陳穎

在整個(gè)高中語文教學(xué)過程中，作文是不可缺少的重要內(nèi)容。不言而喻，采取相應(yīng)的措施，提高高中作文教學(xué)效果具有重要的作用。一方面，它可以增進(jìn)學(xué)生對文字的熱愛，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。另一方面，它能夠提高學(xué)生的語文成績，對學(xué)生的高考升學(xué)產(chǎn)生積極影響。

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步，提高學(xué)生的寫作水平，新課程改革對高中作文教學(xué)提出了新要求，鼓勵(lì)高中作文教學(xué)的創(chuàng)新。在這樣的背景下，采取合理的方式進(jìn)行高中作文教學(xué)創(chuàng)新，提高高中作文教學(xué)效果是每個(gè)教學(xué)工作者面臨的重要任務(wù)。下面筆者結(jié)合個(gè)人的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛魑慕虒W(xué)創(chuàng)新的問題。

一、以新課改作文教學(xué)目標(biāo)為指引

新課程改革對高中作文教學(xué)提出了新要求，這些要求是有效開展高中作文教學(xué)的指導(dǎo)方針。在教學(xué)實(shí)踐中，語文教師需要以這些要求為指導(dǎo)，采取合理的教學(xué)策略，來提高高中作文教學(xué)效果。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)

高中語文教學(xué)具有人文性，要求培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力以及良好的個(gè)性。正因如此，在開展高中作文教學(xué)工作中，除了重視提高學(xué)生的語言表達(dá)能力之外，還不能忽視對學(xué)生人格品質(zhì)的培養(yǎng)，語文教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)策略，將生活作為認(rèn)知的對象，加深學(xué)生對生活的認(rèn)識和理解，在寫作的時(shí)候關(guān)注生活，寫出真情實(shí)感，讓學(xué)生形成優(yōu)良的人格品質(zhì)。因此，教師應(yīng)該摒棄純作文訓(xùn)練的方式方法，在作文教學(xué)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展與語言文字表達(dá)能力的提升。

2.注重對學(xué)生作文寫作的全程指導(dǎo)

新課程改革要求教學(xué)要重視整個(gè)知識傳授和學(xué)習(xí)的過程，作文教學(xué)也要以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。同時(shí)，高中作文寫作也是一個(gè)收集材料、構(gòu)思、組織語言的過程，這就要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生整個(gè)作文寫作過程的指導(dǎo)，打開學(xué)生的寫作思路，將學(xué)生帶入寫作的思維當(dāng)中，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)。作文寫作是學(xué)生思維的外化，最為重要的是能夠打開思路，將自己的想法有效地表達(dá)出來，促進(jìn)寫作水平的提高。

3.注重豐富學(xué)生作文的寫作內(nèi)容

思想內(nèi)容是中學(xué)生作文的基石，所以，在高中作文教學(xué)中，教師不能采用單一或者固定的教學(xué)模式，而應(yīng)注重豐富教學(xué)內(nèi)容，改變千篇一律的思維模式，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，體會(huì)生活，使文章內(nèi)容更加豐富，更加貼近學(xué)生的日常生活，能夠注入學(xué)生的真實(shí)情感。只有這樣，高中學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，寫出的文章才能生動(dòng)感人。

二、新課改背景下作文教學(xué)創(chuàng)新策略

新課程改革對高中作文教學(xué)提出了更高的要求，它要求任課教師在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，以提高高中作文教學(xué)效果。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和新課程改革的要求，筆者認(rèn)為，在高中作文教學(xué)中，可以采取以下創(chuàng)新策略。

