郭漢海

摘要：新的教學課程改革提倡一種多元化學習的方式方法，這樣就直接的為體驗式學習法的學習提供了一個非常好的機會。單單通過名字我們就能了解到，其實體驗式教學法在根本上就與我們傳統(tǒng)當中所遇到的教學方式不同，它們的區(qū)別就是，可不可以讓學生主動積極的學習初中地理，能不能帶給初中生學習地理的全新的體驗。不僅如此，體驗式學習法跟最新出現(xiàn)的"自主"學習法也不一樣，跟"自主"學習法相比較起來，體驗式學習法具有更加豐富的感情經(jīng)驗的培養(yǎng)，更側(cè)重于多讓學生自己反思，以及學習，這樣就能更容易地培養(yǎng)學生獨立自主的學習精神。接下來，我就將結(jié)合我實際的教學經(jīng)驗來為大家講述一下關(guān)于初中生學習地理一些策略，以及方式方法。

關(guān)鍵詞：學習;地理教學;運用中圖分類號：G633.55文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0240-01其實在我們國家對于初中地理的體驗式學習法仍然只是停留在一個探索的階段，不過現(xiàn)在已經(jīng)有大量的實踐證明了體驗式學習法對于初中生學習地理還是有非常大的影響的，而且效果非常顯著。但是，我們必須將體驗式學習這一方法在實踐中不斷地完善進步，只有這樣我們才能利用體驗式學習法更好地進行初中地理的教學。

1.試述探究式學習

在我國的教育課程改革之后，逐漸的出現(xiàn)了一種新式的教學方法，被稱為探究式學習?？赡苈牭竭@個名詞大家都還很陌生，但是早已經(jīng)有好多工作者對探究式學習進行了一些深刻的研究以及探討，其實在初中的學習中地理不單單只是一門具有綜合性的學科，而且還是一門實踐性非常強的學科，地理這一科目特別適合探究式學習的開展，而且地理也適合在探究式學習當中發(fā)展。所以探究式學習對于初中物理教學的參與是勢在必行的。我簡單的對下面的問題為大家展開一些研究。我要為大家介紹一下何為探究式學習，其實所謂的探究式學習就是說在一些特定的科學中的領(lǐng)域或者是現(xiàn)實生活中的一些具體事例來選擇，并且確定主題，在這樣的前提下創(chuàng)建一個與學術(shù)研究情景差不多的環(huán)境，在這種環(huán)境下，初中生們可以通過一些事情獨立的發(fā)現(xiàn)存在的問題，并且勇于分析，不斷地調(diào)查研究，收集有用的處理信息來解決當下新出現(xiàn)的問題，伴隨著解決的問題逐漸的增多，也就讓初中生們對學習物理的積極性也在不斷地提高。其實說白了，探究式學習，就是現(xiàn)在一種新的學習的趨勢，他的好處是非常多的，不僅僅為我國的初中的地理教學事業(yè)增添了濃重的一筆，更是為初中生們學習地理，打下了一個良好的基礎(chǔ)，畢竟讓學生自己去探究一些事物，要遠遠比只聽老師講述所學得的，更加的具體，讓孩子們記憶地理知識就能更加地牢固，只有是自己探究出來的才會是最難忘的，更進一步說探究式學習，讓地理成為了孩子們自主意愿上不可或缺的一部分。對地理這一學科的認識就不止只是一些課本上比較死板的知識，通過探究式學習，初中生們所學到的地理知識就仿佛是在書本上跳躍的精靈，完全的活靈活現(xiàn)，它可以帶給初中生們最深刻也就是最難忘的體驗，這就是我們所謂的探究式教學，他與體驗式教學有著密不可分的聯(lián)系。

2.淺談體驗式教學在初中的地理教學中的重要性

第一點是體驗式學習法非常符合初中地理的知識教學特點。體驗式學習法在初中地理當中的具體實施，尤其是對于開展了綜合實踐的初中物理，可以更好地將自然地理和人文地理更好地結(jié)合起來，對探究地理深化事實的原因有很大的幫助，并且對于地理學中應用領(lǐng)域的擴展有很大的積極作用。例如我們?nèi)绻麑W習關(guān)于天氣的課文時，我們可以通過學生對于天氣符號的了解，以及天氣氣候的差別等相關(guān)知識，并且積極的讓初中生們輪流做學校內(nèi)部的天氣情況廣播員，培養(yǎng)學生對地理的興趣，鍛煉學生們的口才，以及思維能力。帶給初中生們最具有挑戰(zhàn)性的體驗，這樣不僅可以激發(fā)出學生學習初中物理的興趣，還能讓學生充分的體會到關(guān)于一些地理方面的知識，以及地理知識的實際應用。所以我說體驗式教學非常符合初中地理的知識教學特點。第二點是體驗式學習法，充分符合了初中生們的的一些心理特點。初中生，正是在青春期的年紀，具有很強的好奇心和對未知事物的求知的欲望，這時的它們感覺總是有用不完的經(jīng)歷，喜歡做各種各樣的嘗試，并且很自愿的樂意參加各種各樣的新鮮的活動，從而進行一些不同的體驗。在初中地理的體驗式學習中，學生們就仿佛置身于大自然，然后她們可以把大自然作為新的學習的課堂，在領(lǐng)略大自然的風光時，慢慢地發(fā)現(xiàn)問題，并且認真的思考，就好像是在旅游的途中遇到了一些難忘的風景，然后慢慢琢磨，探討，很容易就可以得到問題的答案，這種全新的體驗式學習法，遠遠的超過了，我們以前的所謂的死記硬背可以達到的效果，這樣讓初中生們在學習物理的過程中，積極性得到了很大的提高。

3.總結(jié)

通過這些研究我們可以得出體驗試學習法其實就是一種對于學習初中地理非常簡單有效的方法，而且非常有必要。在我們的體驗式學習法的體驗中基本都是通過正確地認識我們身邊周圍的一些事物，以及一些人們的實際感受，來反映我們的體驗式學習法的效果。體驗式學習法實際是一種以學習地理的一些人為中心，并且需要在一定的條件下通過一些實踐的行為以及活動來獲得一些特有的技能，以及學習方法。在初中地理實行體驗式教學更能有利快捷地實現(xiàn)一些我們所期望的教學目標。眾所周知，體驗式學習法作為新興的一種學習方法，最大的特點就是擁有自己獨立的模式，他會設定一些場景增強實踐的真實性，然后通過一些具體的活動，以及同學們之間的交流，還有大家獨立的思考，等等。來達到預期的教學預想。體驗式學習法是一種針對初中物理的方法，他對初中生學習物理有很深的影響，但是體驗式學習法要想更好地為我們服務，還需要更多的科學的推廣，持續(xù)不斷的完善與自我完善，才可以達到預想的一些效果。參考文獻：

[1]李秀瓊. 淺談體驗式教學法在初中地理教學中的運用策略. 集美區(qū)后溪中學.2010(7)

[2]張欣勁. 體驗式教學法在初中地理教學中的運用.湖南師范大學.2007

[3]時康康.體驗式教學的運用 .河南大學.2013