陳 敏

小學(xué)語(yǔ)文課本中童話故事有《小蝌蚪找媽媽》、《海的女兒》、《三只小豬》和《白雪公主》等等。這些童話故事都充滿了奇妙而豐富的想象，情節(jié)曲折，主人公可以是動(dòng)物、也可以是植物，它們都能說(shuō)，能笑，會(huì)哭，而且可以思考問(wèn)題。讀起來(lái)十分有趣，讓人百讀不厭。那么如何引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)有趣的童話故事呢?

一、看圖片，放飛想象

為了編寫(xiě)出有趣的童話故事，可以先讓學(xué)生觀察一些有趣的圖片，展開(kāi)豐富的想像。觀察圖片時(shí)，首先要按照一定的順序全面觀察;其次要抓住重點(diǎn)仔細(xì)觀察，在眾多的人物中找出最主要的人物;再次觀察人物要細(xì)致入微，觀察人物的外貌、表情、動(dòng)作等等。如上圖我們看到故事的主人公是一只小蜈蚣，這只小蜈蚣每只腳都穿上了漂亮的鞋子，它笑得瞇上了眼睛，十分得意。

觀察好圖片后，展開(kāi)豐富的想象，問(wèn)一問(wèn)自己:是誰(shuí)給小蜈蚣穿上了這么多鞋呢?小蜈蚣為什么要穿鞋呢?鞋是從哪里來(lái)的呢?鞋都是什么樣子的呢?這些就是“朝前想”，想一想事情發(fā)生之前的故事。再讓我們想一想:如果我是小蜈蚣，穿上鞋之后我會(huì)去什么地方?我會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?我會(huì)跟它們做些什么?說(shuō)些什么?這就是“朝后想”，想一想事情發(fā)生之后的故事。

但是，童話故事的編寫(xiě)不僅僅要源于生活，還要高于生活，這樣才能吸引讀者，我們?cè)诰帉?xiě)時(shí)可以通過(guò)幻想和夸張讓小動(dòng)物們具有比人還要高的本領(lǐng)，做人們不會(huì)做的事情。比如，我們?cè)诒硎鲎髨D的小松鼠穿著什么衣服時(shí)，我們可以想象，這件衣服是一件偉大的發(fā)明，穿上它可以在水底行走，也可以在藍(lán)天上自由飛翔。我們也可以想象，小松鼠穿上了航天服，正準(zhǔn)備坐上宇宙飛船，到太空中去旅游呢!這樣的想象非?？鋸垼S富，十分吸引人。最后，需要提醒大家，雖然想象是童話故事的靈魂，但是想象也要合理，要注意動(dòng)物的特點(diǎn)，不能違背動(dòng)物原來(lái)的性格。如寫(xiě)小雞會(huì)游泳、兔子吃了老虎那樣的想象就沒(méi)有人會(huì)相信。

二、編故事，貴在有趣

同學(xué)們根據(jù)小蜈蚣穿鞋的圖片寫(xiě)出了下面的文字。

例文一:小蜈蚣把那一百雙叮叮鞋穿在腳上，立刻響起了美妙的音樂(lè)，小蜈蚣可興奮了。一群小鴨子正好路過(guò)，也跟著節(jié)奏跳起舞來(lái)，一邊跳還一邊哼起了歌。

例文二:小蜈蚣把那一百雙叮叮鞋穿在腳上，立刻便響起了美妙的音樂(lè)，樂(lè)得他一會(huì)伸伸這條腿，一會(huì)兒跺跺那只腳，它興奮地說(shuō)：“我的鞋子會(huì)唱歌，我的鞋子會(huì)唱歌?！币蝗盒▲喿诱寐愤^(guò)，也跟著音樂(lè)節(jié)奏左擺一下，右搖一下，還哼起歌來(lái)“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎……”大象對(duì)小蜈蚣說(shuō)：“你有這么多鞋，給我兩雙穿穿唄!”小蜈蚣從腳上脫下兩雙鞋送給了大象。大象請(qǐng)狗熊大嬸幫它穿鞋，狗熊大嬸用它那肥肥的大手，抓住大象的腳往鞋里塞，大象疼得“哎呦，哎呦……”叫起來(lái)。唉!狗熊大嬸再怎么用力也只能把大象的小拇指塞進(jìn)鞋里。

仔細(xì)閱讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，例文二在第1 句中加上了小蜈蚣的的動(dòng)作和語(yǔ)言，這樣更能表現(xiàn)出小蜈蚣穿上鞋之后心里興奮激動(dòng)的心情。第2 句把小鴨子動(dòng)作寫(xiě)得更加詳細(xì)，因此文章變得更加生動(dòng)了。想寫(xiě)出生動(dòng)有趣的童話故事，就要讓文章中的小動(dòng)物們像人一樣，能說(shuō)會(huì)道，能跑會(huì)跳，像人一樣會(huì)思考，有感情，只要故事中的小動(dòng)物們變得生動(dòng)了，故事也就變得更加有趣有味了。

例文二的故事中還加上了，小蜈蚣送鞋給大象，大象請(qǐng)狗熊大嬸幫它穿鞋，結(jié)果只能把小拇指塞進(jìn)鞋里的情節(jié)，使故事更加曲折生動(dòng)。童話靠生動(dòng)的故事展現(xiàn)主題，因此曲折的故事情節(jié)也能夠讓文章變得更加生動(dòng)。如何讓文章情節(jié)更生動(dòng)呢?我們可在主人公完成事情的過(guò)程中設(shè)計(jì)一些困難。比如:《聰明的小螞蟻》這個(gè)故事里，我們想象小螞蟻發(fā)現(xiàn)獵人正拿槍瞄準(zhǔn)小鴿子，小螞蟻大聲叫喊，想提醒小鴿子?？墒切▲澴勇?tīng)不到小螞蟻的聲音怎么辦呢?小螞蟻想到搖晃樹(shù)干提醒小鴿子?？墒切∥浵伒牧馓×?，搖不動(dòng)樹(shù)干怎么辦呢?最后小螞蟻爬上獵人的腿用力咬了一口，獵人疼得哇哇大叫，小鴿子立刻發(fā)現(xiàn)了獵人飛走了。一次次的困難，一次次的失敗，讓故事的情節(jié)一波三折，文章就顯得更加生動(dòng)有趣了。

其實(shí)，讓故事變得更加有趣，還有很多方法。如:在故事中加上優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，用上夸張，比喻等修辭手法等。總之，希望同學(xué)們能夠自己去發(fā)現(xiàn)，去研究，運(yùn)用老師以上的方法去編寫(xiě)出讓人愛(ài)不釋手的有趣的童話故事。