1.實(shí)行開放式的作文教學(xué)方式

開放式是指在高中作文教學(xué)中，不設(shè)定目標(biāo)，不套用固定的評判標(biāo)準(zhǔn)，而是給學(xué)生自由的寫作空間，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展思維。一方面，實(shí)現(xiàn)寫作空間的開放。寫作不必局限于課堂，可以引導(dǎo)學(xué)生去圖書館、風(fēng)景名勝區(qū)、體育場等，走向校外，感受生活，拓展寫作思維，讓學(xué)生能夠通過不同的方式完成作文。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的閱讀數(shù)量、寫作知識，充實(shí)寫作內(nèi)容。另一方面，這種方式注重促進(jìn)學(xué)生思維的拓展。從思維拓展這一角度進(jìn)行創(chuàng)新是高中作文至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于懷疑，豐富作文內(nèi)涵，最大限度地拓展思維，從而更好地進(jìn)行作文寫作，提高高中作文教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)對學(xué)生作文寫作過程的指導(dǎo)

在每次寫作訓(xùn)練前，語文教師要幫助學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。在寫作過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生的修改工作，或者組織學(xué)生相互修改，促進(jìn)學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的寫作優(yōu)點(diǎn)，從而不斷取得進(jìn)步。

另外，在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，要注重對學(xué)生作文的修改，讓學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，在修改過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過修改取得提高和進(jìn)步。當(dāng)寫作完成之后，要對學(xué)生的文章進(jìn)行改正，及時(shí)指出學(xué)生存在的缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生將來更好地寫作。同時(shí)，在作文教學(xué)中要善于鼓勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生在寫作上取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們樹立寫作的信心，激發(fā)對作文的興趣。

3.擴(kuò)大與深化高中學(xué)生的閱讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有具備一定的知識積累，寫作時(shí)才有素材，才能寫出更加優(yōu)秀的作文。而擴(kuò)大閱讀，深化學(xué)生的閱讀層次是高中作文教學(xué)創(chuàng)新的重要組成部分。因此，語文教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以豐富學(xué)生的積累，為寫好作文奠定基礎(chǔ)。

任課教師有責(zé)任向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，還能夠豐富學(xué)生的寫作素材，使學(xué)生能夠較好地完成寫作任務(wù)。同時(shí)通過課外閱讀，可以學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀習(xí)作的寫作思路、構(gòu)思技巧、表達(dá)方式等，以促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

4.采用靈活多樣的作文寫作要求

寫作文是一項(xiàng)比較枯燥和艱辛的語文實(shí)踐活動(dòng)，所以，為了降低學(xué)生的厭煩心理，教師有必要采取相應(yīng)的措施，為高中作文寫作創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生有自由的思維空間，能夠充分自由地進(jìn)行寫作。任課教師要給學(xué)生以自由的時(shí)間完成寫作，允許學(xué)生寫作中有停頓、間歇，讓學(xué)生感覺不到時(shí)間不足的壓力，給學(xué)生寫作創(chuàng)造良好的構(gòu)思氛圍。在作文字?jǐn)?shù)方面更少限制，在空間上也可以變換地點(diǎn)，讓學(xué)生能自由自在地構(gòu)思，激發(fā)靈感，寫出具有真性情的好文章。

5.創(chuàng)新高中作文修改與講評方式

在高中作文的寫作過程中，學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行溝通，交流寫作心得，還可以相互評分，分享寫作感受。教師可以制定評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行修改，交流心得。也可以創(chuàng)建班級博客平臺，以此來豐富學(xué)生互評的方式和提高效率，讓大家的文章有更多的展示和借鑒機(jī)會(huì)。

此外，講評也是高中作文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。采用多種多樣的講評方式，如對照比較、佳作欣賞、演繹歸納等，讓學(xué)生認(rèn)識自我，剖析自我，并聽取老師和同學(xué)的講評意見，找出自己作文的缺點(diǎn)與不足，以不斷提高自己的寫作水平。

總之，在新課程改革背景下，進(jìn)行高中作文教學(xué)創(chuàng)新是一種必然的選擇。在作文教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該以新課程改革的要求為指導(dǎo)，圍繞學(xué)生開展各項(xiàng)教學(xué)工作，改變傳統(tǒng)的高中作文教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生作文寫作的指導(dǎo)，創(chuàng)新作文修改與講評方式，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)要求，從而推動(dòng)高中作文教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)效果的提升。