張　慶，王美芳

( 1.山東青年政治學(xué)院 政法學(xué)院,山東 濟(jì)南,250103；2.山東師范大學(xué) 心理學(xué)院,山東 濟(jì)南,250014 )

大學(xué)生關(guān)于能力與熱情的內(nèi)隱混合性別刻板印象：來自IAT的證據(jù)*①

張慶1,2，王美芳2

( 1.山東青年政治學(xué)院 政法學(xué)院,山東 濟(jì)南,250103；2.山東師范大學(xué) 心理學(xué)院,山東 濟(jì)南,250014 )

目的：考察大學(xué)生關(guān)于能力與熱情的內(nèi)隱混合性別刻板印象。方法：從某高校選取90名大學(xué)生，采用兩個(gè)內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(IAT)探討大學(xué)生是否對(duì)男女兩性存在熱情和能力兩個(gè)內(nèi)容維度的混合刻板印象。結(jié)果：與女性相比，大學(xué)生更多地將消極熱情和積極能力與男性相聯(lián)系；與男性相比，被試更多地將積極熱情和消極能力與女性相聯(lián)系。結(jié)論：被試對(duì)男性存在著消極熱情—積極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象，對(duì)女性存在積極熱情—消極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象。

性別刻板印象; 熱情; 能力; 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)

刻板印象是由人們對(duì)某一群體成員相對(duì)固定的觀念或期望所構(gòu)成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)②Gilbert DT., Fiske ST., Lindzey G. (Eds.). Handbook of social psychology. Boston: McGraw-Hill, 1998, 2: 357-411.。目前研究較為一致地表明，人們對(duì)絕大多數(shù)群體的刻板印象在內(nèi)容上包含了熱情和能力兩個(gè)社會(huì)認(rèn)知基本維度③Fiske ST, Cuddy AJC, Glick PS, et al. A model of often mixed stereotype content: Competence and warmth respectively follow from perceived status and competition. Journal of Personality and Social psychology, 2002, 82, 878-902.④佐斌、張陽陽、趙菊等：《刻板印象內(nèi)容模型: 理論假設(shè)及研究》，《心理科學(xué)進(jìn)展》2006年第14期。。其中熱情維度主要是與意圖有關(guān)的特質(zhì)，例如熱心的、冷漠的；能力維度主要包含了實(shí)現(xiàn)意圖能力的特質(zhì)，如聰明的、愚笨的等。⑤Uchronski, M. . Agency and communion in spontaneous self-descriptions: Occurrence and situational malleability. European Journal of Social Psychology, 2008, 38, 1093-1102.Fiske等人的研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)特定群體具有在熱情和能力兩個(gè)維度上評(píng)價(jià)組合的混合刻板印象(mixed stereotypes)，比如對(duì)老人存在積極熱情-消極能力刻板印象，對(duì)富人存在消極熱情-積極能力的刻板印象⑥管健、程婕婷：《刻板印象內(nèi)容模型的確認(rèn)、測量及卷入的影響》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2011年第9期。。

性別是最基本的社會(huì)分類之一。作為最具典型性和代表性的社會(huì)刻板印象，性別刻板印象一直是社會(huì)認(rèn)知研究領(lǐng)域中較為活躍的部分⑦Yan,XM.,Wang,MF.,Zhang,Q.Effects of gender sterotypes on spontaneous traitinferences and the moderating role of gender schematicity:Evidence from Chinese Undergraduates.Social Cognition,2012,30(2):220-231.。已有研究發(fā)現(xiàn)，在絕大多數(shù)社會(huì)中，社會(huì)壓力促使男性發(fā)展成為以工具為取向的性別角色而促使女性發(fā)展成為以表達(dá)為取向的性別角色⑧Williams JE, Best DL. Sex and psyche: Gender and self viewed cross-culturally. Newbury Park, CA: Sage Publications. 1990.，這可能導(dǎo)致人們對(duì)男性具有積極能力的刻板印象，而對(duì)女性持有積極熱情的刻板印象。如有研究表明，積極熱情和消極能力更多與女性性別刻板印象相聯(lián)系，而積極能力和消極熱情更多的與男性性別刻板印象相聯(lián)系*Heilman ME, Okimoto TG. Why are women penalized for success at male tasks? The implied communality deficit. Journal of Applied Psychology, 2007, 92, 81-92.*Abele AE, Wojciszke B. Agency and communion from the perspective of self versus others. Journal of Personality and Social Psychology, 2007, 93, 751-763.。近年來，一些研究者卻認(rèn)為人們對(duì)熱情和能力性別差異的認(rèn)知，特別是能力差異的認(rèn)知已經(jīng)下降甚至消失。如Park, Smith和Correll(2008)的研究表明，雖然與男性相比，被試更多地認(rèn)為熱情與女性相關(guān)，但能力卻不存在性別差異，人們對(duì)能力的評(píng)價(jià)更多受個(gè)體成功經(jīng)驗(yàn)的影響而不受性別因素的影響*Park B, Smith JA, Correll J. “Having it all” or “doing it all”? Perceived trait attributes and behavioral obligations as a function of workload, parenthood and gender. European Journal of Social Psychology, 2008, 38, 1156-1164.。此外，Abele(2003)有關(guān)個(gè)體自我認(rèn)知的研究也發(fā)現(xiàn)，女性認(rèn)為自己不僅具有與男性相同的能力而且具有比男性更高的熱情*Abele AE. The dynamics of masculine-agentic and feminine-communal traits: Findings from a prospective study. Journal of Personality and Social Psychology, 2003, 85, 768-776.。采用特質(zhì)詞評(píng)定的方法，管健等人的研究發(fā)現(xiàn)，中國被試對(duì)男人存在著消極熱情-積極能力的混合刻板印象，而對(duì)女性存在著積極熱情-積極能力的雙高刻板印象*管健、程婕婷：《刻板印象內(nèi)容模型的確認(rèn)、測量及卷入的影響》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2011年第9期。。

