黃民安

許昌第二外國語實驗小學(xué)依托總?！S昌實驗小學(xué)豐富的人文資源、管理策略、教育教學(xué)模式，融學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活于一體，是孩子們成長的樂園。學(xué)校遵循“適合教育”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建人文氣息濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明的小學(xué)寄宿制精品學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，實行“小班化”教學(xué)。經(jīng)過8年多的辦學(xué)實踐，形成了穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)特色。

一、班級設(shè)置小班化

為了擴(kuò)大許昌實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，彰顯這所全國名校的教育品牌，學(xué)校從建校開始，實現(xiàn)小班化設(shè)置，每班學(xué)生40人。從教室大小的規(guī)劃，到桌椅的配備，以及書報架的設(shè)置，嚴(yán)格按照40人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，確保小班化設(shè)置的落實。學(xué)校在多年的運(yùn)行中，也始終執(zhí)行這一規(guī)定，班級設(shè)置40人不突破，體現(xiàn)管理的嚴(yán)格，打造了許昌實驗小學(xué)分校的教育品牌，使學(xué)生認(rèn)可，令家長滿意，樹立了良好的社會形象。

二、學(xué)生管理精細(xì)化

知識改變命運(yùn)，習(xí)慣改變?nèi)松W(xué)生管理工作不但是學(xué)校穩(wěn)定有序的基礎(chǔ)，更是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)校提出學(xué)生管理“精細(xì)化”的目標(biāo)，注重從細(xì)微之處入手，從組織紀(jì)律的要求到環(huán)境衛(wèi)生的管理，從學(xué)生的上下樓梯到課間休息，從兩操的開展到課外活動，從就餐的秩序到自理能力的培養(yǎng)，無不體現(xiàn)這一學(xué)生管理目標(biāo)的落實，使學(xué)生管理工作無縫對接，營造了良好的育人環(huán)境。學(xué)生良好的行為習(xí)慣已成自然，形成了常態(tài)：紀(jì)律嚴(yán)明，舉止儒雅；愛護(hù)環(huán)境，校園、教室干凈整潔；上下樓梯，隊伍整齊，個個陽光燦爛有朝氣，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線；就餐就寢，秩序井然，自理能力的培養(yǎng)效果顯著，特別是牙具的擺放一字排開，整齊有序，令人贊嘆不已。

三、英語教學(xué)特色化

學(xué)校在扎扎實實搞好語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)的同時，突出英語教學(xué)，彰顯英語特色，打造英語教學(xué)品牌。英語課堂以“任務(wù)+情景+活動”的教學(xué)方式激活課堂，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，設(shè)置教學(xué)情景，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，并有話可說，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益。在扎實抓好英語課堂教學(xué)的同時，積極開展豐富多彩的英語教學(xué)活動，以富有創(chuàng)意的活動彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。為營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校校園標(biāo)牌實行英漢雙語標(biāo)注，讓學(xué)生在潛移默化中體會語言，學(xué)習(xí)英語；每個教室門口墻壁上設(shè)置英語“每周一句”欄，學(xué)生圍繞每日一句進(jìn)行對話討論，交流英語學(xué)習(xí)感受；學(xué)校要求師生在校園積極主動地用英語打招呼，用英語問候來賓，各科教師上下課問好以及在課堂過程中的常用語也要使用英語，在校園中形成一種“愛說英語、好說英語”的良好氛圍。此外還積極開展英語朗讀、兒歌、歌曲、故事、童話劇等比賽活動，以富有創(chuàng)意的活動彰顯英語辦校特色，打造學(xué)科品牌。

四、安全管理網(wǎng)絡(luò)化

學(xué)校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，將安全工作列入各有關(guān)部門、班級、寢室的目標(biāo)考核內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真考核，并嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。上學(xué)、放學(xué)時段，執(zhí)行持“接送卡”接送學(xué)生制度，要求學(xué)生家長做到一卡接一生，一卡只進(jìn)一人，防范外來侵害，確保師生安全。早晚實行教學(xué)樓至公寓樓之間班主任和生活老師的交接制度。早上，各個寢室生活老師組織學(xué)生排隊整齊、有序下樓，并護(hù)送學(xué)生到升旗廣場，與班主任就學(xué)生人數(shù)和學(xué)生情況進(jìn)行交接；晚上，各個班主任晚自習(xí)下課后組織學(xué)生排隊整齊、有序下樓，并護(hù)送學(xué)生到公寓樓，與生活老師就學(xué)生人數(shù)和學(xué)生情況進(jìn)行交接，使學(xué)生形成了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有力地保證了學(xué)生的安全。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。學(xué)校辦學(xué)水平的提高是一項長期的工程，它任重而道遠(yuǎn)，絕不會一蹴而就。我們將繼續(xù)以深入實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，切實促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展，努力創(chuàng)辦小學(xué)寄宿制精品學(xué)校。