范斐

【摘要】愛因斯坦說過“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。由此可見，興趣對(duì)孩子教育的重要作用。那么，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，如何運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)來加強(qiáng)對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，充分的發(fā)揮信息手段的優(yōu)勢(shì)呢？本文就利用信息手段加強(qiáng)對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)意見與建議。

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng) 信息技術(shù) 教學(xué)情境 資源利用 師生互動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0059-01

一、興趣的重要性及信息技術(shù)的發(fā)展

興趣的培養(yǎng)對(duì)孩子來說是異常重要的，據(jù)科學(xué)研究表明，興趣不是先天形成的，而大多數(shù)是由后天的培養(yǎng)得到啟發(fā)的。許多人的成功，不是一開始就擁有某一方面的興趣和天賦，他們的成功來源于生活、學(xué)習(xí)中氛圍環(huán)境的影響。興趣是孩子學(xué)習(xí)的一種最重要的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)某一方面表現(xiàn)出興趣時(shí)，常常就顯示出他們對(duì)這一方面有比較高的天賦。但是，孩子是在不斷的成長(zhǎng)發(fā)展的，在不同的時(shí)候，孩子的興趣可能也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，家長(zhǎng)和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，讓孩子的興趣得到最好的發(fā)展。

在當(dāng)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中起到了越來越重要的作用。隨著義務(wù)教育和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，多媒體信息技術(shù)在對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)及日常的學(xué)習(xí)都發(fā)揮著日益重要的作用。隨著當(dāng)今信息化的程度越來越高，信息的開發(fā)、運(yùn)用及滲透的范圍逐漸擴(kuò)大加深。因此，在對(duì)孩子的想培養(yǎng)中，重視信息手段的運(yùn)用對(duì)現(xiàn)代教育來說是異常重要的。那么，如何更好的利用信息手段來培養(yǎng)孩子的興趣呢？

二、如何利用信息手段培養(yǎng)孩子的興趣

隨著我國(guó)現(xiàn)代化教學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的教育手段也具有先進(jìn)性。在現(xiàn)代的教育中，已經(jīng)逐步將廣播，錄影、錄像等技術(shù)手段運(yùn)用的實(shí)際的教學(xué)過程中，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、直觀、形象，且不受時(shí)間和空間的影響和制約。現(xiàn)代的信息技術(shù)，極大的豐富了教學(xué)的表現(xiàn)形式，它能夠根據(jù)教學(xué)過程中的實(shí)際要求，真實(shí)的展現(xiàn)實(shí)際的畫面，使教學(xué)內(nèi)容中所涉及的東西能夠在課堂中再現(xiàn)，是孩子在學(xué)習(xí)中能身臨其境，因此，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)實(shí)踐證明，信息手段的運(yùn)用，對(duì)于孩子興趣的培養(yǎng)是非常有效的，對(duì)于開闊孩子的眼界、提高孩子自主獲取知識(shí)的能力都具有非常重要的作用。

﹙1﹚利用信息手段進(jìn)行情景教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣

情景教學(xué)的教學(xué)模式是以情景和案例為手段來指引孩子進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，用以提高孩子的解決問題的能力。利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)模式，教學(xué)過程圖文并茂，可以充分的調(diào)動(dòng)孩子的感官。使孩子參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，充分的利用多媒體資源來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，用視頻、聲音等將教學(xué)的內(nèi)容直觀的展示到孩子的面前，從而激發(fā)孩子的外部感官，加強(qiáng)孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，并產(chǎn)生聯(lián)想，使孩子的注意力集中于直觀的教學(xué)活動(dòng)中去。通過這種方式的學(xué)習(xí)，既可以加深孩子對(duì)文章內(nèi)容的理解，同時(shí)也能更好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。

﹙2﹚充分利用多媒體信息技術(shù)的資源，提高孩子的興趣

多媒體信息技術(shù)不止改變了傳統(tǒng)的單一的黑板教學(xué)模式，讓呆板的課堂教學(xué)活躍起來，更重要的是多媒體信息技術(shù)蘊(yùn)藏著大量的信息資源，對(duì)于擴(kuò)展課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面起著重要的作用。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要充分的利用多媒體的信息資源，讓學(xué)生在廣闊的知識(shí)中遨游，寓學(xué)于樂，在愉悅的氛圍中讓孩子掌握更多的知識(shí)。例如，以《赤壁之戰(zhàn)》這篇文章為例，我們就可以充分的利用多媒體信息技術(shù)資源，給學(xué)生重放《三國(guó)演義》中，關(guān)于赤壁之戰(zhàn)的影片。讓學(xué)生在影片的觀看中，理解課文的內(nèi)容，既對(duì)文章中跌宕起伏的情景有了更為深刻的理解，也充分的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中于課堂的學(xué)習(xí)中去。另外，也可以通過多媒體技術(shù)搜集有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，豐富課堂教學(xué)，使孩子在課堂學(xué)習(xí)中找到無限的樂趣。因此，發(fā)揮多媒體信息資源的優(yōu)勢(shì)，是提高教學(xué)水平的重要作用，也是孩子興趣培養(yǎng)的重要手段。

﹙3﹚運(yùn)用多媒體信息技術(shù)增強(qiáng)與孩子的互動(dòng)

孩子的興趣培養(yǎng)離不開老師的發(fā)現(xiàn)與指導(dǎo)，因此，師生之間的交流與互動(dòng)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)孩子興趣的基本途徑。隨著多媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)也起到了非常重要的作用。在多媒體的教學(xué)過程中，進(jìn)行師生互動(dòng)的教學(xué)方式是多種多樣的，老師要根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取發(fā)揮教學(xué)需要的方法，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，利用提問法進(jìn)行教學(xué)，在傳統(tǒng)的課堂中，只局限于老師向?qū)W生提出問題，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不僅要接受老師的提問，也可以根據(jù)多媒體的內(nèi)容，向老師發(fā)問，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，這樣師生之間合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。也可以采用討論的方法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)多媒體中所提出的疑問進(jìn)行小組的合作解決，然后把討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，然后老師在根據(jù)學(xué)生的疑問進(jìn)行講解，這種教學(xué)模式不僅提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，而且開發(fā)了孩子的思維方式，調(diào)動(dòng)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

﹙4﹚利用多媒體拓展孩子的閱讀空間，激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，孩子的閱讀已不能只局限于對(duì)書本知識(shí)的閱讀，只有了解更多的知識(shí)才能提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。從另一方面來說，相對(duì)于課本知識(shí)來說，課外的讀物更能吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。而現(xiàn)代的多媒體信息技術(shù)擁有大量的信息資源，可以滿足孩子廣闊的閱讀需求。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要充分的運(yùn)用多媒體的學(xué)習(xí)資源，給孩子提供更為廣闊的閱讀空間。這樣才能大量的增加孩子的閱讀量，拓寬孩子的知識(shí)知識(shí)面，并且能極大的提高孩子的閱讀興趣。例如，在學(xué)習(xí)文章時(shí)，書本的講解孩子可能不容易理解，這時(shí)老師可以從網(wǎng)絡(luò)中找到電子版的相關(guān)內(nèi)容，間帶有動(dòng)畫效果，又有配音，運(yùn)用這種方法，可以有效的加深孩子對(duì)故事的理解，并提高孩子對(duì)文章學(xué)習(xí)的興趣。

總的來說，多媒體信息手段在教學(xué)中的運(yùn)用，不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且有效的培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的思維活動(dòng)。也使呆板、枯燥的課堂教學(xué)活起來。當(dāng)然，任何事物都有兩面性，多媒體的運(yùn)用也不例外。因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我們要根據(jù)需要來進(jìn)行多媒體教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既發(fā)揮多媒體信息技術(shù)在轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、活躍課堂氛圍、及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣等方面的積極作用，也要摒棄其不足，使多媒體信息技術(shù)充分的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，滿足孩子的發(fā)展需求。

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