談宗權(quán)

摘 要： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的一所中心校，無(wú)論如何都不能讓分散居住在廣闊天地的農(nóng)民子女就近入學(xué)，完成不了九年義務(wù)教育的重任，必須辦村校。為推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，文章提出了關(guān)于加強(qiáng)村校建設(shè)的12條思考與建議。

關(guān)鍵詞： 村校建設(shè) 思考 建議

廣闊農(nóng)村，村民居住分散，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué)，實(shí)難方便農(nóng)民子女就近入學(xué)，村校必須辦。村級(jí)小學(xué)教育在農(nóng)村學(xué)校教育中占據(jù)半壁江山。村校在承擔(dān)普及義務(wù)教育、提高農(nóng)村人口素質(zhì)方面發(fā)揮著重大作用。加強(qiáng)村級(jí)小學(xué)建設(shè)，搞好村級(jí)小學(xué)管理，提高村校質(zhì)量，對(duì)推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。村級(jí)小學(xué)所處的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件及自身管理等方面的因素，嚴(yán)重制約村校發(fā)展。當(dāng)前村級(jí)小學(xué)條件差，質(zhì)量和效益不高，與村級(jí)小學(xué)承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)揮的作用和教育自身發(fā)展的要求很不協(xié)調(diào)。加強(qiáng)村級(jí)學(xué)校建設(shè)，著力提高村校質(zhì)量，是擺在農(nóng)村義務(wù)教育面前的一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。如何加強(qiáng)村級(jí)學(xué)校建設(shè)呢？筆者有如下思考與建議。

1.隨著重慶市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化進(jìn)程及鄉(xiāng)鎮(zhèn)新的村建制的調(diào)整，原來(lái)的村級(jí)小學(xué)建制布局模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展的需要。需要科學(xué)化、規(guī)范化地建設(shè)村校，充分利用好村校人力物力財(cái)力資源，把村校盤活壯大鑄強(qiáng)，重點(diǎn)辦好基點(diǎn)村校。

2.完善村校辦學(xué)條件，學(xué)校要爭(zhēng)取政府的支持，加大對(duì)村校建設(shè)的投入。隨著新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)建設(shè)一體化進(jìn)程的加快，教育為了適應(yīng)新的形勢(shì)需要，新建集中的新農(nóng)村和場(chǎng)鎮(zhèn)科學(xué)化、規(guī)范化的村級(jí)完全小學(xué)，教學(xué)用房、教師宿舍及生活辦公用房一應(yīng)俱全，購(gòu)置齊教育教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備，搞好學(xué)校綠化、文化建設(shè)，豐富校園文化生活，讓每個(gè)村校教師都能夠住得下，留得住，安下心，全身心投入到教書(shū)育人工作中。

3.加強(qiáng)村級(jí)學(xué)校校園及周邊環(huán)境的治理。搞好育人環(huán)境，整治校園秩序，改善校園文化，嚴(yán)厲打擊不法小商販，維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。

4.關(guān)心村校教師的生活工作，幫助他們排憂解難。

5.加強(qiáng)村校教師的政治理論學(xué)習(xí)。用政治理論武裝頭腦。學(xué)校定期組織村校教師學(xué)習(xí)黨的方針、政策、時(shí)事，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，提升教師政治理論水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和歷史使命感，跟上時(shí)代步伐。

6.加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷完善授課藝術(shù)。為了讓村校教師適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作，學(xué)校應(yīng)要求教師提高學(xué)歷，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間不斷加強(qiáng)自學(xué)自修，參加函授學(xué)習(xí)；督促教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，廣泛開(kāi)展各類教學(xué)研究、觀摩活動(dòng)、集體備課，給村校教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件；開(kāi)展中心校的教師與村校教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，采取“一幫一”的方式，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的個(gè)別指導(dǎo)和練兵；組織督促教師參與崗位培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。通過(guò)多種途徑提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷完善教師的授課藝術(shù)。

7.有計(jì)劃地逐步改變村校教師結(jié)構(gòu)。

（1）建立新分配的師范生到村校任教制度，讓他們?cè)诖逍９ぷ?～6年，培養(yǎng)其獨(dú)立工作、獨(dú)立生活、教育教學(xué)管理及社交等能力，豐富他們的財(cái)富。在他們干出成績(jī)后，才考慮換崗。

（2）中心校建立到村校支教制度。學(xué)校定期選派部分骨干教師到村校支教，充實(shí)村校管理，充實(shí)教學(xué)力量。

（3）學(xué)校建立村校教師上派制度。將村校教師輪流上派到中心小學(xué)鍛煉。

（3）逐步安排那些年齡較大、教學(xué)質(zhì)量欠佳的教師改做其他工作。

（5）盡量補(bǔ)足村小教師編制缺口。

用以上辦法調(diào)整優(yōu)化村小教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)業(yè)務(wù)能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)村校教育教學(xué)力量。

8.加強(qiáng)村校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提升其現(xiàn)代教育技術(shù)水平，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)支援，縮小城鄉(xiāng)教育差距，優(yōu)化村校教育教學(xué)。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)和完善村校管理。

（1）建立學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分片聯(lián)系村校制度。分片聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期地到村校檢查指導(dǎo)工作，加大村校的管理力度。

（2）學(xué)區(qū)要專設(shè)一名行政領(lǐng)導(dǎo)分管村校工作，全方位負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、檢查村校工作。

（3）對(duì)每個(gè)村校要任命一名負(fù)責(zé)人擔(dān)任主任教員，名正言順地主持本村校日常事務(wù)管理工作，承擔(dān)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查工作；完善村校主任教員例會(huì)制，每月不定時(shí)、不定地點(diǎn)召開(kāi)村級(jí)小學(xué)主任教員會(huì)議，激發(fā)村校主任教員的積極性，提高其領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

（4）健全村校管理制度。加強(qiáng)村校教育教學(xué)、教師出勤管理。

（5）學(xué)校每學(xué)期要對(duì)村校及教師的工作進(jìn)行客觀、公正、實(shí)事求是的考核評(píng)估。成績(jī)突出的要表彰，工作欠缺的要責(zé)令整改。

10.學(xué)校在各類考核評(píng)比、“評(píng)優(yōu)選好”、晉職晉薪等方面，要注意調(diào)動(dòng)和激發(fā)村校教師的積極性，盡可能給村校留出一定比例，在同等條件下，村校教師可優(yōu)先。

11.加強(qiáng)村校常規(guī)管理。對(duì)那些責(zé)任心不強(qiáng)、工作馬虎的教師，要加強(qiáng)教育幫助，讓他們自覺(jué)端正工作態(tài)度，樹(shù)立起責(zé)任感和正確的育人觀。

12.開(kāi)展“先進(jìn)村校”、“創(chuàng)新村校”、“特色村?！痹u(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)村校健康和諧發(fā)展，推進(jìn)村校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

通過(guò)以上舉措，村校教學(xué)質(zhì)量必見(jiàn)成效，教育教學(xué)質(zhì)量必定上升，必將徹底扭轉(zhuǎn)之前村校教育教學(xué)質(zhì)量和效益不高的局面。只要我們從科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度建設(shè)村校、管理村校、村級(jí)小學(xué)，就一定能逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓我們?yōu)榛A(chǔ)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平而努力奮斗。