林連文

摘要：良井中學歷史悠久、文化底蘊濃厚，曾取得過輝煌的成績。借著素質(zhì)教育的春風，我校的校園特色建設也取得了長足的發(fā)展，但是隨著教育形勢的發(fā)展變化，學校面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存。本文對如何在這種形勢下實現(xiàn)“以讀促學、以讀促教”的辦學理念做了詳細的闡述。

關鍵詞：以讀促學 作用 措施

面對新時期的教育形勢，良進中學提出了“以讀促學、以讀促教”的辦學理念，立足于學校實際，致力于打造文化書香校園，進而給學生營造一個自由的學習樂園。本文從“讀”的重要作用出發(fā)，提出了“以讀促學、以讀促教”的具體措施。

一、“讀”的重要作用

（一）“讀”對教學有著促進作用

“讀”能夠激發(fā)學生的學習興趣。眾所周知，興趣是最好的教師，學生對學習產(chǎn)生興趣，就能產(chǎn)生強大的動力，就能促使他們積極主動地參與到學習活動中，取得良好的學習效果。書中的知識包羅萬象，不論是疑難的問題，還是豐富的情感，學生都能在書中找到答案、找到共鳴，找到感興趣的知識，進而促使他們不斷地探尋下去。可以說，學生一旦對書籍產(chǎn)生興趣，就有了源源不斷的學習動力。因此，讀書能夠激發(fā)學生的學習興趣，能促使他們在知識的海洋中不斷探尋、自在遨游。

“讀”能開闊視野，增長見識。中學生的社會閱歷較少，接觸到的事情非常有限，而書籍就是他們了解世界、了解歷史的階梯。學生通過讀書，能夠開闊視野，認識和了解生活中接觸不到的事物，對世界有豐富的認知；學生通過讀書，能夠增長見識，多角度地分析問題、解決問題，并在總結歸納中產(chǎn)生新的見解?？傊x書對于學生的學習是非常有益的，對學生的思想發(fā)展也是非常有利的。

“讀”有利于良好學風、班風、校風的形成。所謂“開卷有益”，書籍對人的影響是巨大的，不管是學習成績，還是思想意識、行為習慣，一本好書都會對人產(chǎn)生積極的影響。學生在濃郁的書香氣息的影響下，會不自覺地形成良好的學習習慣，也有助于他們形成正確的認知觀，既促進了學生學習成績的不斷提高，也促進了他們綜合素質(zhì)的進一步提升。

（二）“讀”對學生人格品質(zhì)有重要影響

“讀”能幫助學生形成正確的價值觀。中學生的生活閱歷有限，他們的“三觀”處于正在形成時期，讀一些好書，有助于他們明辨是非，分清善惡，進而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，我們要重視讀書的重要性，引導學生多讀好書，取書中的精華為我所用，架構健康向上的思想體系，為他們以后的學習和生活奠定堅實的基礎。

“讀”能陶冶學生的道德情操，完善他們的人格。書中既有分門別類的各種科學知識，也有名人雅士的內(nèi)心流露，更有仁人志士的高尚節(jié)操，學生通過讀書，可以學習他們身上的閃光點，可以與他們的思想產(chǎn)生共鳴，進而探尋中華民族的傳統(tǒng)精神和文化內(nèi)涵。通過讀書中，學生的心靈可以得到洗禮，既能在潛移默化中陶冶自己的道德情操，也能不斷地豐富和完善自己的人格。

二、以讀促學、以讀促教的具體措施

（一）營造“悅學悅讀悅納”的文化校園

濃郁的讀書氛圍是打造書香校園的根本，要想讓學生沉浸其中，受到積極影響，學校就要從以下幾方面著手。

1.加大資金投入，營造讀書氛圍，打造書香校園。營造濃郁的讀書氛圍，就需要學校投入資金對校園進行相應的建設。以我校為例，學校大門左側建立了文化長廊，用圖文并茂的形式展現(xiàn)中國國學精粹，以中國的“仁、義、禮、智、信”傳統(tǒng)美德去熏陶學生的道德情操；將原有的教學樓電教室成功轉型為閱讀室，將名人讀書故事、學生讀書筆記上墻，既為學生上閱讀欣賞課提供了教室，又為學生提供了展示讀書成果的場地；在實驗樓一樓設立體育藝術活動展廳，為學生提供一個學習交流、展示創(chuàng)意的多重功能文化場所。這樣學生走在校園里，處處都能感受到讀書的氛圍，自然有助于他們良好閱讀習慣的形成。

