陶海波　許純忠

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0113-01

[案例背景]

靳某某，男，15歲。他的母親在他四歲時就與父親離婚，隨后母親帶她回娘家生活，后來其母重新組成家庭，他又與繼父關系極差。他的親生父親也不管他，常年住在外面，使得他對父親非常冷淡，毫無感情可言。平日里他一直由外公、外婆照管、教育。他們總是過于寵愛、放任他，且無力去管教他，于是他在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，到學校后，也認為凡事都要依他，稍有不如他意，他就肆意指責對方，小則辱罵，大則動手。因此經常與同學發(fā)生沖突，差不多每天都有投訴，故同學們不敢與他交朋友。其次，他的脾性讓他易沖動，對于教師的管理也不屑一顧，常常自暴自棄。

[措施和手段]

1.細心關愛、耐心激勵

靳某某有一個不好的習慣，平時不愛洗漱，洗衣服，開學初幾乎每星期都有一次把大便落在褲子里，他也不換衣褲，穿著不干凈的褲子上學。為了改變這一惡習，我每天都去詢問他的衛(wèi)生情況，每天晚自習后親自督促他洗漱、洗衣，有時我有事，就安排專人負責檢查后給我匯報。現(xiàn)在雖然有時也會出現(xiàn)特殊情況，但他也學會了及時換洗衣褲，身上再也沒有令人厭惡的怪味，同學們也漸漸與他相處，他臉上也經常出現(xiàn)可愛的笑容。

另外，看到他早早地來值日，我就在班上表揚他。每當他回答對一個問題時，我就贊賞他。但看到他有問題時，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當眾批評他。而是在課堂上通過各種體態(tài)語言給予暗示，提醒他不要影響課堂紀律，等到課后再找他進行個別談話。

2.揚長避短，立其自信

有一回，上體育課時我發(fā)現(xiàn)他跑的很快，就對他說：“看來我們班的運動會有優(yōu)秀運動員了?！彼泽@地又有些得意的看著我并且說：“我長跑行，短跑也很快，我是‘飛毛腿?！彼敃r笑得很燦爛，顯得很可愛。于是我接著說道：“那我推薦你去參加我校的籃球隊，力爭為我們學校取得好成績?！边^了幾天，我和體育老師推薦他參加了校籃球隊。

同時我也對他進行了一次促膝談心，我告訴他：“體育老師同意先試兩個月，第一，看看你是否能按時到校訓練。第二，考察你在籃球隊的行為是否會影響大家。第三，你在訓練中是否能刻苦，是否有堅強的毅力。如果你的表現(xiàn)很差，隨時退出校隊?！彼犃宋业脑採R上答應，說：“我同意，我一定努力做到?！苯Y果，他每天早早的來到學校和其他學生一起堅持鍛煉，在訓練過程中遇到跌傷，他也能忍住疼痛，堅持訓練。之后他代表我校參加了區(qū)男子籃球比賽為我校爭了光。借助這個機會，我大力地表揚了他，讓他體驗到自己的價值。

另外，為了較好地約束他的行為，消除其一些不良的意念于萌芽狀態(tài)，我有意讓他當紀律組長，負責他那一排的紀律、衛(wèi)生。在我的協(xié)助下，他的工作完成地很出色，他的組一直比較規(guī)范。他感到自己受到了老師、同學的重視，從此他的行為也在不知不覺中得到了規(guī)范，在同學中的威信也增加了，也越來越自信了。

3.多方配合，多管齊下

對他這樣的學生僅靠班主任的教育是遠遠不夠的，必須多方位強化管理。我了解到他自幼跟隨外公外婆生活，對他們還有感恩之情，所以我對他進行多次家訪，取得他外公外婆的支持，利用親情去打動他。在學校三€F/八節(jié)組織的給母親的一封信活動中，我鼓勵并幫助他給外婆寫封信。于是他用自己最普通的語言給外婆寫了一封信，表達了自己對外婆長期以來撫養(yǎng)自己的感恩之情。為此我還特地利用班會課，在全班對他進行了表揚和肯定。

[心得與反思]

1.轉變“問題學生”需要有堅忍不拔的精神?！皢栴}學生”的思想、心理、行為習慣已造成偏差定勢，要轉變并非易事；況且其轉變是反反復復的。為此，教師在轉變“問題學生”的過程中，要有“四個心”，即對學生要有愛心，生活上要多關心，處理矛盾要當心，做思想工作要細心。

2.教育學生要因人而異。學生品德過錯行為的性質和程度不同，他們的年齡、性別、個性、喜好不同。因此，教師應根據(jù)其過錯的程度和個性特點采取靈活的方式、方法進行教育，不能一概而論。

3.學校教育與家庭教育必須緊密結合，形成合力?！皢栴}學生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關系，因此對他們的轉化必須得到家長的支持和配合。教師可及時通過家長收集和反饋的信息，全面了解“問題學生”的學習、生活、思想狀況，全盤掌握其動態(tài)和變化；同時，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促使“問題學生”的根本轉變。

（責任編輯 劉 馨）endprint