(dá)到滿意結(jié)果?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]Barrie S，Judkins P. Glimpses of Heaven-Visions of Hell：Virtual Reality and Its Implications[M].London：Hodder and Stoughton，1992.

[2]駱曉川.虛擬現(xiàn)實(shí)在居室設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與實(shí)現(xiàn)[D].沈陽航空航天大學(xué)，2012.

[3]陳尚超.城市仿真——一種交互式規(guī)劃和公眾參與的創(chuàng)新工具[J].新技術(shù)應(yīng)用，2001，（8）：34-36.

[4]周榕.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代建筑師角色解放與價(jià)值回歸[J].建筑學(xué)報(bào)，2000，（1）：53-55.

[5]李艷菊.數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)模式變革[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2012，（4）.

基金項(xiàng)目：2013年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題“基于“三維支撐”的建筑動(dòng)畫復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題編號(hào)：2013JSJG113。

作者簡介：張繼之（1982-），男，江蘇南京人，碩士，講師，主要從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與研究。endprint

摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)生帶來室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域乃至室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的變革。當(dāng)今高校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式相對滯后，通過對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色改變、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式變革、室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)勢的闡述，來探討在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代基于系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上形成的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育設(shè)計(jì)體系是計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)無法替代，任何相關(guān)技術(shù)變革都應(yīng)轉(zhuǎn)變成室內(nèi)設(shè)計(jì)的活力來源。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0046-02

一、引言

設(shè)計(jì)對象的變化導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色與室內(nèi)專業(yè)教學(xué)方向的變化。分析數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝潢方面的應(yīng)用情況，才能更加明晰室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式需要如何去適應(yīng)這種變革，傳統(tǒng)室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)本身具備的優(yōu)勢如何與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合，設(shè)計(jì)師應(yīng)如何應(yīng)對快速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為平臺(tái)，利用各種硬件、軟件資源來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與人相互溝通和交流的手段，通過多種傳感設(shè)備使用戶“投入”到該環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)用戶聽覺、視覺、觸覺甚至味覺等多感官的享受，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬環(huán)境的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)。巴里（Sherman Barrie）和杰金斯（Phil Judkins）把虛擬現(xiàn)實(shí)的特性歸納成高密度性、交互性、融入性、清晰性、直觀性。其在室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑、游戲、醫(yī)療、教育、航空等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。從遙遠(yuǎn)的古埃及文化中，繪畫工人為了室內(nèi)氣氛的營造，采取在石柱與浮雕上繪制仿自然界的壁畫來實(shí)現(xiàn)，到今天通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來構(gòu)筑場景，這是一個(gè)漫長的時(shí)代發(fā)展過程。美國電子游戲公司EA研發(fā)了游戲模擬人生3，在開發(fā)過程中聘請了數(shù)十位室內(nèi)設(shè)計(jì)師，運(yùn)用程序繪制制作了幾千種的家具組件，人們可以親自設(shè)計(jì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)模塊，完成墻體結(jié)構(gòu)改造、電路重排、供水管路設(shè)計(jì)的等多方面的探索學(xué)習(xí)，還可以在室內(nèi)完成家具的變換、燈光效果的測試、木地板顏色搭配、衛(wèi)生潔具、瓷磚變更等來實(shí)現(xiàn)室內(nèi)的整體及細(xì)微的效果表達(dá)。雖然缺乏對使用者的人體尺度等的考慮，但縮短了室內(nèi)設(shè)計(jì)師與使用者專業(yè)距離，解決了設(shè)計(jì)者與使用者之間交流難題。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促使室內(nèi)設(shè)計(jì)師角色轉(zhuǎn)變

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維數(shù)據(jù)——實(shí)體轉(zhuǎn)換技術(shù)的完善和應(yīng)用，使室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作方式完全區(qū)別于傳統(tǒng)平面、立面、剖面和三維模型的室內(nèi)生成模式，它將設(shè)計(jì)師創(chuàng)作思維從理性思維、總體性思維向非總體性思維、渾沌思維轉(zhuǎn)變，使過去難以想象逐步消除了設(shè)計(jì)師的視覺思維優(yōu)勢的空間形態(tài)設(shè)計(jì)與復(fù)雜材質(zhì)表現(xiàn)變的更加簡單而精準(zhǔn)。隨著現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)領(lǐng)域分工日趨細(xì)化，造價(jià)師、水電師、結(jié)構(gòu)師等各工種設(shè)計(jì)人員的出現(xiàn)，使得材料造價(jià)、水電安裝與設(shè)計(jì)施工過程基本與室內(nèi)設(shè)計(jì)師無關(guān)。由于社會(huì)上常以效果圖美觀與否作為評(píng)判基準(zhǔn)，其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)日益變得狹窄，缺乏完善的知識(shí)體系。使得設(shè)計(jì)師們只陶醉于數(shù)字技術(shù)的快捷便利網(wǎng)絡(luò)圖像信息的快捷傳播使室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和內(nèi)容方面變得更利于模仿與嫁接。設(shè)計(jì)師急需拓展專業(yè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換角色職能，提高技術(shù)含量，加速科技創(chuàng)新。帶著中國先進(jìn)設(shè)計(jì)文化思想與了解國際相關(guān)專業(yè)為主導(dǎo)的理念，邁向國際交流的行列是“新角色”的任務(wù)，多軌制轉(zhuǎn)變心態(tài)才能夠發(fā)展中國的室內(nèi)設(shè)計(jì)事業(yè)。

