張彩會(huì)

摘 要：高校校報(bào)擔(dān)負(fù)著在高校引導(dǎo)輿論、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命。校報(bào)作為高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體，在大學(xué)文化建設(shè)中發(fā)揮著創(chuàng)建和傳承大學(xué)文化精神的作用。要通過(guò)加強(qiáng)評(píng)論、深度報(bào)道、設(shè)置文化專欄、培養(yǎng)學(xué)生記者等途徑，把校報(bào)辦成一所大學(xué)的文化名片，成為師生的精神家園，不斷傳遞正能量，從而更好地實(shí)現(xiàn)辦報(bào)育人、文化育人的功能。

關(guān)鍵詞：高校校報(bào) 大學(xué)文化 文化育人

校報(bào)作為大學(xué)校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體，在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中承載著記錄學(xué)校發(fā)展、引導(dǎo)輿論氛圍、傳承先進(jìn)文化的重要作用。校報(bào)是大學(xué)文化的重要符號(hào)，長(zhǎng)期以來(lái)，校報(bào)堅(jiān)持“辦報(bào)育人”的宗旨，凝練大學(xué)精神、宣傳大學(xué)文化，充分發(fā)揮著“文化育人”的功能。

黨的十八大報(bào)告明確指出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”。作為肩負(fù)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化傳承創(chuàng)新等重要職責(zé)的大學(xué)，是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的主力軍。面對(duì)時(shí)代賦予的新使命，校報(bào)必須堅(jiān)定地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，服務(wù)大學(xué)文化建設(shè)，探索以先進(jìn)大學(xué)文化培養(yǎng)人的實(shí)踐路徑。

大學(xué)文化主要包括精神文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化。其中，精神文化是大學(xué)文化建設(shè)的核心和靈魂。大學(xué)所積淀的精神文化能夠內(nèi)聚人心、外塑形象，使師生對(duì)自己所處的學(xué)校充滿文化自覺(jué)與文化自信，從而外化為積極進(jìn)取的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

校報(bào)在大學(xué)文化建設(shè)中的作用

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見(jiàn)》（教社政[2005]13號(hào)）中指出：“高校校報(bào)在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面具有重要作用。高校校報(bào)在宣傳馬克思主義，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，提高師生員工的思想政治素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。高校校報(bào)擔(dān)負(fù)著在高校引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命?！蔽幕膬?nèi)涵是價(jià)值觀、是精神、是審美， 校報(bào)作為一種文化產(chǎn)品，既是大學(xué)文化的存在方式，同時(shí)也反哺大學(xué)文化，在大學(xué)文化建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。

1.校報(bào)對(duì)校園生活的選擇性報(bào)道，有助于大學(xué)文化價(jià)值的選擇和構(gòu)建

校報(bào)的基本功能是報(bào)道在校園里發(fā)生的事件。由于版面有限，校報(bào)必須對(duì)要報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行甄選和判斷，判斷其是否符合大學(xué)精神，是否符合大學(xué)文化價(jià)值的構(gòu)建需求。校報(bào)的要聞版主要報(bào)道學(xué)校開(kāi)展的重要活動(dòng)和取得的重大成果，承載的內(nèi)容反映了學(xué)校的文化價(jià)值取向，同時(shí)也參與了校園文化的構(gòu)建。例如，《北京工大報(bào)》注重學(xué)校的特色，針對(duì)學(xué)校教師獲得的重大科技成果獎(jiǎng)，不只是停留在消息報(bào)道上，而是挖掘重大科技成果背后教師所秉持的科學(xué)精神。校報(bào)在有限的版面中，傳遞出與大學(xué)精神一致、辦學(xué)理念一致的內(nèi)容，是其以獨(dú)特的方式參與大學(xué)文化自我創(chuàng)建的過(guò)程。

2.校報(bào)對(duì)校園文化的記錄，有助于大學(xué)文化的積淀和傳承

校報(bào)是學(xué)校各項(xiàng)工作的交流展示平臺(tái)，是一所學(xué)校歷史和文明的記載者與傳承者，是最權(quán)威的“大學(xué)敘事”者，有“活頁(yè)史書(shū)”之稱。這是網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、手機(jī)報(bào)、微博等其他校園媒體所不具備的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校發(fā)展到一定階段，往往需要對(duì)前一階段的文化建設(shè)作出總結(jié)，而校報(bào)平日?qǐng)?bào)道的典型人物、展示的科技成果、記錄的改革發(fā)展等都會(huì)成為很好的素材。例如，北京工業(yè)大學(xué)為師德建設(shè)出版的《紅燭之歌》一書(shū)，由一篇篇優(yōu)秀教師通訊報(bào)道構(gòu)成，這些文章多出自校報(bào)多年來(lái)采寫(xiě)的報(bào)道。又如，北京工業(yè)大學(xué)為校慶50周年獻(xiàn)禮的《歲月漫話》一書(shū)，展現(xiàn)了學(xué)校的歷史發(fā)展、教學(xué)科研成果、優(yōu)秀師生事跡、校園文化生活等，這些文章也多出自校報(bào)多年來(lái)對(duì)學(xué)校的記錄。文化就是這樣一點(diǎn)一滴積累沉淀而成，厚積薄發(fā)，逐漸豐富著大學(xué)文化的內(nèi)涵。

校報(bào)促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)踐探索

1.加強(qiáng)評(píng)論，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)，弘揚(yáng)大學(xué)文化精神