值得注意的是，目前該領(lǐng)域的研究多采用特質(zhì)詞評(píng)定等外顯測量方法考察外顯性別刻板印象，而探討內(nèi)隱性別刻板印象的研究較為缺乏。有研究表明，與外顯性別刻板印象相比，內(nèi)隱性別刻板印象更能夠揭示出人們對(duì)男女兩性無意識(shí)的自動(dòng)化加工特點(diǎn)，更為重要的是該過程較少受社會(huì)贊許和自我評(píng)定策略的影響*楊金花、王沛、袁斌：《大學(xué)生內(nèi)隱艾滋病污名研究-來自IAT的證據(jù)》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2011年第19期。*Carlsson R. Bjorklund F. Implicit stereotype content: Mixed stereotypes can be measured with the Implicit Association Test. Social Psychology, 2010, 41, 213-222.。因此，考察大學(xué)生關(guān)于能力與熱情的內(nèi)隱性別刻板印象更可能揭示其關(guān)于男女兩性在能力與熱情方面差異的無意識(shí)加工特點(diǎn)。

在考察內(nèi)隱刻板印象的諸多方法中，內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(Implicit Associations Tests, IATs)使用的較為廣泛并且較為有效*楊金花、王沛、袁斌：《大學(xué)生內(nèi)隱艾滋病污名研究-來自IAT的證據(jù)》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2011年第19期.。該方法以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)。研究者認(rèn)為，如果兩類概念在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中具有緊密的聯(lián)系，那么人們會(huì)更容易將兩者分歸于一類。以性別刻板印象為例，如果人們普遍認(rèn)為女性是溫柔的，男性是攻擊的，那么將女性與“溫柔的”相聯(lián)系，將男性與“攻擊的”相聯(lián)系要容易一些；而將女性與“攻擊的”相聯(lián)系，將男性與“溫柔的”相聯(lián)系要困難一些。這種難易的差別，表現(xiàn)在反應(yīng)時(shí)上則是與前者相比，后者的反應(yīng)時(shí)會(huì)長些。

鑒于此，本研究擬通過IATs考察大學(xué)生被試是否對(duì)男性存在著積極能力—消極熱情的內(nèi)隱混合性別刻板印象，對(duì)女性存在積極熱情—消極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象。

一、對(duì)象與方法

1.1 被試

隨機(jī)選取某高校大學(xué)生90名，男女生基本各半。其中一半被試參加熱情-IAT，另一半被試參加能力-IAT。所有被試均裸視或矯正視力正常，母語為漢語，無閱讀障礙。參加本實(shí)驗(yàn)將獲得一個(gè)小禮品。

1.2 實(shí)驗(yàn)材料

本研究中IAT的概念詞和屬性詞如下：

(1)概念詞。選取12個(gè)與性別有關(guān)的詞語作為概念詞，其中男性詞與女性詞各6個(gè)，如與男性有關(guān)的詞為“男孩”，與女性有關(guān)的詞為“姑娘”。

