韓玉梅

（烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和教育體制的進(jìn)一步深化，職業(yè)院校的辦學(xué)模式也逐漸發(fā)生了變化，在此期間，課程建設(shè)和改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心受到廣大院校的高度重視。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)跟跑社會(huì)需求這是不可改變的現(xiàn)狀，也是公認(rèn)的既定事實(shí)，因此，我們只有加大計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)力度，將學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)技術(shù)型人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的融合，使從校門走向社會(huì)的學(xué)生更加符合未來(lái)社會(huì)和企業(yè)需要。要想培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才，選擇合適的教學(xué)模式非常重要，校企合作就是一條有效途徑。我們有必要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)中的校企合作進(jìn)行深入探究，尋求最佳辦學(xué)模式，從而進(jìn)一步推進(jìn)高職院校的課程建設(shè)和改革進(jìn)程。

1.校企合作在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)中的意義和作用

1.1 校企合作在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)中的意義

校企合作是當(dāng)前與我國(guó)高職院校發(fā)展最適應(yīng)的一種專業(yè)課程建設(shè)模式。校企合作對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，在校企合作中，教育主要是根據(jù)企業(yè)的需求，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)并為企業(yè)提供服務(wù)，在很大程度上體現(xiàn)出了教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、教育與經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的理念。實(shí)踐證明，通過(guò)校企合作進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)，學(xué)校能夠更加了解企業(yè)用人技能、綜合素質(zhì)要求以及具體崗位對(duì)知識(shí)、技術(shù)、工藝、方法的需要；通過(guò)對(duì)理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合形成符合企業(yè)需求的課程體系的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)的近距離接觸，能夠更好融入企業(yè)實(shí)際工作，從而在真實(shí)的工作場(chǎng)景中形成自己與企業(yè)崗位能力要求相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)，使自己成為讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)校以及企業(yè)都認(rèn)可的學(xué)生，從而最終實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)校企合作方式能夠直接招聘到專業(yè)對(duì)口、適用性強(qiáng)的員工，能夠有效避免對(duì)員工的二次培訓(xùn)，從而降低培訓(xùn)成本和用人風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)對(duì)人力資源的合理配置提高自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力；校企合作建設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)、學(xué)校之間資源的有機(jī)整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而解決學(xué)校教學(xué)水平較低、教學(xué)條件不足和企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、急需人力的問(wèn)題，使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)最終利用社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，實(shí)施校企合作培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才是一種教育制度的改革和創(chuàng)新，事實(shí)證明，通過(guò)校企合作培養(yǎng)出的畢業(yè)生更加符合社會(huì)需求，就業(yè)率自然也比較高，這對(duì)我國(guó)教育體制來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種巨大進(jìn)步。

1.2 校企合作在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)中的作用

企業(yè)性質(zhì)決定了它能夠獲得最新的與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、市場(chǎng)信息，通過(guò)校企合作學(xué)生能從課堂中學(xué)到最新技術(shù)，并在明確企業(yè)需求的基礎(chǔ)上使學(xué)生盡快找到自己的職業(yè)定位。校企合作辦學(xué)模式可以說(shuō)是對(duì)工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化教學(xué)模式的新嘗試，該模式的主要要求是對(duì)師資、課程、學(xué)生以及實(shí)訓(xùn)基地等的要求，作用不可小覷。

很多高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)都普遍存在與社會(huì)、企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象，專業(yè)教材的更新也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展步伐，通過(guò)校企合作制定出科學(xué)的職業(yè)課程體系使其與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合，重新設(shè)置課程，將企業(yè)的資源輸入學(xué)校，使學(xué)校教學(xué)資源、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)組織等得以更新，使課程設(shè)置與企業(yè)需求更加符合，在此過(guò)程中，學(xué)生能更加深入了解計(jì)算機(jī)技術(shù)，獲得工作經(jīng)驗(yàn)，這不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，還有利于提高他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，有利于促使學(xué)生朝著正確方向發(fā)展。校企合作對(duì)師資力量也提出了更高要求，通過(guò)校企合作，可以有效提升教師計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，而這不僅使他們的理論知識(shí)在實(shí)踐中得以夯實(shí)，教學(xué)水平得以提升，還能進(jìn)一步豐富他們的工作經(jīng)驗(yàn)；另一方面，學(xué)校合作過(guò)程中可引進(jìn)企業(yè)具備扎實(shí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、豐富工作經(jīng)驗(yàn)、高水平計(jì)算機(jī)技能的技術(shù)人員來(lái)充當(dāng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，使學(xué)校師資力量更加雄厚。

