王慧芳 應(yīng)馬忠 廖文獻(xiàn) 吳芬芬
摘要:新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中獲取信息、交流思想、溝通感情的重要平臺(tái),同時(shí)也向校園思想文化教育工作提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)必須滿足高職學(xué)生的知識(shí)技能、培養(yǎng)目標(biāo)、性格特長(zhǎng)等特性,充分發(fā)揮陣地建設(shè)的優(yōu)越性,創(chuàng)新新媒體思想文化陣地形式和發(fā)揮作用的方法,不斷豐富其內(nèi)容,使其真正地成為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的有效工具。
關(guān)鍵詞:高職院校;思政教育;新媒體;思想文化陣地建設(shè)
中圖分類號(hào):G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號(hào):1674-9324(2014)39-0239-03
一、新媒體思想文化陣地的內(nèi)涵
新媒體作為校園思想文化工作的新載體,它是相對(duì)于傳統(tǒng)校園思想文化陣地而言的,通過(guò)數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊等新技術(shù)向在校學(xué)生提供信息服務(wù)、思想教育、文化熏陶的新興媒體,其表現(xiàn)形式包括數(shù)字電視、數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信、微信、博客、微博、播客、QQ聊天工具、飛信等。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示:截至2013年6月底,中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.93億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%,其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.64億,超過(guò)臺(tái)式電腦網(wǎng)民數(shù);大專學(xué)歷網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的10.1%;我國(guó)用手機(jī)上微博的網(wǎng)民數(shù)為2.30億,與2012年底相比增加了2710萬(wàn),增長(zhǎng)13.4%。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校園的成熟發(fā)展,大學(xué)生對(duì)新技術(shù)的掌握和領(lǐng)悟能力強(qiáng),以及大學(xué)生可自由支配時(shí)間的增長(zhǎng),使新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中獲取信息、交流思想、溝通感情的重要平臺(tái),同時(shí)也向校園思想文化教育工作提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。
二、高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)應(yīng)有的特征
高職院校的生源一般是達(dá)不到普通高校分?jǐn)?shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的對(duì)口生,屬于??茖哟危呗毶鷮?duì)自己的認(rèn)識(shí)也往往產(chǎn)生偏差,容易產(chǎn)生自卑感;高職生也具有自己的優(yōu)勢(shì),他們具有活躍的思維和愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己才華的天性;同時(shí),高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)大專以上學(xué)歷和具有熟練的專業(yè)技能并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)和崗位技能證書(shū)的復(fù)合型人才,學(xué)生除了要掌握工作崗位所需的科學(xué)文化知識(shí)外,還要具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷、公共寫(xiě)作、法律法規(guī)知識(shí),總的來(lái)說(shuō)高職學(xué)生的知識(shí)較為凌亂,缺乏系統(tǒng)性,同時(shí)技能型、經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)屬于隱形知識(shí),如何使之顯化,都需要一種方式將其組織起來(lái)。高職院校新媒體思想文化陣地的建設(shè)要迎合高職學(xué)生的特性要求。資源的豐富性和應(yīng)用的交互性?;诟呗氃盒W(xué)生的特征,高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)要滿足學(xué)生常識(shí)掌握、知識(shí)學(xué)習(xí)、內(nèi)容創(chuàng)新、資源獲取的需求;交互性的新媒體思想文化模式更能滿足高職院校學(xué)生的主體意識(shí)和自我體現(xiàn)的愿望,新媒體文化陣地建設(shè)要充分和巧妙地運(yùn)用這一隱蔽的教育育人方式,在潛移默化之中實(shí)現(xiàn)思想教育和文化教育的目的。使用的便捷性和終端的個(gè)性化。新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,一部手機(jī)只能手機(jī)在手,就可以快速地了解校園、國(guó)家、世界每個(gè)角落的信息,這使新媒體思想文化陣地成為一種更加便捷和廣泛的思想政治文化教育陣地。高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)應(yīng)盡可能地提供生動(dòng)和形象的界面、個(gè)性化和人性化的功能設(shè)置,使思想文化符合高職生的審美觀、體現(xiàn)高職學(xué)生的個(gè)性。手段的靈活性和內(nèi)容的創(chuàng)新性。新媒體思想文化陣地利用功能強(qiáng)大的平臺(tái)、便捷的傳播方式,打破了傳統(tǒng)方式的局限性。高職院校的新媒體思想文化平臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)多方面覆蓋學(xué)生的第二課堂,并且要充分發(fā)揮載體功能,將思想文化教育元素融入到新興的內(nèi)容當(dāng)中;同時(shí)通過(guò)選擇不同的方式傳播個(gè)性化的信息,實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性、有區(qū)分的思想文化教育。
