王建紅

摘 要：精品資源共享課程建設(shè)是國(guó)家精品開放課程建設(shè)的形式之一。該項(xiàng)活動(dòng)深化了課程教學(xué)改革，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。本文以機(jī)械制圖課程為例，從課程建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方法、運(yùn)行與效果四個(gè)方面來(lái)闡述該課程建設(shè)的具體實(shí)踐，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：精品資源 共享課程 建設(shè)

課 題：交通運(yùn)輸職業(yè)教育科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2013B02。

高職精品資源共享課程建設(shè)旨在為廣大的學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)條件。該項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，將帶動(dòng)教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展。精品資源共享課程側(cè)重的是視頻資源建設(shè)，即為學(xué)習(xí)者提供課程的全部錄像資源。它與視頻公開課共同構(gòu)成精品開放課程。國(guó)家計(jì)劃在“二十五”期間，建設(shè)5000門國(guó)家級(jí)精品資源共享課，并在省、校中逐步開展。筆者學(xué)院積極響應(yīng)號(hào)召，選取學(xué)院特色課程進(jìn)行建設(shè)。本文以機(jī)械制圖課程為例，從課程建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方法、運(yùn)行與效果四個(gè)方面來(lái)闡述該課程建設(shè)的具體實(shí)踐，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

一、課程建設(shè)目標(biāo)

通過課程建設(shè)，創(chuàng)建一支獨(dú)特的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，既包括校內(nèi)專任教師，又引入企業(yè)外聘教師，同時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家；建設(shè)課程精品錄像資源，從準(zhǔn)備到后期處理，達(dá)到國(guó)家精品資源共享課教學(xué)錄像的建設(shè)要求；建設(shè)優(yōu)質(zhì)的課程拓展資源，包括教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的資源，為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)條件。

二、課程建設(shè)內(nèi)容

機(jī)械制圖課程是工科高職類學(xué)生的必修課程。課程采用最新的制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并與之進(jìn)行對(duì)比分析，創(chuàng)設(shè)了9個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，涵蓋了制圖各項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)，為其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。機(jī)械制圖課程資源主要有：基本資源由課程組教師獨(dú)立完成，涉及多方面資源建設(shè)，如教案課件、習(xí)題課、技能考核試題庫(kù)、圖片庫(kù)、模型庫(kù)、案例課等；拓展資源由學(xué)院教育技術(shù)中心教師完成，主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以在線測(cè)試的方式實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。以機(jī)械制圖課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，打破以往課程內(nèi)容設(shè)置，進(jìn)行更新，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：課程中滲透CAD/CAM知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生手繪圖與計(jì)算機(jī)繪圖的統(tǒng)一，減少學(xué)生在CAD/CAM課程的學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)；為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程所需的初高中預(yù)備知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大課程學(xué)習(xí)者的范圍，為基礎(chǔ)弱的學(xué)員提供更多的便利條件。

三、課程建設(shè)方法

1.引用原精品課中的精品資源

機(jī)械制圖課程組對(duì)原有精品課程中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，整理出一些精品資源，如制圖的基本知識(shí)、企業(yè)的工程案例、經(jīng)典的視圖動(dòng)畫、熱點(diǎn)問題、識(shí)圖難點(diǎn)分析等。這些仍然是精品資源共享課程建設(shè)的內(nèi)容，直接引用即可，不用重復(fù)建設(shè)，以免造成浪費(fèi)。

2.課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)

制圖課程在非機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的定位為基礎(chǔ)課，在機(jī)械類專業(yè)中確定為專業(yè)課。機(jī)械制圖課程整體設(shè)計(jì)方案由課程組教師制定，并經(jīng)過企業(yè)專家和校內(nèi)專家共同論證，是經(jīng)得住考驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案。該方案從課程整體設(shè)計(jì)思路、情境設(shè)計(jì)、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)條件、教學(xué)手段等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)考慮不同層次的學(xué)生，給予不同的意見。

3.資源建設(shè)由學(xué)校和合作企業(yè)共同完成

課程資源建設(shè)是課程建設(shè)的核心內(nèi)容，由學(xué)校與合作企業(yè)共同完成。學(xué)校課程組教師以及教育技術(shù)中心教師負(fù)責(zé)課程基本資源的建設(shè)，如課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)日歷、教案、課件、案例庫(kù)等；而合作企業(yè)負(fù)責(zé)課程拓展資源的建設(shè)，如試題庫(kù)、在線測(cè)試等。

4.課程運(yùn)行與效果

經(jīng)過近一年的建設(shè)，機(jī)械制圖課程組基本完成課程資源的建設(shè)，并將成果上傳至機(jī)械制圖網(wǎng)絡(luò)課程中。機(jī)械制圖精品資源共享課程，選取13G111在校生以及渤船重工內(nèi)業(yè)分廠的30名職工作為首批運(yùn)行試用者。通過運(yùn)行和測(cè)試，渤船企業(yè)和學(xué)院相關(guān)專家一致認(rèn)為該課程符合國(guó)家精品資源共享課程的建設(shè)要求，可以開通瀏覽學(xué)習(xí)權(quán)限，擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的適用范圍，使更多的人受益。

四、小結(jié)

建設(shè)精品資源共享課程不是一句口號(hào)，也不是為了評(píng)審，而是一場(chǎng)教育教學(xué)改革的硬仗。通過建設(shè)一批高質(zhì)量高水平的核心課程，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。精品資源共享課程的建設(shè)不是一天、兩天的事情，而是一項(xiàng)有計(jì)劃、系統(tǒng)的工程，需要課程組所有教師努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，打造全新課程，為更多的學(xué)習(xí)者服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）