【摘 要】為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校應(yīng)用“學(xué)習(xí)型組織”理論，圍繞“學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的價(jià)值、內(nèi)涵、主體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、建設(shè)路徑”等方面開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，不斷推進(jìn)學(xué)生黨建工作。

【關(guān)鍵詞】邊疆少數(shù)民族地區(qū)；高職院校；學(xué)習(xí)型黨支部

邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，是貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神的必然要求，是學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高政治思想覺(jué)悟、提升學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)需求，是保持黨的先進(jìn)性、充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)多力的內(nèi)在要求。為此，從學(xué)習(xí)型組織理論視閾探討邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到黨的事業(yè)在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)和加強(qiáng)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校的黨建工作具有十分重要的價(jià)值。

一、開(kāi)展邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的價(jià)值

（一）有利于加強(qiáng)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校基層黨組織建設(shè)

學(xué)生黨支部是落實(shí)學(xué)校黨委、院系黨總支工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘，是開(kāi)展學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)。學(xué)生黨支部是黨的組織系統(tǒng)在高校的基本細(xì)胞，只有學(xué)生黨支部是堅(jiān)強(qiáng)和活躍的，全校才能使堅(jiān)強(qiáng)和活躍的。邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生黨支部要圍繞學(xué)校黨委、院系黨總支中心工作發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化政治理論修養(yǎng)，建立健全黨建工作運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新黨建工作方式方法，完善黨建規(guī)章制度，配備專職黨建工作人員，提高自身建設(shè)科學(xué)化和規(guī)范化水平。

（二）有利于促進(jìn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生黨員素質(zhì)的全面發(fā)展

實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，是馬克思主義理論的一個(gè)重要內(nèi)容。而教育學(xué)習(xí)是促進(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑，能夠有效地克服認(rèn)知偏差，不斷地超越自我，錘煉自我品性。邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校作為培養(yǎng)地方高素質(zhì)人才的場(chǎng)所，應(yīng)在學(xué)校黨委、院系黨總支的指導(dǎo)下，學(xué)生黨支部積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，凝聚廣大學(xué)生黨員的智慧和力量，團(tuán)結(jié)組織內(nèi)外一切力量，探索學(xué)生黨員全面發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生黨員的宗旨意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

（三）有利于推進(jìn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生思想政治工作

根據(jù)中發(fā)[2004]16號(hào)文件精神，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在大學(xué)生思想政治教育中的作用。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，建立健全多渠道、分層次的思想政治教育體系，加強(qiáng)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生入黨前、入黨時(shí)和入黨后教育，實(shí)現(xiàn)組織入黨與思想入黨的統(tǒng)一，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)政治鑒別力，使學(xué)生黨支部成為開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向。

二、邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的理論淵源和內(nèi)涵

（一）邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的理論淵源—學(xué)習(xí)型組織理論

自20世紀(jì)90年代開(kāi)始，為積極應(yīng)對(duì)全球化和信息化的挑戰(zhàn)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家掀起一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命運(yùn)動(dòng)，把學(xué)習(xí)放在首位，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)力建設(shè)，紛紛建立學(xué)習(xí)型組織管理模式，提高組織管理效率?！皩W(xué)習(xí)型組織”這一理論思想最早源于美國(guó)麻省理工學(xué)院福瑞斯特教授提出的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)，后經(jīng)其學(xué)生著名學(xué)者彼得·圣吉博士創(chuàng)立，并于在其代表作《第五項(xiàng)修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》系統(tǒng)全面闡述。在書(shū)中，彼得·圣吉指出，學(xué)習(xí)型組織不同于傳統(tǒng)組織，是以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，注重學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性、持續(xù)性和開(kāi)放性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)行為和觀念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和手段，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維方式，并從組織整體角度出發(fā)充分激發(fā)全體組織成員的創(chuàng)造性，構(gòu)建一種以人為本的、扁平的、可持續(xù)性發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)組織的適應(yīng)性，延長(zhǎng)組織的生命周期，提高組織的績(jī)效水平。自學(xué)習(xí)型組織理論誕生以來(lái)，不僅僅得到企業(yè)管理界的推崇，而且迅速地引起了社會(huì)其他各界的重視，成為當(dāng)今最流行的管理理論之一。 面對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”這一先進(jìn)理論，中國(guó)共產(chǎn)黨以其敏銳的眼光吸收了它。為此，中國(guó)共產(chǎn)黨于黨的十七屆四中全會(huì)明確要求，全黨必須建設(shè)成為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院?；鶎狱h組織，學(xué)生黨支部必須響應(yīng)中央號(hào)召，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部。

（二）邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部?jī)?nèi)涵

邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是指通過(guò)引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織理論，以學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，共享學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在整個(gè)黨支部?jī)?nèi)部充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生黨員的創(chuàng)造性和積極性，更新學(xué)習(xí)理念，改進(jìn)學(xué)習(xí)模式，不斷超越自我，保持黨支部的先進(jìn)性，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，創(chuàng)立成為邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的組織陣地。

