周好

典型材料是內(nèi)容充實(shí)的前提，而鮮活的細(xì)節(jié)則是構(gòu)成佳作的血肉。細(xì)節(jié)描寫就是對文章中小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫，這些生活中的“細(xì)枝末節(jié)”可以是一個(gè)動(dòng)作，一樣?xùn)|西，一種眼神，一兩句話，總之是能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的閃光點(diǎn)。

在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，是對寫作能力的更高要求。筆者事前要求學(xué)生從家里帶一兩張與親人合影的照片，寫一段文字介紹照片背后的故事，與同學(xué)們交流。課上，教師先示范講述自己小時(shí)候與妹妹一起照相的故事，這一現(xiàn)身說法激發(fā)了學(xué)生的興趣，不少學(xué)生都躍躍欲試。一位學(xué)生這樣講故事：“這是我們一家四口在北京拍的照片，當(dāng)時(shí)我還在北京讀小學(xué)，爸爸媽媽在北京做生意。在我生日那一天，我們拍下了這張珍貴的照片。”另一位學(xué)生展示了照片，說：“這張照片是我讀小學(xué)五年時(shí)拍的。那年暑假，我們一家人去西湖玩，我們玩得很盡興。弟弟最調(diào)皮，騎到這匹石馬的背上，我呢，則站在馬前，倒像個(gè)馬夫。爸爸就搶拍下了這張照片?！薄笥钟袔孜粚W(xué)生上來講述，他們只是敘述故事梗概，沒有描述那些蘊(yùn)含親情的細(xì)節(jié)。此時(shí)，就需要教師適時(shí)點(diǎn)撥。

“剛才同位同學(xué)都給我們講述了老照片的故事，勇氣可嘉。我們今天寫作的主題是親情，親情滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪校且恍┛此破椒驳募?xì)節(jié)，卻蘊(yùn)藏著濃濃的親情。”筆者講完后，投影顯示《散步》中的一段文字：“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！惫P者要求學(xué)生針對“我”背母親、妻背兒子這一細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勊谖闹衅鸬绞裁醋饔?。由于課文剛學(xué)過不久，學(xué)生都能夠加以分析。一生說：“‘背這個(gè)動(dòng)作很普通，但作者卻寫得很具體，很好地突出了尊老愛幼這一主旨?！币簧a(bǔ)充道：“‘慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)這句話看出‘我和妻子都走得很小心，這既是寫出他們對家人的愛，也表明他們肩上的責(zé)任很重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。”另一位學(xué)生站起來說：“我覺得文中‘我背母親，妻子背兒子的形象還有象征意義，象征中年人不僅在家庭中責(zé)任重大，在社會(huì)國家中也是承前啟后的中流砥柱?！睂W(xué)生談得很透徹，此時(shí)筆者便加以總結(jié)：“不錯(cuò)，這樣一個(gè)看似平常的細(xì)節(jié)，卻起到了點(diǎn)明文章主旨的作用?？梢?，捕捉那些鮮活精彩的細(xì)節(jié)，會(huì)使你的文章不干癟，不落俗套，能更準(zhǔn)確地提示文章主題?！惫P者又對細(xì)節(jié)的種類及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了介紹：“細(xì)節(jié)描寫種類繁多，除了動(dòng)作還有服飾、語言、心理等，細(xì)節(jié)描寫要符合生活的真實(shí)，要典型，能表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性?！?/p>

經(jīng)過這樣一番討論，第二堂課筆者要求學(xué)生將原先的一段話擴(kuò)展成一篇文章，要求從生活中選取一兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)親情。批改作文時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)一堂課雖然不能使所有學(xué)生都能學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)描寫，但也出現(xiàn)了不少令人眼睛為之一亮的文章。其中劉怡悅同學(xué)的《外婆家的小院》中就有這樣一段精彩的細(xì)節(jié)描寫：“外婆家的前院是個(gè)小花園，種滿了各種各樣的花，還有柿子樹，葡萄等水果。那時(shí)，我在外婆家無處玩耍，就在花園里與花兒、樹林為伴……有的時(shí)候，玩累了，口渴了，我常常踮著腳，想要摘那些‘高高的水果，這時(shí)，外婆就會(huì)無限憐愛地跑來，抱住我，舉得高高的，讓我摘水果。每當(dāng)摘下水果，我吃得津津有味時(shí)，外婆總會(huì)在一邊嘮叨，說我不注意安全啦，想吃水果的時(shí)候要叫她，不要一個(gè)人摘啦……她也不管我在不在聽，只管一個(gè)勁地說。等到我吃完一個(gè)，抬起頭對她說：‘外婆，好吃，還要。她才會(huì)又抱起我讓我摘?！毙∽髡咦プ⊥馄疟艺@一細(xì)節(jié)，細(xì)膩地刻畫了外婆的慈愛和藹和“我”的活潑可愛，溫馨暖人的祖孫情洋溢于字里行間，文章要表達(dá)的對親情的依戀、贊美之情也通過這一細(xì)節(jié)很自然地流露。

作家李準(zhǔn)曾說：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！痹谖恼轮谐尸F(xiàn)那些富有生活氣息的、鮮活真實(shí)的細(xì)節(jié)，不僅可以使文章真實(shí)可感，有血有肉，更可以使文章因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)而變得閃亮精彩，耐人尋味。教師在作文教學(xué)中用心引導(dǎo)學(xué)生從生活中篩選細(xì)節(jié)，在文章中呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的能力，用細(xì)節(jié)點(diǎn)亮文章內(nèi)容，顯得尤為重要。endprint