(2)屬性詞。根據(jù)已有研究選擇6個(gè)熱情特質(zhì)形容詞(如熱心的)和6個(gè)能力特質(zhì)形容詞(如聰明的)，其中消極詞和積極詞各3個(gè)，分別作為熱情-IAT和能力-IAT的屬性詞。

1.3實(shí)驗(yàn)過程

被試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后在電腦前坐好，每名主試負(fù)責(zé)向被試介紹實(shí)驗(yàn)并加以指導(dǎo)。主試告知被試這是一個(gè)關(guān)于“分類”的實(shí)驗(yàn)。他們的任務(wù)是盡可能快速且準(zhǔn)確地判斷屏幕中央的詞語屬于左類還是右類。如果詞語屬于左類，按“左鍵”(“E”)反應(yīng)；如果詞語屬于右類，按“右鍵”(“I”)反應(yīng)。

本研究采用IAT的一般程序，共分為7部分*Greenwald AG, Nosek BA, Banaji MR. Understanding and using the implicit association test: An improved scoring algorithm. Journal of Personality and Social Psychology, 2003, 85(2), 197-216.。每一部分開始前屏幕上都有相應(yīng)的說明，告知被試這一部分的任務(wù)內(nèi)容以及按鍵操作方法。比如，在第一部分中，說明如下：“屏幕中間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞語，當(dāng)它屬于男性詞時(shí)，請(qǐng)按左鍵，將其歸于左邊；當(dāng)它屬于女性詞時(shí)，請(qǐng)按右鍵，將其歸于右邊。若無疑問，請(qǐng)按空格鍵繼續(xù)。”被試按空格鍵后呈現(xiàn)500ms的空屏，然后屏幕中間呈現(xiàn)一個(gè)詞語，被試根據(jù)該部分的要求按左鍵或右鍵進(jìn)行反應(yīng)。被試做出反應(yīng)后，詞語消失，屏幕中接著會(huì)出現(xiàn)對(duì)被試回答正誤和反應(yīng)時(shí)的反饋，接著進(jìn)入下一個(gè)詞語的分類測驗(yàn)；屏幕左上方和右上方始終顯示本部分需要分類的類別。能力-IAT程序見表1。

表1　能力-IAT程序

熱情-IAT的程序與能力-IAT基本相同，只是在相容聯(lián)合辨別任務(wù)中女性詞與積極熱情詞歸于一類，男性詞與消極熱情詞歸于一類，而相反聯(lián)合辨別任務(wù)中則相反。

1.4 IAT數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)Grennwald等人提出的IAT計(jì)分方法*Greenwald AG, Nosek BA, Banaji MR. Understanding and using the implicit association test: An improved scoring algorithm. Journal of Personality and Social Psychology, 2003, 85(2), 197-216.，對(duì)數(shù)據(jù)按以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理：(1)只分析第三、四、六、七部分的數(shù)據(jù)；(2)刪除反應(yīng)時(shí)超過10000ms的數(shù)據(jù)；(3)若一個(gè)被試小于300ms的反應(yīng)時(shí)占10%以上，則剔除這個(gè)被試；(4)分別計(jì)算第三和第六兩個(gè)部分的總體標(biāo)準(zhǔn)差ST1，第四和第七兩個(gè)部分的總體標(biāo)準(zhǔn)差ST2；(5)計(jì)算每個(gè)部分中正確反應(yīng)的平均反應(yīng)時(shí)；(6)對(duì)于錯(cuò)誤的反應(yīng)，用每個(gè)部分的正確反應(yīng)的平均反應(yīng)時(shí)加上600ms來代替其反應(yīng)時(shí)；(7)在錯(cuò)誤反應(yīng)的數(shù)據(jù)被替換后，計(jì)算每個(gè)部分的新的平均反應(yīng)時(shí)；(8)分別計(jì)算第六部分與第三部分的平均反應(yīng)時(shí)之差M1，第七與第四部分的平均反應(yīng)時(shí)之差M2；(9)用平均數(shù)之差除以標(biāo)準(zhǔn)差，即用M1除以ST1得到D1，用M2除以ST2得到D2；(10)將D1與D2平均，得到D值。

在IAT中，D值反映了被試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。具體來說：在能力IAT中，若D值大于0，反映了與女性相比，被試更多的將男性與積極能力特質(zhì)相聯(lián)系，相反，如果D值小于0，而意味著與女性相比，被試更少的將男性與積極能力特質(zhì)相聯(lián)系。而在熱情IAT中，如果D值大于0，反映了與男性相比，被試更多的將女性與積極熱情特質(zhì)相聯(lián)系；如果D值小于0，則反映了與男性相比，被試更少的將女性與積極熱情特質(zhì)相聯(lián)系。

