馬韻

摘 要：十七大以來，黨一直注重自身建設(shè)，強(qiáng)調(diào)把各級(jí)黨組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。闡述了讀書報(bào)告會(huì)對(duì)建設(shè)高職院校基層學(xué)習(xí)型黨組織的作用，在對(duì)學(xué)生黨員讀書狀況調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，歸納了讀書報(bào)告會(huì)的實(shí)施方式及成效，并對(duì)如何加強(qiáng)基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提出了思考和建議。

關(guān)鍵詞：讀書報(bào)告會(huì)；學(xué)習(xí)型黨組織；基層黨組織

中圖分類號(hào)：D262 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）18-0094-02

黨的十七屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》明確提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。2010年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，明確提出了在新的發(fā)展形勢下，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本原則和具體要求。

一、讀書報(bào)告會(huì)在建設(shè)高職院?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織中的作用

高職院校基層黨組織是黨的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，建設(shè)高職院校基層學(xué)習(xí)型黨組織，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人、提升學(xué)校的核心競爭力具有重要作用。

讀書報(bào)告多見于研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述并在一定范圍內(nèi)作口頭匯報(bào)，研究生管理部門通過抽查及考核，以保障讀書報(bào)告的質(zhì)和量。高職院?；鶎狱h組織開展讀書報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生黨員進(jìn)行優(yōu)秀作品賞析與推薦、讀書方法交流與研討、讀書心得分享與討論等，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織具有積極作用。

（一）把學(xué)習(xí)“日?；笔菇K身學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要求把學(xué)習(xí)融入政治追求，使終身學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是基層黨組織適應(yīng)新形勢、增強(qiáng)新本領(lǐng)、打開新局面的先決條件，也是提高黨組織戰(zhàn)斗力的必由之路。通過讀書報(bào)告會(huì)的載體，學(xué)生黨員在個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、組織能力等各方面的才能都可以得到鍛煉和展示，對(duì)于樹立黨員的標(biāo)桿作用，增強(qiáng)黨員的影響力，提高黨組織的吸引力都是有益的。

（二）將學(xué)習(xí)“主動(dòng)化”，擴(kuò)大參與的群效應(yīng)

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重視引導(dǎo)全體黨員改革學(xué)習(xí)理念，從一次性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，從被動(dòng)要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。開展讀書報(bào)告會(huì)，通過閱讀、交流和思考，一方面使學(xué)生黨員得到激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，從根本上培養(yǎng)發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力；另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生黨員自我發(fā)展的能力，使學(xué)習(xí)規(guī)范化、組織化、條理化，逐漸地建立起一個(gè)讀書機(jī)制。此外，學(xué)生黨員加強(qiáng)自主閱讀學(xué)習(xí)，逐漸影響身邊的人，感染廣大同學(xué)養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（三）使學(xué)習(xí)“多元化”，豐富學(xué)習(xí)形式

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變思維方式，對(duì)事物系統(tǒng)思考，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，注重用實(shí)踐效果來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。讀書報(bào)告會(huì)可以多層次、多角度進(jìn)行：學(xué)生黨員之間、班級(jí)之間、不同專業(yè)之間、不同年級(jí)之間、學(xué)生黨員與普通同學(xué)之間分享、討論、交流；小組討論、辯論賽、報(bào)告會(huì)等形式，有助于豐富活動(dòng)形式，激勵(lì)黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、學(xué)生黨員的讀書狀況調(diào)查分析

2013年3月，筆者對(duì)中文系50名學(xué)生黨員和入黨發(fā)展對(duì)象進(jìn)行了大學(xué)生黨員讀書情況調(diào)查，結(jié)果分析如下：

（一）大學(xué)生黨員課外閱讀情況方面

對(duì)于“是否每天閱讀課外讀物”這一問題，87.5%的同學(xué)表示不是每天但經(jīng)常閱讀，12.5%的同學(xué)表示偶爾閱讀；對(duì)于平均每天閱讀的時(shí)間，87.5%的同學(xué)能夠持續(xù)1小時(shí)~2小時(shí)，12.5%的同學(xué)閱讀時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)；閱讀形式上盡管近年來電子書籍逐漸興起，但還是有75%的同學(xué)更喜歡閱讀傳統(tǒng)書籍；最受學(xué)生歡迎的前五種圖書分別為文學(xué)類（100%）、娛樂休閑類（87.5%）、職場類（75%）、經(jīng)典書籍類（50%）以及專業(yè)類（50%）；大多數(shù)的學(xué)生（87.5%）獲取讀物的途徑來自于老師、同學(xué)及圖書館，12.5%的同學(xué)則從網(wǎng)絡(luò)下載或其他多媒體上獲得；100%的學(xué)生平均一個(gè)月閱讀1本以上的圖書，100%的學(xué)生愿意購買課外書；在選擇閱讀內(nèi)容上，100%學(xué)生是為了滿足個(gè)人的需要。這說明，學(xué)生的總體閱讀狀況良好，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，但缺乏閱讀的深度和科學(xué)的讀書方法指導(dǎo)。

