張懋林

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一種常見(jiàn)形式就是討論，討論能突顯出課堂的教學(xué)重點(diǎn)，活躍課堂的氣氛，能讓學(xué)生積極參與課堂。在這些年的教學(xué)實(shí)踐中我有一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍﹤€(gè)人看法。

一、討論過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題

（一） 教師的要求不太明確，學(xué)生不太清楚

在課堂中，所討論的話(huà)題要與文章的主題相聯(lián)系，要簡(jiǎn)潔清楚。假如教師要求不太明確，學(xué)生討論的內(nèi)容就不具體、清楚。所以，教師可以在黑板上寫(xiě)出提示語(yǔ)言或者教師的口頭要求應(yīng)清楚明了，讓學(xué)生能夠迅速了解，這樣，就能提高課堂中討論的效果。

（二） 給學(xué)生的時(shí)間不充足

我剛開(kāi)始采用這種教學(xué)方式時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，不能充分地認(rèn)識(shí)到討論的重要性，教學(xué)的步驟不能環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)常時(shí)間倉(cāng)促，討論不充分，只能走過(guò)場(chǎng)，不能達(dá)到應(yīng)有的預(yù)先設(shè)置的效果。

（三）內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相脫離

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)置一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)題。如果討論的話(huà)題與學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相脫離，那就不能給學(xué)生以啟發(fā)，不利于學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。

二、怎樣來(lái)提高課堂討論的效率

我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，課堂討論的目的不只是為了讓學(xué)生學(xué)到書(shū)本知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作探究意識(shí)。為了提高課堂討論的效率，教師要做到以下幾點(diǎn)。

（一） 要對(duì)學(xué)生的能力、知識(shí)水平有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)

我們教師所設(shè)置的討論主題，應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)相符合，這樣的話(huà)，才能幫助學(xué)生更好地掌握應(yīng)有的知識(shí)。假如學(xué)生沒(méi)有學(xué)到、討論到新的知識(shí)，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)的知識(shí)，哪怕是討論氣氛再熱烈，也不能完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

（二） 要精心備課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)步驟

教師要深刻研究教材內(nèi)容，分析文章的主旨大意、目的意圖，這樣就能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思辨能力，有助于學(xué)生綜合能力的提升發(fā)展。

（三） 要充分準(zhǔn)備好討論過(guò)程

在討論進(jìn)行過(guò)程中，教師要觀(guān)察學(xué)生討論的情況，可以參與他們的話(huà)題討論，在他們遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可給予幫助。教師要保證每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論的話(huà)題中來(lái)，給予他們發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

（四） 選的話(huà)題要合理、適當(dāng)

教師在備課時(shí)要精選話(huà)題，話(huà)題要合理、適當(dāng)，要選一些學(xué)生感興趣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)題?？偟恼f(shuō)來(lái)，話(huà)題要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的討論熱情，這樣，學(xué)生才能在討論中充分展開(kāi)話(huà)題，而不是說(shuō)一些脫離實(shí)際的話(huà)。

（五） 要讓學(xué)生積極參與到討論中來(lái)

教師在課堂教學(xué)中評(píng)判學(xué)生的答案，不要只是以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)則。只要是合理的，我們就要給予學(xué)生充分的肯定。如果一味地以標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)評(píng)判學(xué)生的表達(dá)錯(cuò)誤，就可能讓學(xué)生灰心，失去對(duì)所討論問(wèn)題的探討熱情。

（六） 要確保學(xué)生的討論時(shí)間充足

通過(guò)這么多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：課堂中的討論不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去討論、爭(zhēng)論、辯論，循循善誘，讓學(xué)生能夠從中獲取知識(shí)。假如討論的時(shí)間倉(cāng)促，學(xué)生的討論還沒(méi)有深入開(kāi)展就草草結(jié)束，各種意見(jiàn)就不能充分展示出來(lái)，學(xué)生的思維就沒(méi)有交流，他們對(duì)相關(guān)主題知識(shí)的了解掌握就達(dá)不到應(yīng)有的程度，這會(huì)使課堂教學(xué)效果大打折扣。因此，為了讓學(xué)生在討論中能發(fā)揮主體作用并且讓他們?cè)谟懻搶W(xué)習(xí)中有所收獲，教師就必須確保討論的時(shí)間充足。

（責(zé)任編輯 周侯辰）