龔俊波

炎炎夏日，母親總喜歡自己動手做綠豆湯解暑。每次動手熬煮之前，她都會把那些細小的、色澤灰暗、硬邦邦的綠豆放進清水中浸泡一段時間。當我問母親原因時，她笑著說：“沒有浸潤過的綠豆特別難煮，花費的時間多不說，煮出來的綠豆湯色澤也不好看。綠豆經過水的浸潤后，吸足了水分會顯得色澤鮮亮，柔軟潤滑有分量，更快更容易煮熟煮爛。同時浸潤后的綠豆煮出來的湯味道鮮甜可口。”我在旁邊等了一段時間，果如母親所說，細小的、色澤灰暗、硬邦邦的綠豆經過水的浸潤一顆顆變得色澤鮮亮，柔軟潤滑有分量……

看到這神奇的一幕，仔細回味著綠豆變化的過程，嘴里默念著“浸潤”這個詞，我不禁為它的力量感到驚訝。沒有可歌可泣的感人故事，沒有轟轟烈烈的高談闊論，有的只是潛移默化、和平恬靜的等待。

由此想到我們當下的教育，不知是誰說了一句“不能讓孩子輸在起跑線上”，惹得我們所有教育開始慌亂，家長們推著孩子早認字、早數數、早讀書、早計算、早培訓、早起跑……總之一切都要早，一切都要快，以為這樣孩子才能在將來的競爭中先發(fā)制人奪取勝利。事實真是這樣嗎？通過調查我們發(fā)現：這種急功近利的教育方式，除了極少數家庭通過這種“早”教育、“快”教育讓孩子成功之外，絕大多數都以失敗而告終。其實，教育孩子和煮綠豆湯一樣，要符合孩子的身心發(fā)展和認知規(guī)律，都急不得，綠豆需要浸潤，才能顆粒飽滿，煮出鮮美可口的解暑湯。孩子幼小的心靈更需要教育者浸潤，讓我們懷揣一份教育的理想，修煉一份溫文爾雅的性情，養(yǎng)成一種平和的心態(tài)等待孩子心靈的成長。

教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記住，教育首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！焙⒆拥挠仔⌒撵`好比自然界的果實，只有經歷了充足的陽光和風雨的洗禮，才能真正地成熟，其內在的自然韻味才會芬芳無比。正所謂“磨刀不誤砍柴工”。教育者一個鼓勵的眼神，一個真誠的微笑，一句激勵的話語……都會成為浸潤孩子心靈的力量。只有經過心靈的浸潤，孩子才會擁有厚積薄發(fā)的力量。因此，教育者在育人的過程中不妨多用一點浸潤，讀懂、理解和尊重孩子，學會用他們的思維來關注世界，為他們創(chuàng)造寬松愉悅的成長環(huán)境。 （作者單位：湖北省秭歸縣歸州中學）

責任編輯 甘 甜

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