（二）大學(xué)生黨員課外閱讀態(tài)度方面

對(duì)于閱讀時(shí)間，學(xué)生黨員認(rèn)為有時(shí)間和沒時(shí)間的各占50%；空余的時(shí)間有75%的學(xué)生會(huì)選擇閱讀書籍，有62.5%的學(xué)生選擇上網(wǎng)、與好友度過，還有12.5%的選擇體育運(yùn)動(dòng)和睡覺；值得一提的是同學(xué)們都認(rèn)可課外閱讀的作用，認(rèn)為閱讀有助于擴(kuò)大知識(shí)面、提高個(gè)人內(nèi)涵及修養(yǎng)；100%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多讀書，但在實(shí)踐中會(huì)遇到各類障礙，排名前三位的分別是學(xué)習(xí)忙（75%），找實(shí)習(xí)找工作忙（62.5%），要上網(wǎng)（37.5%）。因此如何引導(dǎo)學(xué)生黨員愛上讀書，堅(jiān)持每日閱讀，是值得進(jìn)一步研究和探討的問題。

（三）課外閱讀的影響分析

對(duì)于課外閱讀的影響，超過85%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己幫助較大，認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有一定的幫助；對(duì)于課外讀物在大學(xué)生活中扮演的角色，學(xué)生黨員認(rèn)為是多種多樣的，既是思想上的引導(dǎo)者、生活上的好助理，又是學(xué)業(yè)上的助推器和課后的舒適伴侶，還是交友的良好途徑。

三、讀書報(bào)告會(huì)的實(shí)施過程及成效

2013年3月至12月，中文系學(xué)生黨支部共舉行讀書報(bào)告會(huì)21場，參與的學(xué)生黨員及入黨積極分子、讀書愛好者達(dá)514人次，參與指導(dǎo)的教工黨員達(dá)20人次，推動(dòng)了基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（一）實(shí)施過程

每月一次，由中文系學(xué)生黨員組織，入黨積極分子和學(xué)生干部參與，進(jìn)而擴(kuò)展到中文系全體同學(xué)。學(xué)生黨員輪流擔(dān)任每期讀書報(bào)告會(huì)的負(fù)責(zé)人，完成前期宣傳、活動(dòng)方案、人員分工、場地布置、邀請(qǐng)嘉賓等工作；每期讀書報(bào)告會(huì)安排兩名同學(xué)進(jìn)行讀書報(bào)告，讀書報(bào)告會(huì)中穿插知識(shí)競答、趣味讀書、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)；與會(huì)人員對(duì)當(dāng)月的讀書報(bào)告會(huì)主講人的演講內(nèi)容、技巧等進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)；讀書報(bào)告的PPT或者新聞稿在網(wǎng)站上進(jìn)行展示；優(yōu)秀的讀書交流稿推薦到系刊、校報(bào)等處發(fā)表。

讀書報(bào)告會(huì)呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)：一是形式多樣，由系級(jí)黨校的專題研討拓展到各年級(jí)各班級(jí)的辯論賽、室外自由討論、讀書分享會(huì)、專題探討會(huì)等多種形式；二是內(nèi)容豐富，有的圍繞某一主題開展活動(dòng)，如“走進(jìn)余秋雨和徐志摩”、“說說我們的職場經(jīng)”、“讀萬卷書和行萬里路哪個(gè)更重要”等，有的根據(jù)學(xué)生個(gè)體的興趣不同，自由介紹不同類別的書籍；三是教工黨員積極參與，在書籍選擇、讀書方法、讀書報(bào)告會(huì)開展形式等方面給予具體指導(dǎo)，提高讀書報(bào)告會(huì)的質(zhì)量和效果。這三個(gè)特點(diǎn)使得學(xué)生黨員能從多個(gè)閱讀領(lǐng)域下，不同的視角分享書籍，不僅提高了內(nèi)涵修養(yǎng)，而且豐富了業(yè)余生活，增長了見識(shí)。

（二）活動(dòng)成效

經(jīng)過近一年的實(shí)踐，讀書報(bào)告會(huì)卓有成效，推進(jìn)了基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

