裴 娜

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

鋼琴即興伴奏是指在沒有鋼琴伴奏譜的情況下，演奏者運(yùn)用音樂理論知識和鋼琴演奏技巧即興彈奏出與作品音樂形象相吻合的伴奏。是演奏者對和聲基礎(chǔ)、曲式分析等音樂理論知識與鋼琴演奏技能的綜合運(yùn)用，是集鋼琴即興創(chuàng)作能力與演奏能力為一體的綜合藝術(shù)。為了在課堂上完成綜合運(yùn)用音樂理論知識與鋼琴演奏技能的能力訓(xùn)練任務(wù)，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)具有較高的鋼琴即興演奏能力，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)的實(shí)施及教材的選用等都是非常重要的。高質(zhì)量的教材能使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏方面的知識，筆者對幾本常用的鋼琴即興伴奏方面的教材做了初步的研究。

一、常用鋼琴即興伴奏教材簡析

《鍵盤即興彈奏指南》由上海音樂出版社1994年12 月第一次出版，作者是上海音樂學(xué)院的孫維權(quán)教授和巢志玨教授。本書分為《初學(xué)篇》《和聲篇》《織體篇》和《發(fā)展篇》等四部分，《初學(xué)篇》第一章是即興彈奏的學(xué)習(xí)方法與基本彈奏技術(shù)，著重講解即興彈奏技術(shù)訓(xùn)練的核心:和弦、織體、調(diào)式和調(diào)性。本書詳細(xì)地講述了從歌曲簡易即興伴奏到復(fù)雜的和聲語匯與織體的各種變化形式，從歐美現(xiàn)代的各種歌舞曲節(jié)奏到中國具有代表性的民族歌舞曲節(jié)奏，伴奏手法從前奏、間奏與尾聲的設(shè)計(jì)到華彩性的補(bǔ)充等都用多個譜例做了詳盡地講解。本書以和聲語匯的組織為主線，結(jié)合調(diào)性、織體、節(jié)奏等音樂元素的變化，將多方面的課程內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行了系統(tǒng)化的編排。該書是供已具有一定的和聲基礎(chǔ)知識及鋼琴演奏水平、正在從事或即將從事鋼琴即興彈奏工作的人員學(xué)習(xí)的專著。

《鋼琴即興伴奏教程新編》由人民音樂出版社于1999 年8 月第一次出版，作者是沈陽音樂學(xué)院的教師劉聰和韓冬。該書是文化部藝術(shù)院?！熬盼濉币?guī)劃教材，供音樂教育專業(yè)本科教學(xué)使用。本教程從鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)與原理開始，以伴奏織體在鋼琴演奏中的運(yùn)用為主線，將歌曲分析、和聲基礎(chǔ)、調(diào)式調(diào)性和鋼琴演奏技巧融入整體框架之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏的綜合能力。所選用的譜例以正式出版的鋼琴伴奏譜為主，另有少部分是作者自己編配的鋼琴伴奏譜。該教材適合于具有一定的和聲基礎(chǔ)知識、歌曲分析能力及鋼琴演奏能力的學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

《鋼琴即興伴奏入門教程》由上海音樂出版社2005 年4 月出版，孫維權(quán)著。作者在《鍵盤即興彈奏指南》的基礎(chǔ)上，取其中較為淺顯的部分，分別于1995 年和1996 年出版了《課堂教學(xué)鋼琴即興伴奏》和《鋼琴即興伴奏基礎(chǔ)》，在總結(jié)了上述兩本教材的優(yōu)缺點(diǎn)之后，編寫了這部《鋼琴即興伴奏入門教程》。本書的前三個單元主要是和聲與調(diào)式調(diào)性知識、大小調(diào)正副三和弦、屬七和弦、和弦外音、大小調(diào)DD7和弦、SD7 和弦、大小調(diào)的副屬七和弦、平行大小調(diào)交替及大調(diào)的小下屬和弦等內(nèi)容;第四單元主要講解伴奏織體的選用和變化;第五單元是五聲調(diào)式和聲與配彈;自第六單元開始講解伴奏中常用的一些補(bǔ)充手法，如節(jié)奏的變化及句尾長音的處理等。本書以和聲、調(diào)式、調(diào)性及伴奏織體的講解為主線，輔以簡單的曲式分析和編配伴奏的綜合訓(xùn)練方法，內(nèi)容的講解較為詳細(xì)，訓(xùn)練實(shí)例以五線譜為主，配以少量的簡譜歌曲用作學(xué)習(xí)簡譜讀譜。是一本適合于初學(xué)伴奏的、具有初級鋼琴演奏基礎(chǔ)的學(xué)生使用的教材。