三、高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)的優(yōu)越性
高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)有利于引導(dǎo)高職生克服網(wǎng)癮。經(jīng)歷了高考,高職生本身和家庭對(duì)其網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管放松,加之可支配時(shí)間的增多和高校培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的特性,以及高職生現(xiàn)實(shí)生活中失利轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)中尋求自我實(shí)現(xiàn)的心理特征使高職生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在網(wǎng)絡(luò)中,久而久之就無(wú)法從網(wǎng)絡(luò)游戲、泡沫劇中自拔。新媒體思想文化陣地以生動(dòng)和容易被接受的形式出現(xiàn),從一定程度上引導(dǎo)了一部分輕度網(wǎng)癮的學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的弊端,也增加了重度網(wǎng)癮學(xué)生戒除網(wǎng)癮的可能性。高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)有利于高職學(xué)生自我管理和自我教育。高職生既是教育的客體,也具有主體性,新媒體思想文化陣地建設(shè)通過(guò)朋友間的特有信任,通過(guò)學(xué)生干部的領(lǐng)袖作用、意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響,實(shí)現(xiàn)著高職生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育。高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)有利于提升高職生對(duì)海量網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)濾和篩選能力。高職生思想活躍,接納新事物的能力強(qiáng),更愿意動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造,這些特點(diǎn)也決定了他們的價(jià)值觀容易受到影響,容易受到具有不法目的的個(gè)人和組織的影響,高校新媒體思想文化陣地建設(shè)起到了信息過(guò)濾、主流思想宣傳和政治教育的平臺(tái)作用,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的引導(dǎo)和培養(yǎng),高職生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的鑒別能力提升,政治素養(yǎng)也會(huì)更加穩(wěn)定。高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)有利于教師利用新媒體開(kāi)展有效的育人工作?,F(xiàn)今,高校教師面臨教學(xué)、科研、生活等多方面的壓力,與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一的深入交流越來(lái)越少,一些思想政治和文化教育活動(dòng)成了空洞的說(shuō)教和走形式。新媒體成熟的交流工具和個(gè)人平臺(tái)為師生交流提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),增加了教師和高職生交流解決思想問(wèn)題的機(jī)會(huì),同時(shí)教師可通過(guò)個(gè)人主頁(yè)的設(shè)置用個(gè)人魅力影響高職生的專業(yè)知識(shí)、習(xí)慣、個(gè)人素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)更有效的育人。高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)有利于促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。完善的高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)除應(yīng)該滿足專業(yè)需求、文化探索、文娛活動(dòng)需求之外,還應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的心理問(wèn)題、貧困學(xué)生、就業(yè)維權(quán)等方面的內(nèi)容,通過(guò)貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生生活的方式促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。
四、高職院校新媒體思想文化陣地建設(shè)的具體問(wèn)題
1.新媒體思想文化陣地建設(shè)應(yīng)克服新媒體本身的負(fù)面因素。高職院校新媒體思想文化陣地在擁有便捷、互動(dòng)、創(chuàng)新等有效性的同時(shí),也存在著弊端,如監(jiān)督的滯后性和引導(dǎo)的困難性、過(guò)度休閑導(dǎo)致的諸如網(wǎng)癮等不良風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)詐騙等犯罪形式。有專家(陸士楨,2006)指出:青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中是充滿動(dòng)蕩和風(fēng)暴的,他們作為優(yōu)良傳統(tǒng)文化的繼承者、新文化的宣傳實(shí)踐者、不良社會(huì)文化的受害者,在當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,在和諧社會(huì)與民族新文化建設(shè)中面臨著劇烈的角色矛盾和價(jià)值沖突。[1]在新媒體思想文化陣地的建設(shè)是發(fā)展的必然,面對(duì)其本身的不良因素,解決的途徑只能是疏,不能是堵。新媒體思想文化陣地的建設(shè)應(yīng)充分考慮新媒體本身存在的弊端,在平臺(tái)的建設(shè)、管理過(guò)程中,以及在新媒體思想文化平臺(tái)的管理人員的素質(zhì)提升方面,盡可能地發(fā)揮它的積極效應(yīng),避免消極影響。
