張俊

新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”， 以學(xué)生的發(fā)展為本.新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和新教材的使用，預(yù)示著化學(xué)教學(xué)改革正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn).

高中化學(xué)新教材很好地體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，所以教師一定要充分利用好教材.作為一名高中化學(xué)教師，我清楚地意識(shí)到“學(xué)生”是有生命力、有思想的發(fā)展中的個(gè)體，而“發(fā)展”又是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，在這個(gè)過程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些備課時(shí)我們不曾預(yù)設(shè)到的情況.因此，改變傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式就尤為重要.

下面談?wù)劚救嗽诨瘜W(xué)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)做法.

一、真實(shí)地做好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中化學(xué)新課程的基本理念之一是“通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”.課堂上認(rèn)真地做好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉.正是因?yàn)檫@樣，很多教育家都很重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”.兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興趣就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分”.赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”.他們都認(rèn)為“好學(xué)”對(duì)教育非常重要.可見，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識(shí)之士的共識(shí).

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最根本的方法.但很多時(shí)候在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)已變相為“畫學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“話學(xué)實(shí)驗(yàn)”，并且，很多化學(xué)教師認(rèn)為在如今的筆試問卷中這種做法取得的成績(jī)遠(yuǎn)勝于真實(shí)的做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用正日益下降.

通過實(shí)驗(yàn)的開展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成一定的觀察能力、思維能力與創(chuàng)新精神.而化學(xué)實(shí)驗(yàn)以生動(dòng)、鮮明、新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果.所以教師要真實(shí)地做好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn).

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

新課程改革下，對(duì)化學(xué)教育的見解正逐漸從以教師為中心轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心，關(guān)注的焦點(diǎn)從教師教化學(xué)轉(zhuǎn)到學(xué)生學(xué)化學(xué)，從教教材、學(xué)教材轉(zhuǎn)到用教材教、用教材學(xué).教師不再是代表權(quán)威的指導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者；教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去探究化學(xué)科學(xué)的真諦，像科學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)；把學(xué)生看成是天生的探究者，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)；讓課堂成為一個(gè)師生互動(dòng)交流、積極探討、共同發(fā)展的場(chǎng)所，一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的場(chǎng)所，一個(gè)構(gòu)建“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的場(chǎng)所.

以前教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際情況.教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課，并依此設(shè)計(jì)如何去講授，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動(dòng)地接受.筆者從事十幾年的教育，悟出一個(gè)道理：勤奮的教師，往往會(huì)產(chǎn)生懶惰的學(xué)生，懶學(xué)生往往只聽教師的，沒有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也不需要自己的積極思維.所以教師應(yīng)該思考：我們付出了辛勞，為什么學(xué)生還越來越差？如果考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)權(quán)，情況就大不一樣了.

三、重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

教育無小事，教師的一言一行乃至一個(gè)細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生.繼續(xù)教育的目的除了讓教師獲得知識(shí)以滿足工作需要外，還能提高自己的專業(yè)水平.多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思.學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加.我和我的學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng).我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí).然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的.

所以，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神.因此，開展教師繼續(xù)教育的意義重大.教師只有不斷地接受新的教育思想、教育觀念，不斷地提高自身素質(zhì)，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施.endprint