評(píng)論，它以鮮明的觀點(diǎn)、深邃的思想引導(dǎo)校園文化向正確的方向發(fā)展，如《北京工大報(bào)》2009年刊登的《北工大精神的四重協(xié)奏》， 為2010年學(xué)校50周年校慶奠定了文化基調(diào)。文章從學(xué)校的發(fā)展歷史中總結(jié)出四種工大精神：“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神”“窮究真理、實(shí)事求是的科學(xué)精神”“銳意創(chuàng)新、敢為人先的改革精神”“開(kāi)放包容、爭(zhēng)創(chuàng)一流的團(tuán)隊(duì)精神”，并且闡釋了中唐詩(shī)豪劉禹錫“以不息為體，以日新為道” 文句的精神內(nèi)涵，如今，“不息為體，日新為道”已經(jīng)成為學(xué)校的校訓(xùn)，深入人心。四種精神成為一種向心力，把廣大師生凝聚在一起，喚醒了師生的文化自覺(jué)和文化自信。

2.深度報(bào)道，挖掘榜樣的力量，引導(dǎo)師生樹(shù)立優(yōu)良的道德品質(zhì)和科學(xué)精神

教師和學(xué)生個(gè)體的道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌構(gòu)成了大學(xué)文化的一部分。《北京工大報(bào)》注重挖掘典型人物的精神世界，彰顯榜樣的力量，用身邊的榜樣打動(dòng)人、感染人、教育人，如通訊《堅(jiān)毅開(kāi)墾稀土新材料》對(duì)獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行采訪，周美玲、左鐵鏞教授科研報(bào)國(guó)、刻苦鉆研的精神在青年教師和學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。教學(xué)科研版設(shè)置的《師嚴(yán)道尊》《科苑擷英》專欄，深度報(bào)道在教學(xué)和科研方面有影響力的教師。學(xué)生園地版設(shè)置《身邊》《科技芬芳》專欄，深度報(bào)道品學(xué)兼優(yōu)和科技創(chuàng)新的學(xué)生?！案袆?dòng)工大”人物、“立德樹(shù)人”榜樣在校報(bào)以專版、?？男问郊袌?bào)道，讓師生在身邊的人和事中體味學(xué)校精神，建立自己的人生價(jià)值坐標(biāo)。

3.設(shè)置文化專欄，提升師生人文素養(yǎng)，滿足師生精神文化需求

人文素養(yǎng)的提升有賴于藝術(shù)的熏陶，無(wú)論是何種藝術(shù)形式，其所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、審美情趣和思維方式等，可內(nèi)化為受教育者的品格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，可創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，陶冶大學(xué)生審美情操?！侗本┕ご髨?bào)》開(kāi)設(shè)的《書(shū)畫(huà)雜談》專欄，弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓師生感受水墨書(shū)畫(huà)的魅力；《光影印象》專欄，通過(guò)電影評(píng)論探討人生遇到的各種問(wèn)題；《閱讀空間》專欄，通過(guò)書(shū)評(píng)交流書(shū)籍帶給自己的智慧；《景語(yǔ)鏡界》專欄通過(guò)相機(jī)鏡頭捕捉校園一景，給師生帶來(lái)視覺(jué)美感。文化專欄增強(qiáng)了工科院校的文化氛圍，成為了師生的精神家園。

4.加強(qiáng)校報(bào)采編隊(duì)伍建設(shè)，在培養(yǎng)學(xué)生記者過(guò)程中，回歸文化育人宗旨

造就一支高素質(zhì)的采編隊(duì)伍，是辦好校報(bào)的關(guān)鍵。校報(bào)編輯人員必須堅(jiān)持黨性原則，在采編過(guò)程中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。校報(bào)學(xué)生記者隊(duì)伍是校報(bào)工作中不可或缺的重要力量，他們以青春的熱情擔(dān)負(fù)起校報(bào)大量的采編工作，給校報(bào)注入活力。但是，大部分學(xué)生記者不具備新聞傳播專業(yè)知識(shí)，也不熟悉校報(bào)黨報(bào)、機(jī)關(guān)報(bào)的性質(zhì)。所以，校報(bào)編輯人員要樹(shù)立強(qiáng)烈的育人意識(shí)，從思想、業(yè)務(wù)等方面加強(qiáng)學(xué)生記者隊(duì)伍的培養(yǎng)，使校報(bào)成為大學(xué)生增長(zhǎng)才干、提高綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)?！侗本┕ご髨?bào)》學(xué)生記者團(tuán)是大學(xué)生實(shí)習(xí)的基地、成長(zhǎng)的沃土，學(xué)生記者通過(guò)采寫(xiě)稿件直接參與到學(xué)校文化建設(shè)中，被訪者的高尚精神首先打動(dòng)了學(xué)生記者，然后他們?cè)偻ㄟ^(guò)新聞創(chuàng)作把這種精神傳播到校園的各個(gè)角落。很多學(xué)生記者因此愛(ài)上了新聞傳播行業(yè)，經(jīng)過(guò)在校報(bào)的鍛煉，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生記者，有不少學(xué)生記者畢業(yè)后真正走上了新聞崗位。

大學(xué)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，校報(bào)是大學(xué)文化建設(shè)沃土上的一塊綠地，發(fā)揮著創(chuàng)建和傳承大學(xué)文化精神的作用。要通過(guò)加強(qiáng)評(píng)論、深度報(bào)道、文化專欄設(shè)置、培養(yǎng)學(xué)生記者等途徑，把校報(bào)辦成一所大學(xué)的文化名片，成為師生的精神家園，不斷弘揚(yáng)大學(xué)文化精神、傳遞正能量，從而更好地實(shí)現(xiàn)辦報(bào)育人、文化育人的功能。

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（作者單位：北京工業(yè)大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]