第一，通過讀書報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生黨員樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)必須建立和落實(shí)好長效學(xué)習(xí)機(jī)制。通過每月一次的讀書報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生黨員形成一種自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)起堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生黨員在組織、參與、指導(dǎo)各班開展讀書報(bào)告會(huì)過程中，其與人交流、團(tuán)隊(duì)合作、信息處理、解決問題等職業(yè)核心能力得到很好的鍛煉，有利于建設(shè)學(xué)生黨員隊(duì)伍，加強(qiáng)基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

第二，借讀書報(bào)告會(huì)，建立學(xué)習(xí)制度，切實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過定期開展讀書報(bào)告會(huì)，學(xué)生黨員主動(dòng)參與，對(duì)閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間進(jìn)行了合理規(guī)劃和科學(xué)安排，建立了能夠保障學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。據(jù)學(xué)校圖書館的統(tǒng)計(jì)，從2013年1月至12月，中文系學(xué)生借閱圖書達(dá)14 082冊(cè)，閱讀量逐步提高。學(xué)生黨員帶動(dòng)同學(xué)們邊讀書邊交流，一方面使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從根本上培養(yǎng)發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，另一方面推進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成，使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和整個(gè)黨組織都得到發(fā)展。

第三，利用讀書報(bào)告會(huì)，拓展學(xué)習(xí)形式。讀書報(bào)告會(huì)與傳統(tǒng)“周三政治學(xué)習(xí)、讀報(bào)紙、念文章、談?wù)J識(shí)，再安排個(gè)專家報(bào)告即大功告成”截然不同，其開展形式多種多樣，既有小組討論、個(gè)人匯報(bào)，也有辯論比賽、專題探討，又有傳統(tǒng)的課堂交流模式，也有課外分享形式，同時(shí)還能利用微博、博客、電子書等新型學(xué)習(xí)途徑與交流渠道，學(xué)生黨員在交流學(xué)習(xí)中開闊視野，提升綜合素質(zhì)。

第四，展示讀書報(bào)告會(huì)成果，發(fā)揮基層學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)斗力。在讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生黨員們發(fā)揮先鋒模范作用，編撰、收集、整理了系列文集，包括讀書心得合集、優(yōu)秀書籍推薦手冊(cè)、讀書報(bào)告會(huì)方案總結(jié)合集等，還建立了新浪讀書博客文軒閣。這些成果既是對(duì)讀書報(bào)告會(huì)的階段性總結(jié)，也為廣大讀書愛好者下一階段開展讀書報(bào)告會(huì)提供了參考，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)型黨組織的生機(jī)與活力。

四、幾點(diǎn)思考

第一，把讀書報(bào)告會(huì)引入基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，有助于創(chuàng)新學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)載體。讀書報(bào)告會(huì)不僅是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也可以在本科生甚至大專生培養(yǎng)過程中采用，但在閱讀內(nèi)容、讀書報(bào)告形式、考核方法等方面可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際加以區(qū)別。讀書報(bào)告會(huì)將集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，寓學(xué)于樂，能夠豐富和拓展創(chuàng)建基層學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)一步利用和開發(fā)學(xué)習(xí)資源，建立和完善學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。

第二，讀書報(bào)告會(huì)在如何發(fā)揮學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)帶頭作用方面進(jìn)行了有益的探索。雖然學(xué)生黨員時(shí)時(shí)處處都應(yīng)發(fā)揮示范帶頭作用，但缺乏具體的載體，始終難以彰顯，以至他們?cè)趯W(xué)生中的影響力有時(shí)還不如一些學(xué)生干部。通過讀書報(bào)告會(huì)這一載體，使學(xué)生黨員在個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、組織能力等各方面的才能都得到了鍛煉和展示，對(duì)于樹立黨員的標(biāo)桿作用，增強(qiáng)黨員的影響力，提高黨組織的吸引力具有積極作用。

第三，讀書報(bào)告會(huì)是將基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作與學(xué)生黨員職業(yè)核心能力培養(yǎng)相結(jié)合的一次很好的嘗試。近年來，高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)已經(jīng)列為不少學(xué)校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過實(shí)踐，作為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的新載體，讀書報(bào)告會(huì)的成功舉行積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，找到了一些有價(jià)值的方法，學(xué)生黨員的職業(yè)核心能力得到鍛煉和提高。

第四，讀書需要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代快餐時(shí)代，什么都是快速地發(fā)展，大學(xué)生黨員逐漸被繁華的社會(huì)所影響，閱讀書籍的時(shí)間常常被上網(wǎng)、交友等占用。高職院校基層黨組織，應(yīng)多開展有益的活動(dòng)，通過讀書報(bào)告、專題講座、學(xué)習(xí)研討、參觀考察等學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書。

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