二、結(jié)果

首先，根據(jù)IAT數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)被試在IAT中的錯(cuò)誤率進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有被試均為有效被試。

然后，根據(jù)上述IAT的計(jì)分方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析處理并轉(zhuǎn)換為D值。由于對(duì)研究結(jié)果的初步統(tǒng)計(jì)分析沒有發(fā)現(xiàn)被試性別差異，故在以下的統(tǒng)計(jì)分析中不再考慮被試性別因素。

在能力-IAT中，被試對(duì)相反辨別任務(wù)的反應(yīng)時(shí)長于相容聯(lián)合辨別任務(wù)：平均D = 0.37(SD = 0.38)。t檢驗(yàn)表明，D值顯著大于0，t(44) = 6.59, p < .01。這說明，與女性相比，被試更多地將男性與積極能力特質(zhì)相聯(lián)系。

在熱情-IAT中，被試對(duì)相反辨別任務(wù)的反應(yīng)時(shí)長于相容聯(lián)合辨別任務(wù)：平均D = 0.46(SD = 0.49)。t檢驗(yàn)表明，D值顯著大于0，t(44) = 6.43, p < .01。這說明，與男性相比，被試更多地將女性與積極熱情特質(zhì)相聯(lián)系。

結(jié)合能力-IAT和熱情-IAT的結(jié)果可以看出，與女性相比，被試更多的將消極熱情和積極能力與男性相聯(lián)系。另一方面，與男性相比，被試更多的將積極熱情和消極能力與女性相聯(lián)系。根據(jù)已有研究的觀點(diǎn)*Carlsson R. Bjorklund F. Implicit stereotype content: Mixed stereotypes can be measured with the Implicit Association Test. Social Psychology, 2010, 41, 213-222.，由于IAT是一個(gè)相對(duì)測量方法(relative measure)，在某種程度上可以認(rèn)為被試對(duì)男性存在著消極熱情-積極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象，對(duì)女性存在積極熱情-消極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象。

三、討論

在已有研究*Carlsson R. Bjorklund F. Implicit stereotype content: Mixed stereotypes can be measured with the Implicit Association Test. Social Psychology, 2010, 41, 213-222.的基礎(chǔ)上，本研究使用IATs考察了大學(xué)生關(guān)于能力與熱情的內(nèi)隱性別刻板印象。結(jié)果表明，個(gè)體對(duì)男性存在著消極熱情-積極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象，對(duì)女性存在積極熱情-消極能力的混合刻板印象。

與已有研究*Fiske ST, Cuddy AJC, Glick PS, et al. A model of often mixed stereotype content: Competence and warmth respectively follow from perceived status and competition. Journal of Personality and Social psychology, 2002, 82, 878-902.*管健、程婕婷：《刻板印象內(nèi)容模型的確認(rèn)、測量及卷入的影響》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2011年第9期。發(fā)現(xiàn)個(gè)體對(duì)女性存在外顯的積極熱情-積極能力性別刻板印象不一致，本研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體對(duì)女性存在著積極熱情-消極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象，即外顯測試和內(nèi)隱測試的結(jié)果出現(xiàn)了一定的實(shí)驗(yàn)分離現(xiàn)象。有研究指出外顯刻板印象的加工是通過對(duì)刻板信息和社會(huì)期望進(jìn)行權(quán)衡后作出回答，而不僅僅只依賴他們頭腦中固有的刻板化信息*何志芳、劉建平：《大學(xué)生性別-學(xué)科刻板印象的加工模式實(shí)驗(yàn)研究》,《中國臨床心理學(xué)雜志》2007年第15期。。隨著社會(huì)發(fā)展，女性在與能力相關(guān)領(lǐng)域表現(xiàn)出更大的成就以及“男女平等”的觀念深入人心，這可能促使被試在有意識(shí)的權(quán)衡時(shí)會(huì)評(píng)定女性有較高的能力。由此可知，外顯性別刻板評(píng)定可能具有較強(qiáng)的自我矯飾性，所反映的不一定是被試潛在的固有想法。值得注意的是，與已有研究*Fiske ST, Cuddy AJC, Glick PS, et al. A model of often mixed stereotype content: Competence and warmth respectively follow from perceived status and competition. Journal of Personality and Social psychology, 2002, 82, 878-902.*管健、程婕婷：《刻板印象內(nèi)容模型的確認(rèn)、測量及卷入的影響》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2011年第9期。發(fā)現(xiàn)個(gè)體對(duì)男性存在外顯的消極熱情-積極能力性別刻板印象一致，本研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體對(duì)男性也存在著消極熱情-積極能力的內(nèi)隱混合性別刻板印象。這可能是由于社會(huì)對(duì)男性性別角色的規(guī)范并沒有隨著時(shí)代的變遷發(fā)生本質(zhì)的變化，傳統(tǒng)的高能力與低熱情仍然是當(dāng)前社會(huì)所期望的典型男性特質(zhì)，因而本研究所考察的有關(guān)男性的內(nèi)隱性別刻板印象與外顯評(píng)定的性別刻板印象保持一致。