《歌曲鋼琴即興伴奏》由西南師范大學(xué)出版社2007 年7 月出版，作者是南京師范大學(xué)的馮德鋼老師。本教程是21 世紀(jì)高師音樂系列教材，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司審查通過并確定作為全國高等學(xué)校音樂專業(yè)課程教材。本書《緒論》部分講述了作者對鋼琴即興伴奏的基本觀點(diǎn)及相關(guān)的背景知識，如固定唱名法與首調(diào)唱名法的特點(diǎn)、和弦標(biāo)記法、指法運(yùn)用的原則及即興伴奏中應(yīng)注意的演奏要點(diǎn)等。前四章主要內(nèi)容是和聲在鋼琴即興伴奏中的運(yùn)用，包括大小調(diào)正三和弦、屬七和弦原位轉(zhuǎn)位的和弦連接的訓(xùn)練、大調(diào)式與小調(diào)式的副和弦及副屬和弦及大小調(diào)式的交替等;第五章主要是講解歌曲體裁與結(jié)構(gòu)的相關(guān)問題，包括歌曲前奏、間奏、尾奏、樂句長音或休止處的伴奏處理;自第六章起系統(tǒng)講述不同體裁歌曲的即興伴奏方法，包括兒童歌曲、進(jìn)行曲類歌曲、舞蹈類歌曲及中國民族調(diào)式歌曲等。本書難度適中，適合作為高師音樂專業(yè)的教材使用。

《鋼琴即興伴奏》由上海大學(xué)出版社2010 年1月第一次出版，云南師范大學(xué)王文軍副教授主編，是教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會“十一五”規(guī)劃教材。全書共分為十六個章節(jié)，內(nèi)容以調(diào)式調(diào)性作為主線，將和聲基礎(chǔ)知識、歌曲體裁及結(jié)構(gòu)分析及伴奏織體訓(xùn)練穿插到各個章節(jié)，如一個升降號大小調(diào)的伴奏訓(xùn)練、七升七降大小調(diào)和聲及音型等。和聲基礎(chǔ)知識包括大小調(diào)正三和弦、屬七和弦、大小調(diào)副三和弦、和弦外音、大小調(diào)重屬七和弦、下屬七和弦及中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式和弦的常用處理方式;伴奏織體訓(xùn)練包括不帶旋律的伴奏訓(xùn)練、帶旋律與不帶旋律交替的伴奏訓(xùn)練，以及兒童歌曲、進(jìn)行曲、舞蹈性歌曲和抒情歌曲的伴奏等;歌曲體裁及結(jié)構(gòu)知識包括前奏、間奏及尾聲的處理，合唱和齊唱作品伴奏處理等。本書涵蓋了鋼琴即興伴奏教學(xué)的最基本內(nèi)容，理論知識淺顯易懂，實(shí)訓(xùn)練習(xí)切合實(shí)際，適合作為高職高專音樂專業(yè)的教材使用。

二、教材的整合與教學(xué)實(shí)踐的思考

綜合分析了上述五本教材，筆者認(rèn)為《鍵盤即興彈奏指南》和《鋼琴即興伴奏教程新編》適用于鋼琴演奏水平較高和音樂理論知識掌握較扎實(shí)的學(xué)生。其中《鍵盤即興彈奏指南》中包含有歐美現(xiàn)代歌舞曲節(jié)奏、“藍(lán)調(diào)”和弦及爵士風(fēng)格變奏等其他幾本教材未涉及的內(nèi)容，并附有各個章節(jié)的補(bǔ)充曲目，是一本內(nèi)容全面的教材。《鋼琴即興伴奏教程新編》中各種風(fēng)格與體裁的歌曲都有針對的音型練習(xí)，和弦的標(biāo)記采用了和聲功能標(biāo)記法，且開始就將大小調(diào)式的正三和弦與副三和弦及副屬和弦作為教學(xué)內(nèi)容，對部分學(xué)生來說會有一定難度。這兩部教程適合在學(xué)習(xí)過鋼琴即興伴奏初級內(nèi)容之后繼續(xù)學(xué)習(xí)使用。《鋼琴即興伴奏入門教程》是一本初級入門教材，書中的和弦連接練習(xí)有助于學(xué)生和聲語匯的建立，本書的難易程度和教學(xué)進(jìn)度是作者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后精心設(shè)計(jì)的?！陡枨撉偌磁d伴奏》將鋼琴即興伴奏的常識性問題放在了緒論部分。教學(xué)內(nèi)容在章節(jié)的安排上條理清晰，難易程度考慮到了高師學(xué)生的實(shí)際接受能力?！朵撉偌磁d伴奏》關(guān)于和聲基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容較為簡單，內(nèi)容的安排上以調(diào)式調(diào)性為主線，大調(diào)和小調(diào)一起學(xué)習(xí)，作者希望學(xué)生遇到任何一個調(diào)的歌曲都能夠很快演奏，書中選用的譜例許多是線譜與簡譜結(jié)合，難度普遍較低，適合高職高專音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

