徐剛強(qiáng)

（浙江省湖州市吳興區(qū)道場(chǎng)中學(xué)，浙江 湖州 313001）

1 城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭狀況

筆者所任教的學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部、教學(xué)資源較薄弱的初級(jí)中學(xué)，地處湖州市區(qū)南大門，毗鄰道場(chǎng)山，人口除了本地人外，既有外籍流動(dòng)人口，也有附近鄉(xiāng)村進(jìn)城打工族。除本地人有出租房屋的固定收入外，大多數(shù)人沒(méi)有固定的工作和收入，有小部分人是走南闖北的經(jīng)商者，生活較富裕，大部分人則充分利用城市的優(yōu)勢(shì)，靠做個(gè)體經(jīng)營(yíng)、散工等生意維持生活，供子女上學(xué)。他們忙于生計(jì)，雖說(shuō)收入可以供孩子上學(xué)，但卻忽視了對(duì)孩子的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育將給孩子一生帶來(lái)不可磨滅的影響。由于家長(zhǎng)的受教育水平較低及這個(gè)群體所從事職業(yè)和居住環(huán)境的特殊性，大多數(shù)學(xué)生在家庭教育方面都存在著或多或少的問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重、自律性差、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自信心、個(gè)別學(xué)生常出現(xiàn)逃課現(xiàn)象等。學(xué)生的生源我們無(wú)法選擇，但可從學(xué)情出發(fā)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，提高城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。

2 從教師層面提高體育課堂教學(xué)有效性的建議

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

實(shí)踐證明，教師觀念不更新，再好的教材、再完善的教學(xué)方法，也會(huì)使課堂教學(xué)的效果不盡人意。傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)就是教師把學(xué)生當(dāng)作容器，不斷向?qū)W生灌輸知識(shí)。新課標(biāo)注重提高學(xué)生主導(dǎo)地位，并且不同于以往的只偏向知識(shí)方面的要求，而是在認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能3個(gè)領(lǐng)域都有要求。作為教師，面對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校這一現(xiàn)狀，不能悲觀失望、自暴自棄，要及時(shí)找對(duì)策、想辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念。因此，教師要提高體育課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，努力使每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在課堂上主要為不愛思考問(wèn)題、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣差、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不夠、課堂常規(guī)差、未能按時(shí)完成老師布置的練習(xí)內(nèi)容、敷衍了事、一副懶散的樣子等。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)跨越式跳高時(shí)，教師可先布置學(xué)生自己課后查閱跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作和助跑時(shí)的注意事項(xiàng)，以便上課時(shí)有重點(diǎn)、針對(duì)性強(qiáng)，使上課效果更佳。教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。例如，強(qiáng)調(diào)體育課前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，注重練習(xí)動(dòng)作技術(shù)的過(guò)程和步驟，要求學(xué)生做完練習(xí)后要自我評(píng)價(jià)，這樣才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成做事仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。為此，每次講解新教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師都要有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)技術(shù)動(dòng)作重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)學(xué)會(huì)練習(xí)方法和技巧，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前先做準(zhǔn)備活動(dòng)的習(xí)慣，防止損傷，樹立安全第一的思想。

2.3 深入備教材，備學(xué)生、備場(chǎng)地器材

課前教師對(duì)教材分析得如何，體現(xiàn)了教師對(duì)教材的理解程度。其包括本課所處的位置以及安排的意義、分析教材為什么安排在這里、此內(nèi)容學(xué)生能否順利完成等。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)考慮教學(xué)對(duì)象，課前對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。備場(chǎng)地、器材是上好一節(jié)體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造良好課堂氣氛，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育，體育器材往往不能滿足教學(xué)需求，教師要通過(guò)自制一些體育器材，并抓住學(xué)生心理特征，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣。

2.4 創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

2.4.1 努力與學(xué)生建立一種友好、平等的關(guān)系。當(dāng)教師以朋友的姿態(tài)與學(xué)生共享喜怒哀樂(lè)、以真誠(chéng)善良的心靈為其領(lǐng)路時(shí)，學(xué)生便會(huì)消除害怕、自卑的心理，主動(dòng)向教師吐露心聲、敞開心扉親近老師、接受教師的教育。體育教師還可通過(guò)談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育心理輔導(dǎo)，拉近師生距離。

2.4.2 城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生交往能力比較差，故教師應(yīng)盡量創(chuàng)造平等、真誠(chéng)、溫暖的集體氛圍。例如，在平常課上利用幾分鐘的時(shí)間自我介紹，拉近師生距離，從正面引導(dǎo)學(xué)生。在教育過(guò)程中教師要平等對(duì)待外來(lái)學(xué)生，無(wú)差別、無(wú)歧視，以達(dá)到教育過(guò)程的平等。