值得指出的是，本研究通過IAT考察內(nèi)隱性別刻板印象在一定程度上擴(kuò)展了混合刻板印象的研究。如前所述，絕大部分混合刻板印象的研究均是通過外顯評(píng)定的方法進(jìn)行考察。有研究者指出，外顯混合刻板印象可能并不能反映人們真正的刻板印象，可能是由于公平與偏見的沖突所致*Rohmer O, Louvet E. Implicit measures of the stereotype content associated with disability. British Journal of Social Psychology, 2012, 51, 732-740.。例如，也許人們對(duì)某一群體并不存在熱情和能力維度上的混合刻板印象，但是為了表現(xiàn)自己對(duì)世界的公正，他們對(duì)該群體的外顯評(píng)價(jià)表現(xiàn)為一個(gè)維度比較積極和另一個(gè)維度比較消極，從而導(dǎo)致混合刻板印象。根據(jù)該觀點(diǎn)可以推斷，在較少受到社會(huì)期望等外顯因素影響的內(nèi)隱加工過程中，被試應(yīng)不會(huì)表現(xiàn)出熱情和能力的混合刻板印象。但是，本研究通過IAT進(jìn)一步證實(shí)了在內(nèi)隱的自動(dòng)化過程中，人們對(duì)于不同性別群體也存在著混合性別刻板印象。

此外，本研究的結(jié)果也在一定程度上有助于深化人們對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的認(rèn)識(shí)。已有研究大多認(rèn)為內(nèi)隱性別刻板印象的內(nèi)容是男優(yōu)女劣，是對(duì)女性的一種刻板歧視和偏見*徐大真、張日、木村裕：《性別刻板印象之內(nèi)隱與外顯性別效應(yīng)的中日跨文化研究》，《心理科學(xué)》2008年第31期。。本研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱性別刻板印象可能具有更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這與內(nèi)容維度有關(guān)，即雖然在能力維度上存在著男優(yōu)女劣的內(nèi)隱刻板印象，但在熱情維度上卻存在相反的內(nèi)隱刻板印象。這也在一定程度上啟示我們在實(shí)踐過程中要區(qū)分不同內(nèi)容維度來應(yīng)對(duì)和消除性別刻板印象的消極影響。

The Implicit Mixed Gender Stereotypes Regarding Warmth and Competence Dimensions in College Students: Evidences from IAT

Zhang Qing1,2,Wang Meifang2

(1.School of Politics and Law, Shandong Youth University of Political Science, Jinan Shandong,250103;2.School of Psychology, Shandong Normal University, Jinan Shandong,250014)

Objective: To investigate the implicit mixed gender stereotypes regarding warmth and competence dimensions in college students. Methods: A total of 90 college students were selected and asked to finish the study task. Two Implicit Associations Tests (IATs) were developed to examine implicit mixed gender stereotypes, one capturing the warmth dimension and the other, the competence dimension. Results: Compared with women, men were associated with higher competence but with lower warmth. However, women, compared with men, were at the same time implicitly stereotyped as warm and incompetent. Conclusion: As predicted, College students were with mixed implicit gender stereotypes. Men were stereotyped as cold and competent, whereas women were stereotyped as warm and incompetent.

gender stereotypes; warmth; competence; implicit associations tests

2014-08-02

張慶(1981—)，男，山東棗莊人，山東青年政治學(xué)院政法學(xué)院講師，發(fā)展與教育心理學(xué)博士；王美芳(1966—)，女，山東東營人，山東師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士，博士生導(dǎo)師。

①本文為第二作者主持的國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(課題批準(zhǔn)號(hào)：31271104)的階段性成果。

B848.2

A

1001-5973(2014)05-0126-05

責(zé)任編輯：時(shí)曉紅