冶文斌

一直以來，中國的教育都非常重視學(xué)生的思想方面的教育，但是，對心理健康方面卻沒有給予更多的關(guān)注。最近這些年，學(xué)生中的心理問題呈噴井式出現(xiàn)，特別是中學(xué)生更是如此。由此，探索如何有效進行心理健康教育是非常有必要的。

一、加強學(xué)生心理健康教育的重要性

1.提升全民素質(zhì)的要求所在

我國的教育方針一向是以學(xué)生的德智體全面發(fā)展為主線，而這一切的前提則是要有健康的心理。實際上，教育的改革、發(fā)展根本目的是提升民族的素質(zhì)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，全方位提升教育質(zhì)量。同時，要將我們國家構(gòu)建成一個強大的社會主義現(xiàn)代國家，無法離開全民素質(zhì)的提升。我們國家的國力的強與弱、經(jīng)濟發(fā)展的能力等，都和勞動人員的素質(zhì)息息相關(guān)。

眾所周知，人的素質(zhì)包括三個方面：分別是生理、心理、社會文化素質(zhì)。其中，心理素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心因素，可讓各種素質(zhì)聯(lián)系，成為能動發(fā)展的基礎(chǔ)。所以開展素質(zhì)教育就一定要關(guān)注并且培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.社會穩(wěn)定和發(fā)展的需要

人是具有自己思想的高級動物。人的這一特點也決定了心理健康在人生活中的一些重要的作用。心理是客觀現(xiàn)實的反映。心理健康之人表現(xiàn)為其認識、情感、智力、人格、行為等良好的狀態(tài)，可對外部環(huán)境做出適當(dāng)反應(yīng)。但是，心理有問題的人會影響到活動的各方面協(xié)調(diào)性，在人際交往中會有一些失調(diào)的表現(xiàn)，甚至還有可能會影響人的正常言行，無法理解、認識自己的情況，更加沒有辦法參加到社會活動中。

當(dāng)前，我們正面對市場經(jīng)濟的發(fā)展期，面對復(fù)雜的國際環(huán)境，面對新的挑戰(zhàn)，伴隨經(jīng)濟高速發(fā)展及民主程度的提升，我們一定要接受開放、競爭帶來的各方面的挑戰(zhàn)，構(gòu)建起新型人際關(guān)系。這對于學(xué)生的心理素質(zhì)則提出更高的需求。

二、有效開展中學(xué)生心理健康教育的意見

1.提升教師自己的素質(zhì)

教師自己的素質(zhì)決定了教育的行為。只有掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識，根據(jù)科學(xué)規(guī)律和方法處理好學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題，教師才可真正做到把心理的健康教育與實際結(jié)合，真正促進學(xué)生心理健康發(fā)展。因此，重視教師自身素質(zhì)提升是真正深入、有效開展學(xué)習(xí)心理健康教育的基礎(chǔ)。

2.與日常學(xué)?；顒佑袡C結(jié)合

當(dāng)前，不少學(xué)校雖已意識到心理健康教育的必要性及重要性，但只是簡單把其理解成課程或是一兩次的形式活動。其實，很多研究、實踐都證明了心理健康教育和其他的教育是一樣的，都需要和日常的學(xué)習(xí)活動有機結(jié)合，要有慢慢滲入的觀念；良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)單單靠有限的時間、空間是無法實現(xiàn)的，同樣是需要在點滴生活實踐經(jīng)驗中所積累的。所以學(xué)校要使日常教育教學(xué)活動成為心理健康教育的核心，將其思想、內(nèi)容都融入至教師的教學(xué)工作中，才可完善心理健康教育。

3.以實踐為基礎(chǔ)，突出“做”的重要性

在心理健康教育中，需要以實踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在做的過程中去體會心理的健康教育。而這最直接和主要的形式就是在心理健康教育中突出其以活動為核心的特征，將心理健康教育與實踐活動有機結(jié)合，不單要在活動中傳達相關(guān)的心理健康教育知識，還要注意在日常的教育教學(xué)中，時時刻刻找到問題，開展直觀生動的心理健康教育活動，有效組織學(xué)生。通過這些活動，不單單可以讓學(xué)生感受到實在的心理健康教育，同時還能讓學(xué)生體會到心理健康教育是源于生活，以生活為基礎(chǔ)的。

4.重視家長和社會的參與

除了學(xué)校的教育以外，還要重視家長和社會的參與，因為學(xué)生的心理健康發(fā)展，除了受教學(xué)影響，還受到其他社會因素的限制。其中，家長作為學(xué)生成長和發(fā)展中的重要他人，對心理健康教育的認識、觀念都會直接影響學(xué)生心理健康教育的開展。由此可見，心理健康的教育不只是學(xué)校教育的任務(wù)，更是全社會的任務(wù)和責(zé)任。心理健康教育只有得到了社會的認可與支持才能得到有效的開展。所以學(xué)校有義務(wù)幫助家長構(gòu)建起現(xiàn)代、科學(xué)的人才觀，和家長達成共識，多多鼓勵家長參與到活動中，打造出全體成員共同參與和支持的心理健康教育的氛圍和環(huán)境，讓心理健康的教育可以扎實、順利地發(fā)展下去。

綜上所述，對中學(xué)生執(zhí)行心理健康教育是一個系統(tǒng)的工程，心理健康教育可以引導(dǎo)青少年繼承并發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建起正確的道德觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升自控力，形成完善的人生觀、世界觀。學(xué)校還需要調(diào)動起所有的積極因素，采用多種渠道，更好、更快地打造青少年的美好心靈，讓學(xué)生全面、健康地發(fā)展。

（作者單位：青海大學(xué)附屬中學(xué)）