2.4.3 家?；?dòng)，通過(guò)電話、校訊通、家校聯(lián)系本、家訪等多種形式，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，改變家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)科的傳統(tǒng)思想，提高體育學(xué)科在他們心中的地位。加強(qiáng)家長(zhǎng)的教育力量，關(guān)心子女的身體健康成長(zhǎng)，同時(shí)，也可以向家長(zhǎng)們發(fā)放體育健康方面的宣傳單，教他們學(xué)些體育鍛煉輔導(dǎo)的基本方法。

2.5 拿“放大鏡”上課

教師在課堂上要經(jīng)常“即時(shí)評(píng)價(jià)”，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)和技能的掌握程度，多運(yùn)用“好”“不錯(cuò)”“很好”“你很厲害”“相信自己”等鼓勵(lì)語(yǔ)；教師也可用手拍學(xué)生的肩膀以表示對(duì)學(xué)生的肯定。例如，筆者班里有一位四川來(lái)的小女孩，小學(xué)時(shí)在老家就讀，體育課基本沒(méi)及格過(guò)，體育能力很差。在本地做生意的父母，把她轉(zhuǎn)到我校就讀，開始她不適應(yīng)陌生環(huán)境，經(jīng)?？?，缺乏自信。在入學(xué)教育后，她慢慢改變，上課更認(rèn)真了，還自覺(jué)地到筆者這咨詢提高耐久跑的練習(xí)方法。筆者當(dāng)眾肯定了她的良好開端，并告訴她：“徐老師更喜歡你了！”日記中，她寫到：“我不再那么怕上體育課了，又結(jié)交了很多新朋友，在這上學(xué)真好！”總之，當(dāng)孩子一旦有了展示自己特長(zhǎng)、能進(jìn)步的機(jī)會(huì)之后，他們就會(huì)重新審視自己，把自己融于集體之中。

3 從學(xué)校層面提高體育課堂教學(xué)有效性的建議

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)

通過(guò)多種渠道和方法，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置，充分尊重學(xué)生的愛好和選擇，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。

3.2 組建學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)、增加學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的課外體育活動(dòng)少，體育文化生活貧乏，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)成立適合學(xué)生參加的體育活動(dòng)社團(tuán)，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。例如，我校近年來(lái)開設(shè)了定向越野社、運(yùn)動(dòng)達(dá)人社、籃球之星社、健美操社等，并通過(guò)校園廣播、宣傳櫥窗等設(shè)施對(duì)校內(nèi)外各種體育競(jìng)賽進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解體育。學(xué)校還舉辦了一些體育健康知識(shí)講座，讓學(xué)生了解體育的益處，每學(xué)期開展趣味性、娛樂(lè)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織校內(nèi)、年級(jí)組、班級(jí)間的小型體育比賽，讓學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)。

3.3 加大經(jīng)費(fèi)投入與體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)

體育經(jīng)費(fèi)的不足制約了城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育教育作用的發(fā)揮，因此，要加大體育經(jīng)費(fèi)的投入。各級(jí)政府部門要重視城鄉(xiāng)結(jié)合部初中體育經(jīng)費(fèi)的管理和規(guī)劃，設(shè)立專項(xiàng)體育基金；學(xué)校應(yīng)改善現(xiàn)有場(chǎng)地、設(shè)施條件，加強(qiáng)對(duì)體育器材的保管和維護(hù)，延長(zhǎng)其使用壽命，在學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)開展中，注意場(chǎng)地、器材、時(shí)間的合理調(diào)配，積極創(chuàng)造條件。

3.4 加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中體育教師隊(duì)伍建設(shè)

有針對(duì)性地對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中體育教師進(jìn)行校本課程培訓(xùn)。根據(jù)具體情況制訂短期或長(zhǎng)期進(jìn)修計(jì)劃，培訓(xùn)應(yīng)該面向全部的體育教師，從實(shí)質(zhì)上做好提高全體體育教師的素質(zhì)及教學(xué)水平。開展各種教學(xué)研討會(huì)、聯(lián)盟研訓(xùn)活動(dòng)、各種體育優(yōu)質(zhì)課比賽等，為體育教師提供引領(lǐng)、交流、合作互助的平臺(tái)。

4 結(jié) 語(yǔ)

作為新時(shí)期城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的體育教師面臨的疑難問(wèn)題會(huì)更多、更大，只有加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我、不斷強(qiáng)化自身的有效教學(xué)意識(shí)，從教材、教學(xué)條件、學(xué)生特點(diǎn)、生理、心理、家庭等多方面去把握，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師及學(xué)校的共同努力，才能更好地提高城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。

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