2.搭建學習平臺，促使學生養(yǎng)成讀書的良好習慣。好的習慣能夠影響人的一生，學生如果養(yǎng)成了良好的讀書習慣，將會對他們的學習、工作產(chǎn)生積極影響。因此，教師要努力搭建學習平臺，幫助學生養(yǎng)成讀書習慣。比如我校每個班級都設立了圖書屋，每位學生每學期提供兩本書，同學間相互借閱，為學生搭建了良好的讀書平臺。同時，教師要教導學生掌握科學的讀書方法，引導他們做讀書筆記，從而讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

3.開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學生的讀書興趣。為了激發(fā)學生的讀書興趣，我校開展了豐富多彩的讀書活動，如每周固定舉行美文品讀會，由教導處選派指導教師，學生自由推薦書目，分享讀書心得，由教師加以指導，并將學生的讀書筆記收集在一起，集結成冊，印刷留念。再如學校舉辦了讀書節(jié)，包括開展演講比賽、誦讀經(jīng)典等活動，學生在這些活動中享受到讀書的樂趣，會更加主動自覺地投入到閱讀中去。

（二）培養(yǎng)“有夢有趣有為”的書鄉(xiāng)學子

作為文化之鄉(xiāng)的傳人，我們的學生不僅要“崇文尚德、勤奮好學”，而且要做文明之人，成為“有夢有趣有為”的書鄉(xiāng)學子。

1.培養(yǎng)學生“有夢”，幫助每一位學生找到自己的讀書目標。所謂“有夢”，就是有理想、有追求，有正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，學校要引導學生樹立自己的理想，找到讀書目標，并以此為方向努力學習。我們學校的具體做法是幫助每一位學生設立一個中短期目標，并將這個目標寫在班級的理想樹上，每個學期結束的時候讓學生對照理想樹比較一下，看看自己是否實現(xiàn)了預期目標，如果沒有實現(xiàn)，就看看與目標還有多少差距，這樣就能引導學生一步一個腳印，踏實地向自己的理想邁進。

2.培養(yǎng)學生“有趣”，引導學生形成積極向上的興趣愛好。積極向上的興趣愛好會給學生帶來積極的影響，因此，學校要注重引導學生發(fā)展自己的興趣愛好。我們學校主要有三點舉措：一是組織社團活動。如文學社、美術社、書法社、棋社、街舞社、籃球社等，讓學生參加自己感興趣的社團。二是班級設置興趣專欄，讓每一個學生填報興趣特長，學校對此進行評級，并將其作為合格畢業(yè)生的標準之一。三是舉辦校園文化節(jié)，讓學生盡情地展示自己的才能。

3.培養(yǎng)學生“有為”，熏染學生形成正能量的個人行為。培養(yǎng)學生“有為”，就是人人都要有作為，如日行一善、參加集體活動等，不僅對自己有作為，也要對他人、對集體有作為。教師可以在班級設立《有為園地》，將學生的行為進行公示，這樣做能夠激勵學生做出具有正能量的事情，做到“啟智明理、文明誠信、勇敢負責”，有助于增強他們的責任意識，培養(yǎng)他們助人為樂的精神。

總之，讓學生快樂地沉浸在閱讀中對他們的成長和發(fā)展有著非常積極的影響，但這不是一朝一夕就能完成的，需要我們認真研究、不斷探索，找到更好的方法，真正做到“以讀促學、以讀促教”，進而促進學生素質(zhì)的不斷提升。

參考文獻：

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