高職高專院校的鋼琴即興伴奏教學(xué)是在高師鋼琴即興伴奏課程的基礎(chǔ)上將難度適當(dāng)降低，將和聲、織體、調(diào)式、調(diào)性、作品分析等方面的內(nèi)容由淺入深地組織成有序的教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度，豐富和拓展學(xué)生的伴奏手法，提高學(xué)生鋼琴即興伴奏的快速反應(yīng)能力和綜合應(yīng)用能力。高職高專學(xué)生因?qū)I(yè)方向、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及入校時成績的差異，普遍只有初級鋼琴演奏水平或從未學(xué)習(xí)過鋼琴演奏，學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)程度與課程設(shè)置時限方面的不利因素均會直接影響到鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師需要合理地安排本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，既要考慮現(xiàn)有學(xué)生的音樂理論知識和鋼琴演奏水平，又能夠通過在校期間的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)。在編寫教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)注重學(xué)生基本能力的培養(yǎng)和基本功的訓(xùn)練，在歌曲的選擇方面體裁涵蓋面要寬，盡可能多的涉及到不同的音樂風(fēng)格，以培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂素養(yǎng)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合五本教材中的優(yōu)點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容。如，西南師范大學(xué)出版的《歌曲即興伴奏》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排條理清晰，和聲知識可以參考《鋼琴即興伴奏》，如副三和弦主要強(qiáng)調(diào)大調(diào)Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ級和小調(diào)的Ⅵ級，大小調(diào)式中的副屬和弦強(qiáng)調(diào)大小調(diào)DD7、SD7 和大調(diào)Ⅱ級的副屬七和弦，常用的幾個變和弦如bⅥ級、bⅦ級、bⅡ級和bⅢ級等。教學(xué)進(jìn)度方面，《鋼琴即興伴奏入門教程》最適合高職學(xué)生現(xiàn)有的水平，歌曲實(shí)例可以參考這三本教材的譜例，尤其是《鋼琴即興伴奏入門教程》中大量的大小調(diào)正三和弦、屬七和弦連接練習(xí)，副三和弦、副屬七和弦連接練習(xí)，宮、商、角、徵、羽和弦連接練習(xí)等一些幫助學(xué)生感受和弦色彩的和弦連接練習(xí)。在《鋼琴即興伴奏》中有較多適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的歌曲譜例，并且是五線譜和簡譜對照的形式，可以幫助學(xué)生熟悉“首調(diào)”概念并能夠熟練運(yùn)用。對于鋼琴演奏技術(shù)好的學(xué)生可以選用《鍵盤即興彈奏指南》和《鋼琴即興伴奏教程新編》中合適的譜例，讓他們多演奏一些大型的或難度高的歌曲，盡可能做到因材施教。

鋼琴即興伴奏課程的培養(yǎng)目標(biāo)是通過理論教學(xué)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備不同體裁歌曲的即興伴奏能力，為今后從事音樂表演或音樂教育工作打下良好的基礎(chǔ)。鋼琴即興伴奏能夠體現(xiàn)演奏者自身的音樂理解力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，有著不同于其他鋼琴演奏的特點(diǎn)，和聲知識、伴奏音型常識、鋼琴移調(diào)彈奏能力、音樂審美創(chuàng)造能力作為鋼琴即興伴奏能力的四要素，既相互聯(lián)系又相互促進(jìn)，學(xué)好該門課程需要扎實(shí)的音樂理論知識和較高的鋼琴演奏技能。教師在教學(xué)過程中可采用理論講授法(即興伴奏基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)理論)、實(shí)踐演示法(具體操作示范與輔導(dǎo))、啟發(fā)式(編配方法的講解)和因材施教法(針對個體差異)等多種教學(xué)方法，通過有針對性地訓(xùn)練來達(dá)到本課程的教學(xué)要求。教師在課堂上應(yīng)和學(xué)生一起分析鋼琴伴奏譜例，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)散性的音樂思維，鼓勵學(xué)生根據(jù)各自的理解和想象進(jìn)行創(chuàng)造性的編配，嘗試運(yùn)用多種方案編配同一首樂曲。通過這樣的訓(xùn)練方法，學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力自然就能得到很快提高。

該課程的考核可以采用開卷筆試和技能考試相結(jié)合的方式，從理論和實(shí)踐兩方面檢驗(yàn)學(xué)生鋼琴即興伴奏課程的學(xué)習(xí)情況。筆試部分考核學(xué)生在處理音樂作品時合理運(yùn)用各種即興伴奏方法的能力，如對考試歌曲進(jìn)行結(jié)構(gòu)、和聲、調(diào)式和調(diào)性分析及伴奏音型的選擇等。技能考試采用模擬正式演出的形式，與演唱者共同完成一部聲樂作品的演唱與伴奏，主要考核學(xué)生即興伴奏的質(zhì)量、與演唱者的配合情況。通過開卷筆試和技能考試，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生本課程的學(xué)習(xí)情況，而且可以了解教師的教學(xué)工作完成情況和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，并據(jù)此改善課程設(shè)計(jì)和完善教學(xué)過程，從而能夠更加有效的提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。

［1］孫維權(quán)，巢志玨.鍵盤即興彈奏指南［M］.上海音樂出版社，1994.

［2］劉聰，韓冬.鋼琴即興伴奏教程新編［M］.人民音樂出版社，1999.

［3］孫維權(quán).鋼琴即興伴奏入門教程［M］.上海音樂出版社，2005.

［4］馮德鋼.歌曲鋼琴即興伴奏［M］.西南師范大學(xué)出版社，2007.

［5］王文軍.鋼琴即興伴奏［M］.上海大學(xué)出版社，2010.