2.計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)中校企合作的方式和形式

2.1 校企合作方式

校企合作方式不是單一的，而是多種多樣的，這些方式都有一個(gè)共同目標(biāo)就是推動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)。計(jì)算機(jī)專業(yè)具有其自身特點(diǎn)，照搬其他專業(yè)的校企合作方式行不通，我們應(yīng)當(dāng)研究最適合該專業(yè)的校企合作方式。筆者通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出以下幾種方式。

引校入企。這種模式是一種校外實(shí)訓(xùn)方式，主要以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以可行性為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)向?qū)W校提供實(shí)訓(xùn)基地和其他一些必要服務(wù)，將學(xué)校學(xué)生引入企業(yè)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)性活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中了解職業(yè)所具備的社會(huì)屬性，并不斷提升自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)技能。從管理方面來(lái)看，由于是引校入企，所以在實(shí)訓(xùn)期間采取的是非常嚴(yán)格的企業(yè)管理模式，在這種模式中，學(xué)生能夠感受到與學(xué)校不同的氛圍，也就是我們所說(shuō)的企業(yè)文化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)合作能力。從教學(xué)方面來(lái)看，被選派的教師與學(xué)生一起進(jìn)入基地進(jìn)行鍛煉或擔(dān)任企業(yè)技術(shù)骨干、培訓(xùn)教師等，通過(guò)與企業(yè)的深入互動(dòng)有利于教師未來(lái)的教學(xué)能更有針對(duì)性的展開，也有利于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革。

引企入校。這種模式采取的是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)方式，即由學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)基地和其他必要的服務(wù)，將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校使學(xué)生在學(xué)校提供的實(shí)訓(xùn)基地上進(jìn)行生產(chǎn)性活動(dòng)。通過(guò)將企業(yè)先進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)和具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)人員引入學(xué)校，能夠進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校師資力量，彌補(bǔ)學(xué)校技術(shù)條件的不足，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠從真實(shí)的場(chǎng)景中去體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的全過(guò)程，這有利于提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

校企共訓(xùn)。學(xué)校提供教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備，引入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程以及培訓(xùn)師資，由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合起來(lái)組建起培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校學(xué)生以及企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)校企共訓(xùn)模式，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程能緊緊跟隨企業(yè)需求，而教師隊(duì)伍也得到了充實(shí)，有利于推進(jìn)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)整體辦學(xué)水平的提升。

設(shè)備共享。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)自己的條件共同提供設(shè)備，建立實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的同時(shí)，為學(xué)校學(xué)生提供生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)崗位，使學(xué)生和教師在真實(shí)的工作環(huán)境中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)等，豐富學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師專業(yè)教學(xué)水平。

2.2 校企合作形式

在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，由學(xué)生自主選擇，自愿參加，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，采用分層教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生需要向企業(yè)繳納一定費(fèi)用；對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系的調(diào)整和修訂需要由學(xué)校和企業(yè)雙方根據(jù)行業(yè)要求、專業(yè)特點(diǎn)一起完成，體系必須緊跟市場(chǎng)變化需求，將先進(jìn)且成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及教學(xué)理念融入計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中；企業(yè)可以自己技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢(shì)為學(xué)校教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使教師在校企合作過(guò)程中專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)有所夯實(shí)，從而滿足課程教學(xué)要求；在學(xué)生就業(yè)方面，由企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，傳遞有關(guān)就業(yè)信息，并有針對(duì)性地向其他用人單位推薦學(xué)生。

3.結(jié)語(yǔ)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及的今天，進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的建設(shè)和改革是時(shí)代和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才的必然選擇，而校企合作就是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)的有效途徑。計(jì)算機(jī)課程建設(shè)中的校企合作是一種以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)模式，主要以行業(yè)、專業(yè)、課程特點(diǎn)為依據(jù)，通過(guò)采用多類型、多層面的校企合作方法促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)W會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的技能水平、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力等，這不僅有利于學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)全面型人才的培養(yǎng)，還有利于企業(yè)儲(chǔ)備更多急需人才資源，所以說(shuō)，校企合作也是學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)互利共贏的重要手段。

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