四、通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支撐，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育模式發(fā)生變化

我國室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等設(shè)置內(nèi)容上都存在著諸多問題。伴隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期，數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)勢必帶來室內(nèi)設(shè)計(jì)的變革，相應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)教育模式發(fā)生變化。首先，在培養(yǎng)方式上側(cè)重于藝術(shù)型人才培養(yǎng)，注重建筑與室內(nèi)的整體學(xué)科關(guān)系、文理交叉、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，更為科學(xué)、合理。其次，重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取直觀的軟件教學(xué)方式。再次，修訂教學(xué)計(jì)劃，修改教學(xué)大綱，合理安排課程學(xué)分的分布，避免學(xué)生作業(yè)堆積，畫圖拖圖熬夜現(xiàn)象出現(xiàn)。目前數(shù)字化虛擬技術(shù)日趨強(qiáng)大，二維繪圖向三維化轉(zhuǎn)變，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育體制必然要改革更新，專業(yè)四年制課程學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)有針對性安排，不應(yīng)停留在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育模式。

五、虛擬現(xiàn)實(shí)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的展開式實(shí)驗(yàn)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們重點(diǎn)采用了VR-PLATFORM這款虛擬現(xiàn)實(shí)軟件來輔助我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革。室內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)軟件“VR-PLATFORM”通過建筑模型的建立，在居室設(shè)計(jì)中供水、重力、電力、風(fēng)力等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行技術(shù)上的模擬分析，數(shù)據(jù)測算和直觀的顯示，協(xié)助設(shè)計(jì)師修改方案。在東南大學(xué)成賢學(xué)院藝術(shù)本科生室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，結(jié)合住宅方案設(shè)計(jì)，運(yùn)用軟件“VR-PLATFORM”進(jìn)行了科學(xué)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的方案修改。以某小區(qū)樣板間供水系統(tǒng)為例，為了能夠生動(dòng)并且直觀的得出室內(nèi)供水、供電等設(shè)施的管路信息，可以通過建立模型、構(gòu)建場景、烘焙貼圖、制作動(dòng)畫等制作出執(zhí)行文件，并將其導(dǎo)入到VRP仿真系統(tǒng)開發(fā)包當(dāng)中，從而構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的居室供水虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。如圖1首先依照給水系統(tǒng)的CAD圖紙通過3DS MAX建立水管路的模型。通過將3D模型導(dǎo)入到VRP中進(jìn)行優(yōu)化處理及三維渲染。通過VRP-SDK所提供的對話框操作，來控制某個(gè)點(diǎn)位的角閥關(guān)閉以停止流水，完成管路、管接、水閥之間進(jìn)行交互，有效地實(shí)現(xiàn)了對居室供水的操控、供水管路可視化、供水管路可控化、和供水管路可讀化。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支持下，室內(nèi)給水系統(tǒng)都得到了最大的優(yōu)化，從而大大提高了設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)住宅或設(shè)計(jì)大型室內(nèi)項(xiàng)目時(shí)對于給排水部分的設(shè)計(jì)的掌控程度?！霸O(shè)計(jì)中很多問題和錯(cuò)誤的出現(xiàn)往往是由于考慮不周或缺乏遠(yuǎn)見。VR使我們有可能避免這些，直至達(dá)到滿意結(jié)果?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]Barrie S，Judkins P. Glimpses of Heaven-Visions of Hell：Virtual Reality and Its Implications[M].London：Hodder and Stoughton，1992.

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[3]陳尚超.城市仿真——一種交互式規(guī)劃和公眾參與的創(chuàng)新工具[J].新技術(shù)應(yīng)用，2001，（8）：34-36.

[4]周榕.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代建筑師角色解放與價(jià)值回歸[J].建筑學(xué)報(bào)，2000，（1）：53-55.

[5]李艷菊.數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)模式變革[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2012，（4）.

基金項(xiàng)目：2013年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題“基于“三維支撐”的建筑動(dòng)畫復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題編號(hào)：2013JSJG113。

作者簡介：張繼之（1982-），男，江蘇南京人，碩士，講師，主要從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與研究。endprint