張韜

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0128-01

為了在思想政治課的教學中更有效地滲透德育內(nèi)容，教師必須在知識教授的明晰感上下一番工夫，但也決不能脫離現(xiàn)實，回避現(xiàn)實，進入空洞說教的漩渦。因此在思想政治課教學過程中應注重細節(jié)，合理滲透德育思想。教師應當將教學內(nèi)容的生活價值以適當?shù)姆绞浇沂窘o學生，增強教學內(nèi)容對學生的吸引力，使思想政治課的教學過程藝術化，使學生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地完成思想品德的教育。本文就如何在現(xiàn)階段初中政治教學工作中如何滲透德育問題，提出了相應的應對措施。

一、教師以身作則，敢為道德表率

教師作為課堂的核心，起到道德的表率作用，自然不容小覷。在對學生的道德做出要求的同時，首先應加強教師隊伍德育建設。而這個教師隊伍應并不僅僅局限于政治教師，每個教師都負有德育的責任。

每個教師都應以身作則，而這些很大程度上都表現(xiàn)在教師對于美的選擇上。對于初中生來說，這個時期正是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。而對于現(xiàn)今社會，信息的多渠道化使學生們的大腦時時受到各方面的沖擊，如何判斷美與丑、好與壞，這無疑會影響到學生價值觀的形成。教師良好的師德則表現(xiàn)在對事物的正確判斷上，作為教師，我們必須分辨清楚。例如在“神曲”大行其道的今天，《忐忑》《江南style》等等元素曾幾度被模仿，而作為國粹的京劇藝術，除了部分京劇愛好者之外卻鮮有問津。嘩眾取寵也許會盛極一時，而傳承下來的總會是經(jīng)典。當然，并不能對新鮮元素一味排斥，與時代接軌更能讓我們與學生拉近距離，只是對于美與丑的度量，我們要表明自己的立場。

二、營造良好的教學氛圍，提高學生自主學習興趣，進行德育思想滲透

課堂教學中要始終把學生放在主體地位，讓學生擁有充分表達思想和見解的機會，啟發(fā)他們自覺去探討人生和社會的真諦，增強他們的情感體驗。這是使學生學好的前提，更是對學生進行德育滲透的基礎。教師在教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，“大處著眼，小處入手”“潤物細無聲”，并持之以恒，講究方法：采用激勵法，如目標激勵、興趣激勵、競爭激勵和榮譽激勵等；采用識別法和排除法，如感情障礙、情緒障礙、思維障礙、語言表達障礙、文化、環(huán)境的消極影響等的識別與排除；采用調節(jié)法等，培養(yǎng)學生自尊、自信、自控、忍耐、堅毅等品格。

三、通過社會實踐，進行德育滲透

課堂教育的效果在課外得以表現(xiàn)，課外教育是課堂教育的補充和延伸。因此我們一方面要通過課堂教育對學生進行思想品德的教育，另一方面要切實加強實踐環(huán)節(jié)，在實踐中使學生得到教育、鍛煉，使他們具有走進社會、面對挑戰(zhàn)、規(guī)劃人生的真實本領，從而提高學生的思想品德素質。作為政治課而言，開展研究性學習（如撰寫政治小論文、調查報告等）是一種比較可行和有效的實踐形式。教師可以通過引導和推動學生積極主動地探究家鄉(xiāng)社會生活中的實際和學生生活中的實際，來培養(yǎng)和鍛煉學生觀察社會和分析實際問題的能力，提高學生思想道德素養(yǎng)。學生通過參觀訪問、社會調查等挖掘“鄉(xiāng)土”典型，關注鄉(xiāng)情鄉(xiāng)貌，既加深了對課堂教學內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、憂國憂民等思想品質。在研究性學習的過程中，學生以小組合作的形式進行研究，學生之間樂于分享、勇于參與、尋求共贏，能使他們在學習中學會合作，在合作中實現(xiàn)發(fā)展，以培養(yǎng)他們團結協(xié)作精神和集體主義精神。

四、加強教師自身思想道德素質和業(yè)務水平的提高，強化德育滲透

教師首先必須要考慮到自身人格對學生的影響，并把其作為教育熏陶學生的重要手段之一。教師美的人格要求教師具有高尚的師德，如強烈的使命感、堅強的意志、果斷的辦事能力、明確的判斷力，對真、善、美要由衷地敬仰，對假、惡、丑要憤怒鞭撻，這些都可以給學生強烈的感染。同時，教師可要加強知識的修養(yǎng)，只有當教師的知識視野大于教學大綱時，教師才能成為教育的真正能手，才能贏得學生的尊重。

最后，教師要重視情感因素在思想政治教學中的德育滲透作用。只有教師始終以真誠、用愛之心去關心、愛護學生，走進學生內(nèi)心世界，才能使學生愉快地接受教師的要求和意見。在我們課堂教學中，必須突出學生的主體地位，重視情感因素，以學生的實際狀況為出發(fā)點，以學生的積極參與為支撐點，以提高學生的素質為落腳點，突出對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學的全程優(yōu)化。只有這樣，才能獲得最好的教學效果，素質教育才能真正落到實處。只有這樣才會使學生在潛移默化地過程中完成良好達到心理成長，形成健康的人格，培養(yǎng)起優(yōu)良的思想品德。endprint