2.新媒體思想文化陣地建設(shè)的利用與創(chuàng)新。目前高職院校的新媒體平臺(tái)而言大致可分為四類:資源信息類網(wǎng)頁(yè)、教學(xué)類新媒體站點(diǎn)、3G手機(jī)、其他計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)軟件。資源信息類網(wǎng)頁(yè)是各高校、高職院校最常見(jiàn)的新媒體思想文化教育平臺(tái),在校生可以通過(guò)這些網(wǎng)頁(yè)了解當(dāng)?shù)?、學(xué)校乃至全省和全國(guó)高校當(dāng)前的工作重點(diǎn)和各種信息,同時(shí)這些官方網(wǎng)站也積極地向?qū)W生傳遞著勵(lì)志向上、挑戰(zhàn)創(chuàng)新、崇學(xué)向善等正能量,這些網(wǎng)站一般有官方的宣傳部門(mén)控制和管理。教學(xué)類新媒體站點(diǎn),各高校開(kāi)展和利用的程度并不相同,這類網(wǎng)站在進(jìn)行課業(yè)安排、學(xué)習(xí)交流的同時(shí)可以成為開(kāi)展思政文化教育的陣地,使思政教育不再僅僅是輔導(dǎo)員的工作,成為每一位教師、每一位了解學(xué)生的高職院校教師的工作。3G手機(jī)平臺(tái)隨著智能手機(jī)在大學(xué)生中的工具化,以及攜帶的便攜性、通訊的及時(shí)性、信息的隱蔽性,成為高職院校思政教育的新“高地”,占領(lǐng)這塊領(lǐng)地也就占領(lǐng)了高職院校思政教育的至高點(diǎn)。手機(jī)平臺(tái)的思政教育通過(guò)短信、微博、社交網(wǎng)、微信、即時(shí)通訊工具QQ和MSN等進(jìn)行。通過(guò)手機(jī)平臺(tái)開(kāi)展思政教育,實(shí)現(xiàn)了思政教育的即時(shí)性,可以使問(wèn)題解決在萌芽階段或者初始狀態(tài),降低不良事件的影響;手機(jī)短信交流方式相對(duì)隱蔽,提高了學(xué)生對(duì)思政教育的信任和依賴,使思政教育的實(shí)效性顯著;通過(guò)祝福、勵(lì)志短信的分享,可以拉近高職思政教育者與學(xué)生的距離。創(chuàng)新新媒體思想文化陣地,第二課堂與新媒體技術(shù)聯(lián)手。嘗試開(kāi)設(shè)淘寶班級(jí)、開(kāi)展模擬炒股大賽、網(wǎng)絡(luò)技能大賽、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式,將高職學(xué)生從利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行純粹的、過(guò)度的娛樂(lè)和休閑項(xiàng)目上,轉(zhuǎn)移到能提升個(gè)人能力和素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用上,使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為服務(wù)學(xué)生成為了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干的工具。以班級(jí)為單位,由班級(jí)成員出資組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè),將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間轉(zhuǎn)移到淘寶創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)上來(lái),這樣既可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的上網(wǎng)興趣,豐富學(xué)生的大學(xué)經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生自我經(jīng)營(yíng)、自我管理能力,也可以幫助他們養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。另外,舉辦模擬實(shí)盤(pán)的炒股大賽,提供虛擬資金,每周發(fā)帖公布前20學(xué)生成績(jī)和排名,以學(xué)期為周期,評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。創(chuàng)新新媒體思想文化陣地,專業(yè)課程與新媒體技術(shù)互動(dòng)。加快落實(shí)手機(jī)創(chuàng)業(yè)(移動(dòng)MM)計(jì)劃,開(kāi)發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)潛能。由高職院校信息網(wǎng)絡(luò)部門(mén)牽頭,組織學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行游戲軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛能,鍛煉學(xué)生專業(yè)本領(lǐng),幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上更快地成才,更好地實(shí)現(xiàn)自我。構(gòu)建校園微博體系。創(chuàng)新新媒體思想文化陣地,形成思政教育群。建議以分院或者公寓為單位先行試點(diǎn)。將思政微博、56個(gè)社團(tuán)微博、二級(jí)學(xué)院微博、班級(jí)微博、師生個(gè)人微博等進(jìn)行聯(lián)動(dòng),組建校園微博群,打造校園交互新平臺(tái),開(kāi)辟思政工作新陣地,凸顯微博平臺(tái)的價(jià)值和作用。
提高新媒體思想文化陣地建設(shè)人員的素質(zhì)。增強(qiáng)新媒體思想文化陣地建設(shè)人員對(duì)新媒體工具的掌握和應(yīng)用能力。培養(yǎng)新媒體思想文化陣地建設(shè)人員對(duì)信息的敏感性。養(yǎng)成新媒體思想文化陣地建設(shè)人員與高職學(xué)生平等交流的習(xí)慣。建立新媒體思想文化陣地建設(shè)人員的話語(yǔ)權(quán)。
參考文獻(xiàn):
[1]陸士楨.治理網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是青少年成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)的系統(tǒng)工程[J].新華文摘,2006(3):27.