（三）邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主體

主體性因素是一個(gè)系統(tǒng)中的能動(dòng)因素，是一個(gè)系統(tǒng)最核心的動(dòng)力。那么，學(xué)習(xí)主體是從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)起者、主導(dǎo)者、運(yùn)作者、調(diào)控者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的能動(dòng)性因素。顯然，學(xué)習(xí)型學(xué)生黨員則是邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主體性因素。因此，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，必須大力發(fā)展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨員，才能提升黨支部整體效能。

學(xué)習(xí)型學(xué)生黨員，作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生黨支部的主體因素，具有不斷超越自我的思維意識(shí)，黨員責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，品德水平高，能系統(tǒng)協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)、生活和工作的關(guān)系，合作精神強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，明晰自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生價(jià)值。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科學(xué)知識(shí)普及程度的提高，競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇，作為學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的細(xì)胞，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校的學(xué)習(xí)型學(xué)生黨員應(yīng)不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊隨科學(xué)知識(shí)前沿，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，注重學(xué)習(xí)能力建設(shè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感和責(zé)任感，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)完備學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論聯(lián)系實(shí)際，做到細(xì)心、恒心、信心、決心，活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，確立正確的學(xué)習(xí)觀，真正地把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。endprint

三、邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)內(nèi)容

邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，應(yīng)確立全新的學(xué)習(xí)理念，用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思路，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅僅學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，而且結(jié)合實(shí)際精學(xué)專業(yè)知識(shí)，做到“政治理論學(xué)習(xí)”和“專業(yè)學(xué)習(xí)”兩不誤，兩手都要硬。因此，當(dāng)今邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)內(nèi)容至少應(yīng)包括兩個(gè)方面。一是深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是立國(guó)之基，執(zhí)政之源。我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，客觀上要求廣大學(xué)生黨員不斷加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化的最新成果——中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信仰，提高思想覺(jué)悟，密切聯(lián)系群眾，爭(zhēng)做群眾的貼心人，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活困難，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，不斷錘煉自身黨性，增強(qiáng)個(gè)人的政治理論修養(yǎng)。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)的科技革命突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)正在以前所未有的速度和規(guī)模深入發(fā)展，并向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力迅速轉(zhuǎn)化。對(duì)此，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨員要按照寬口徑、厚基礎(chǔ)的要求，深入鉆研科學(xué)知識(shí)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)方法，完備專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野，強(qiáng)化專業(yè)能力，切實(shí)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，保持黨員的先進(jìn)性，樹(shù)立先鋒模范的黨員形象。

四、邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部機(jī)制建設(shè)路徑選擇

我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，結(jié)合我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的實(shí)際，應(yīng)以以下幾個(gè)方面為機(jī)制建設(shè)路徑為抓手，切實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)。

（一）建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)目標(biāo)機(jī)制

結(jié)合我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生黨員的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生黨支部建設(shè)的實(shí)際情況和人才培養(yǎng)方案的具體要求，明確學(xué)生黨支部的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生黨員把組織目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)職責(zé)，提高學(xué)生黨支部及學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性，提升自我控制、自我引領(lǐng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)管理水平。

（二）建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制

通過(guò)在學(xué)生黨支部中評(píng)選先進(jìn)的學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型學(xué)生黨員等活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮先進(jìn)的示范作用，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生黨支部和學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，為學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)提供持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)考核機(jī)制

考核是推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的有力抓手，通過(guò)建立嚴(yán)格、科學(xué)、公正、嚴(yán)明的考核機(jī)制，形成科學(xué)、細(xì)致、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化學(xué)習(xí)考核指標(biāo)，對(duì)學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況作出客觀、公正、全面的評(píng)估，切實(shí)解決不愿學(xué)、不好學(xué)、不懈學(xué)等問(wèn)題，營(yíng)造愛(ài)學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的良好氛圍，確保學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員認(rèn)真履行學(xué)習(xí)職責(zé)，提高學(xué)習(xí)效益，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)考核機(jī)制規(guī)范化建設(shè)。

（四）建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)保障機(jī)制

加強(qiáng)我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生黨支部的黨建工作，是促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的組織基礎(chǔ)。我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)保障機(jī)制建設(shè)。學(xué)習(xí)保障機(jī)制建設(shè)質(zhì)量的高低，直接影響到學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)工作的成敗。為此，首先，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校提高認(rèn)識(shí)，加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化資源配置，為學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)提供物質(zhì)支持、服務(wù)和保障，改善建設(shè)條件。其次，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校黨委和系（部）黨總支切實(shí)擔(dān)負(fù)責(zé)任，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)提供組織保障，保證各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開(kāi)展。再次，為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校應(yīng)本著“以人為本”的原則，結(jié)合各自學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的實(shí)際情況，建立健全學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)制度，對(duì)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)效益等作出相關(guān)的安排，有效地推動(dòng)和保障學(xué)生黨員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的規(guī)范化、制度化和程序化建設(shè)。

在面對(duì)全面深化改革，全力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的偉大征途上，邊疆少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部應(yīng)敢于承擔(dān)自身歷史使命，充分發(fā)揮自身的政治優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，提高學(xué)生黨員的政治理論水平和專業(yè)知識(shí)水平，以學(xué)生黨員為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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