唐林++石天祥

摘要：隨著新課改的頒布實(shí)施，高中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式多樣化的要求也隨之提出。要求中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)包括課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)等，面對(duì)這一要求，"教師應(yīng)該如何在教學(xué)中正確運(yùn)用課外實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法？"這一問題受到了高中理科教師的高度重視。本文將對(duì)新課改下課外實(shí)驗(yàn)在高中理科教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行幾點(diǎn)分析，以此為高中理科教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改；高中理科；課外實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0005-01實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中理科教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘莆崭拍詈桶l(fā)現(xiàn)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高學(xué)生處理問題的能力和對(duì)科學(xué)探究的能力。高中理科教師，除了運(yùn)用課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)者兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式外，也應(yīng)該重視課外實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的重要推動(dòng)作用。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用

實(shí)驗(yàn)在科學(xué)理論的發(fā)展進(jìn)程中有著舉足輕重的作用，實(shí)驗(yàn)可以有力論證理論的科學(xué)性，也可以推翻前人的重要理論而提出科學(xué)合理的新理論。

1.1實(shí)驗(yàn)有助于對(duì)新事物和新規(guī)律的認(rèn)識(shí)?；仡櫩茖W(xué)發(fā)展的道路，我們發(fā)現(xiàn)許多新事物和新規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)下發(fā)現(xiàn)的，如鐳的發(fā)現(xiàn)、日心說的提出和質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)等。

1.2實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論與假說的有效途徑。所有的理論學(xué)說的提出都要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，一個(gè)理論的確定可能要經(jīng)過無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，已被人們接受的理論有可能被一次實(shí)驗(yàn)而否定。比如地心說的否定，愛因斯坦的光電子假說的證實(shí)，海王星的發(fā)現(xiàn)證實(shí)牛頓萬(wàn)有引力定律的正確性?？萍嫉陌l(fā)展離不開各種實(shí)驗(yàn)，比如化妝品的研制，抗癌藥物的發(fā)明，工業(yè)生產(chǎn)機(jī)器的制造等等。

2.課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)理科教學(xué)質(zhì)量的提升作用

課外實(shí)驗(yàn)是高中理科教學(xué)的重要手段之一，在新課改的形式下，理科教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求有了進(jìn)一步的提高。當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的理解和運(yùn)用，首先，要求學(xué)生通過對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題和說明問題；其次，要求學(xué)生通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法；最后，要求學(xué)生課外自主實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的認(rèn)識(shí)。通過這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于提升學(xué)生的觀察思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.1課外實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的把握。課本上的概念與定律是抽象的，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，可以把獲得的感性認(rèn)識(shí)運(yùn)用到對(duì)圖像或是符號(hào)的認(rèn)知中，將抽象的概念具體化和形象化。比如物理課講到超重是失重的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生利用體重計(jì)在日常生活中用到的電梯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中理解超重和失重的現(xiàn)象。

2.2課外實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生各項(xiàng)能力的訓(xùn)練和提高。實(shí)驗(yàn)的觀察和操作過程是手腦并用的過程，通過實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，實(shí)驗(yàn)過程中的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)后的報(bào)告填寫，有利于學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2.3課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育的要求。高中物理、化學(xué)和生物學(xué)科屬于自然科學(xué)學(xué)科，因此這些學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們通過相互合作、相互幫助，可以塑造他們的團(tuán)隊(duì)精神；實(shí)驗(yàn)中儀器的科學(xué)合理使用，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的多次求證過程，可以磨礪學(xué)生的耐性。這些都是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

2.4課外實(shí)驗(yàn)有助于科學(xué)探究的效率得到提高。許多課外實(shí)驗(yàn)都與我們的日常生活密不可分，在我們生活的世界里充滿著各種各樣的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都為我們的實(shí)驗(yàn)提供現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)，使我們的學(xué)習(xí)想生活化發(fā)展。

3.如何進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3.1讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)理科知識(shí)的學(xué)習(xí)十分重要，教師應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的核心和關(guān)鍵，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)動(dòng)手操作和頭腦運(yùn)作同時(shí)進(jìn)行的一個(gè)過程，教師應(yīng)想方設(shè)法把學(xué)生的思想禁錮和懶惰行為排除掉，調(diào)動(dòng)他們的熱情并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)日常所見的事物制作成實(shí)驗(yàn)材料，使得學(xué)生的思維能力得到擴(kuò)展，實(shí)踐熱情得到提到。

3.2成立課外實(shí)驗(yàn)興趣小組。采取自愿報(bào)名、自愿參加的原則，讓對(duì)課外實(shí)驗(yàn)感興趣的學(xué)生聚在一起廣泛地開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。讓他們自主的展開活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一些物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能大賽，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本實(shí)際操作技能訓(xùn)練、趣味生物實(shí)驗(yàn)等等。

3.3培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究的能力。高中生生活閱歷還不夠豐富，他們對(duì)很多自然現(xiàn)象或自然規(guī)律都還沒足夠的認(rèn)識(shí)，所以課本上的知識(shí)對(duì)他們來說往往是新奇而神秘的，當(dāng)他們無(wú)法理解的時(shí)候，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)他們提出質(zhì)疑，并引導(dǎo)他們走出教材，通過課外實(shí)驗(yàn)自主尋求答案。

3.4培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。素質(zhì)教育要求學(xué)生具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新和勇于實(shí)踐，還要有不局限于課本也不迷信于課本的精神，通過積極思考提出自己的新思想、新觀念、新方法等。

3.5提供學(xué)生有效的指導(dǎo)。當(dāng)教師給學(xué)生布置課外實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、儀器的選擇和裝置的連接等方面給學(xué)生一些操作前的指導(dǎo)，以避免實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生危險(xiǎn)，以及減少實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生不必要的麻煩。

課外實(shí)驗(yàn)是高中理科課程的重要組成部分，它的重要性在新課改中一再被強(qiáng)調(diào)。它作為課程實(shí)施的重要組成部分，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都應(yīng)引起重視，并激勵(lì)、督促和引導(dǎo)學(xué)生做好課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。作為一個(gè)高中理科教師，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)為課外實(shí)驗(yàn)在課程教學(xué)中的有效運(yùn)用和深入實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量。參考資料：

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[4]王子順.物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D].西北師范大學(xué)2006（07）

作者簡(jiǎn)介：

唐林(1993.5-) 男，藏族，四川綿陽(yáng)，西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院本科生，研究方向：物理教學(xué)與班主任工作。

石天祥(1991.3-)男，漢族，河南信陽(yáng)，西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院本科生 ，研究方向：化學(xué)教學(xué)。

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