何群

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-0126-02

通過(guò)實(shí)踐證明，學(xué)校體育具有其他學(xué)科不可替代的多項(xiàng)綜合性育人功效。它對(duì)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育工程起著舉足輕重的推動(dòng)作用。下面淺析學(xué)校體育在學(xué)校素質(zhì)教育中的幾大育人作用：

一、體現(xiàn)強(qiáng)身健體功能

毛澤東同志在《體育之研究》中便明確指出：“德智皆寄于體，無(wú)體則無(wú)德智也…… 體者，知識(shí)之載而為道德之寓者也……”這些論斷，精辟地闡明了身體與知識(shí)、道德的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了身體的基礎(chǔ)和重要性。而黨中央國(guó)務(wù)院于1999年6月1 3日發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)教育的決定》中也明確指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)……”。而學(xué)校體育在強(qiáng)健學(xué)生體格上是最基本最主要的途徑，也是增進(jìn)人體健康的最積極的手段。主要從以下方面來(lái)體現(xiàn)：促進(jìn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)機(jī)能（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）的發(fā)展，改善呼吸系統(tǒng)機(jī)能，提高心血管系統(tǒng)機(jī)能，改善神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各器官的調(diào)節(jié)作用等?？傊?，學(xué)校體育通過(guò)體育與健康課教學(xué)和各種不同類型的體育活動(dòng)鍛煉及競(jìng)賽，能科學(xué)計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育，改善學(xué)生的健康水平，發(fā)展學(xué)生健美的身型和強(qiáng)健的體態(tài)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力，使其與體育終身為伴，促成具有強(qiáng)健體魄、健康情感、頑強(qiáng)意志的一代新人。

二、德育滲透在學(xué)校體育中

常規(guī)而言，大家會(huì)認(rèn)為學(xué)校的思想品德教育應(yīng)屬政治教學(xué)的范疇，與學(xué)校體育沒有多大關(guān)系。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。實(shí)踐表明，學(xué)校體育與健康教學(xué)、群體活動(dòng)、體育競(jìng)賽等，都潛移默化地滲透著學(xué)生的思想品德教育，能使學(xué)生養(yǎng)成良好行為和習(xí)慣。

首先，體育教材中內(nèi)容豐富項(xiàng)目繁多，不同的項(xiàng)目教學(xué)中都蘊(yùn)涵著積極的德育因素。例：隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是對(duì)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊、組織觀念和守紀(jì)習(xí)慣的形成進(jìn)行培養(yǎng)；耐久跑教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、有恒心、不怕困難、勇于吃苦的精神；體操教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦用心、勇敢果斷、不畏艱險(xiǎn)、不怕失敗的心理素質(zhì)與意志品質(zhì)；球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、應(yīng)變能力、相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。在體育理論教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的目的與意義、衛(wèi)生與保健等內(nèi)容的傳授，提高學(xué)生“健康第一”的思想，使學(xué)生從小形成和完善正確的世界觀及人生觀，讓學(xué)生清楚地意識(shí)到身體是人生第一財(cái)富，是現(xiàn)代人生活及工作的基本條件，從而激勵(lì)他們積極鍛煉身體的自覺性，為終身體育的建立奠定基礎(chǔ)。

三、體現(xiàn)促智效能

一些教師的思想觀念還存在著片面性，把參加體育活動(dòng)看成是學(xué)生貪玩。更令人費(fèi)解的是認(rèn)為學(xué)生參加體育活動(dòng)鍛煉是影響學(xué)習(xí)的重要因素，這可以說(shuō)是一個(gè)可悲的誤區(qū)。他們不了解學(xué)校體育的正常開展與學(xué)生正常參加體育運(yùn)動(dòng)，能有效促進(jìn)大腦的發(fā)育，達(dá)到訓(xùn)練和開發(fā)左、右腦，改善大腦機(jī)能之平衡作用，為學(xué)生的智力發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于在體育活動(dòng)中，能有序地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、思維力、記憶力及判斷力等，從而使學(xué)生的思維反應(yīng)敏捷、協(xié)調(diào)靈活、想象豐富等能力得到提高。其次體育運(yùn)動(dòng)還能促進(jìn)大腦代謝。大腦是人的思維器官，需供氧和血液的量較大，所以其新陳代謝最為旺盛。在高度集中持續(xù)用腦的狀態(tài)下，人體內(nèi)的氧氣及養(yǎng)料消耗大，神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)度緊張，易出現(xiàn)大腦疲勞、思維遲鈍、頭暈等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。而豐富多彩、富有樂趣的體育活動(dòng)，是積極性的休息，能改善大腦物質(zhì)的新陳代謝，消除疲勞，使之重新獲得精力旺盛、思維活躍的高效智力活動(dòng)狀態(tài)，去再次從事于學(xué)習(xí)。事實(shí)表明，身體健康的學(xué)生比健康狀況不好的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率要高得多。

四、高品位的育美意識(shí)

學(xué)生對(duì)美十分向往，但從某種角度看他們對(duì)美又存在意識(shí)上的模糊。而學(xué)校體育能培養(yǎng)學(xué)生的自身美和審美意識(shí)及審美能力。學(xué)校體育讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略豪邁、奔放、節(jié)律恰當(dāng)?shù)牧鲿持?；在靜止中感受剛毅、穩(wěn)健、造型舒展的凝重之美。特別是在舞蹈、韻律操（廣播體操）、健美操等內(nèi)容的教學(xué)中，美的表現(xiàn)力更為直接，更容易被感官認(rèn)識(shí)，并積極地教育與熏陶著學(xué)生美的心靈。使學(xué)生在實(shí)踐中真正體驗(yàn)到追求美是生活的需要，并不斷提高幼小心靈的審美情趣和品位，從而更有效地促進(jìn)他們對(duì)周圍事物和對(duì)真、善、美的鑒別與追求。

綜上所述，學(xué)校體育的育人作用應(yīng)不容忽視。在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大環(huán)境中，在造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一批拔尖創(chuàng)新人才中，教育界的領(lǐng)導(dǎo)層和廣大的教師們要改變觀念，正確評(píng)價(jià)學(xué)校體育并支持學(xué)校體育的發(fā)展，為社會(huì)主義小康建設(shè)輸送更多高素質(zhì)的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint