肖茜

【摘要】隨著經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，我國的學(xué)前教育中的舞蹈課已經(jīng)成為了必修課。對本專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)的常識要進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生們充分具備舞蹈的技能，并具有一定的創(chuàng)編能力，同時也可以將實際的教育達(dá)到教學(xué)的目的。而本文對幼兒舞蹈教育進(jìn)行了分析，對高職學(xué)生的舞蹈教育原因和現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)和分析，并有針對性的提出對策和建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒教師 學(xué)前專業(yè) 教育 現(xiàn)狀 對策 分析

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0163-01

舞蹈的教學(xué)是一種利用語言和肢體所進(jìn)行的教育，而在整個學(xué)前教育機構(gòu)中舞蹈的綜合實力具有十分重要的作用。因此，作為整個學(xué)前教育的專業(yè)來說，該怎樣探索相關(guān)舞蹈教學(xué)的主要思路，讓它更加適應(yīng)高職的教育。來改變已有的教學(xué)模式，充分為學(xué)前教育提高教學(xué)質(zhì)量。

一、有關(guān)幼兒的舞蹈素質(zhì)的概況

我國素質(zhì)教育的主要目的就是為了提高學(xué)生們的審美素質(zhì)以及相關(guān)的思想品德，讓它真正成為社會的接班人與建設(shè)者。素質(zhì)教育是一項面向未來的素質(zhì)教育，如今已經(jīng)在國內(nèi)廣泛的開展。舞蹈對幼兒來說是一種比較基礎(chǔ)的素質(zhì)教育手段，同時也是一種娛樂性活動和藝術(shù)。所以，就要從小抓起基本的素質(zhì)教育，并圍繞實際教育目的對舞蹈的內(nèi)容給予選擇。首先，就要從經(jīng)常接觸或孩子們比較感興趣的部分入手，來不斷發(fā)揮舞蹈人獨有的育人能力。并進(jìn)一步實現(xiàn)教育全面發(fā)展的總目標(biāo)。

二、有關(guān)舞蹈教育的現(xiàn)狀和問題

（一）舞蹈教育中所存在的問題

1.對相應(yīng)課程的評價比較單一

主要的評價內(nèi)容較單一。學(xué)前教育中的舞蹈課在進(jìn)行實際內(nèi)容的評價時，并沒有真正的給學(xué)生帶來較好的審美體驗，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，最主要的就是并沒有對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容和成績做出及時的評價。

相應(yīng)課程主體評價較單一。幼兒舞蹈教育評價中相關(guān)的學(xué)員并沒有將自己推向主動性地位，并沒有做到自我參與的目的。只是以相關(guān)的舞蹈教師為主體，這樣讓學(xué)生嚴(yán)重的缺乏了應(yīng)有的積極性和主動性。

2.有些內(nèi)容比較陳舊

如今很多高職學(xué)前教育中舞蹈教育已經(jīng)不能滿足相應(yīng)的需求，還只是停留在比較傳統(tǒng)的兒童組合以及民族舞蹈的教學(xué)中。這就給學(xué)前教育帶來了不利的影響。但是，高職的學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)時，其主要是面向幼兒園等單位，尤其是一些舞蹈的編創(chuàng)必須要突出適用性和創(chuàng)新性，而相關(guān)的用人單位必須要對大學(xué)生藝術(shù)性情不斷進(jìn)行提高。

3.有關(guān)教學(xué)課時太少

如果實際的課時比較少，就會導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練時間不足，以及必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須進(jìn)行嚴(yán)格的壓縮。所以，該怎樣將實際的教學(xué)質(zhì)量有效的提高并且將實際的教學(xué)計劃在較短的時間內(nèi)完成，全面的發(fā)展學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。這就給相關(guān)的教師帶來了較大的壓力和負(fù)擔(dān)。

（二）有關(guān)學(xué)生自身的主要原因

1.局限的身體條件

高職教育中學(xué)前教育的學(xué)生并沒有通過舞蹈專業(yè)的條件進(jìn)行選拔，其肌肉的彈性和相關(guān)的骨骼造型并沒有真正達(dá)到較理想的效果。甚至其身材的比例也沒有達(dá)到相應(yīng)的要求。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)比較差

很多學(xué)生在孩童時期并沒有受到過較系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)，還有一些學(xué)生從小就沒有接觸過舞蹈。其中，主要的原因有兩個方面，其一是與我國長期以來的應(yīng)試教育有著直接的聯(lián)系。而第二種原因就是有些特長的學(xué)生都已經(jīng)考到了比較專業(yè)的院校。因此，在高職的舞蹈教學(xué)中就嚴(yán)重的存在著學(xué)生學(xué)不好，老師教不好的主要問題。

三、有關(guān)高職教學(xué)中舞蹈教育的策略和建議

（一）利用課余時間增加課時量

為了進(jìn)一步解決高職教學(xué)中舞蹈教育存在課時少的問題，相關(guān)教師就要在實際的課堂教學(xué)中一邊做一邊教學(xué)，同時也要做到言簡意賅的語言表達(dá)。與此同時，對舞蹈節(jié)目的創(chuàng)編和排練是一項較好的實踐性過程，所以教師就要利用這個機會讓學(xué)生們在實踐中真正能學(xué)到知識和技法。

（二）對創(chuàng)編舞蹈能力進(jìn)行培養(yǎng)

在整個舞蹈教學(xué)過程中，必須要舞蹈的創(chuàng)編課程真正的成為學(xué)生們的最愛，并積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新能力，并及時啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編思想。

相關(guān)舞蹈教師要積極鼓勵學(xué)生們對相關(guān)的舞蹈知識進(jìn)行大膽的想象。然后經(jīng)過不斷的練習(xí)，讓學(xué)生編造出新想詞匯并及時的運用。只有這樣才可以不斷拓展舞蹈的選材，讓學(xué)生們慢慢形成舞蹈的創(chuàng)編思路。

在相關(guān)的教學(xué)中，教師要努力嘗試片段教學(xué)，讓學(xué)生將已經(jīng)學(xué)會的舞蹈進(jìn)行整合，

（三）積極培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)

在進(jìn)行舞蹈的教學(xué)時，必須要結(jié)合高職學(xué)校和學(xué)生們的發(fā)展進(jìn)行及時的定位，學(xué)前的教育專業(yè)只要是用于以后的職業(yè)教育訓(xùn)練，因此，在實際的舞蹈教學(xué)中知識和相關(guān)的技術(shù)內(nèi)容比較寬廣。

其中，舞蹈教學(xué)內(nèi)容必須要有目的性和方向性，可以圍繞主要的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行選擇。

比如：

在實際的教學(xué)中，必須要求學(xué)生們對舞蹈進(jìn)行理論知識足夠的掌握，還包括了要以比較古典的舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行理論的訓(xùn)練。除此之外，必須要讓學(xué)生們足夠的了解各個少數(shù)民族的舞蹈和相應(yīng)的知識。同時，也要結(jié)合學(xué)生的實際情況給予相應(yīng)知識的補充。

綜上所述，對于我國高職院校中幼兒舞蹈教育的策略和現(xiàn)狀是一項比較繁雜的工作。但是，卻有著十分重要的意義和作用。相關(guān)教師要對學(xué)生的興趣和愛好給予激發(fā)，必須要做到因材施教，積極創(chuàng)設(shè)較好的環(huán)境和氛圍。也可以運用比較科學(xué)的教育方式，對將教育的對象進(jìn)行了解，讓它真正成為具有全面發(fā)展的幼兒教師。所以，本文對幼兒舞蹈素質(zhì)教育看高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教育的現(xiàn)狀與對策進(jìn)行了分析，希望通過本文的研究可以給相關(guān)的教師和學(xué)者提供比較有價值的參考，同時也希望我國的幼兒教育發(fā)展的更快、更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]向黎立.高職舞蹈教學(xué)中多元化的教學(xué)方法研究[J].才智，2010，12（01）.

[2]傅麗娜.幼師舞蹈教學(xué)創(chuàng)新對提升學(xué)生綜合素質(zhì)作用的研究[D].河北師范大學(xué)，2010，8（06）.

[3]李靜.論學(xué)前教育舞蹈科學(xué)訓(xùn)練方法[J].大家，2011，8（04）.

[4]向黎立.淺析高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)[J].大舞臺，2010，9（04）.