群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)征文選登

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黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要突出要旨

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出，教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。這四個(gè)方面各有側(cè)重、相互聯(lián)系，核心是解決突出問題、改進(jìn)干部作風(fēng)、順應(yīng)群眾期盼、密切黨群干群關(guān)系。在開展教育實(shí)踐活動(dòng)中，如何將總書記12字的總要求結(jié)合實(shí)際具體化？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是要突出主旨，即突出解決好“本”、“行”、“能”、“凈”、“儉”、“情”、“真”等七個(gè)問題。

（作者：郭永輝 單位：新疆維吾爾自治區(qū)政法委 ）

新時(shí)期堅(jiān)持黨的群眾路線

必須回應(yīng)人民群眾的新期待、新要求

這次在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決“四風(fēng)”問題。解決“四風(fēng)”問題，最終要落實(shí)到群眾利益和群眾工作上，回應(yīng)人民群眾的新期待、新要求，不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益?；貞?yīng)人民群眾對(duì)美好生活的新期待新要求，著力保障和改善民生，讓群眾不斷得到更多的實(shí)惠。回應(yīng)人民群眾對(duì)民主權(quán)利的新期待新要求，切實(shí)保障和擴(kuò)大人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)和諧?；貞?yīng)人民群眾對(duì)社會(huì)公平正義的新期待新要求，推進(jìn)權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和程序公平，激發(fā)全社會(huì)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的創(chuàng)造活力?；貞?yīng)人民群眾對(duì)共同富裕的新期待新要求，著力解決收入分配差距較大的問題，讓全體人民共享改革發(fā)展成果?；貞?yīng)人民群眾對(duì)反腐倡廉的新期待新要求，加大反腐敗斗爭(zhēng)力度，標(biāo)本兼治、以治標(biāo)促治本。

（作者：何建輝 單位：江西省委政策研究室）

如何使群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果 “常態(tài)化”

浙江工委探索黨內(nèi)集中教育活動(dòng)與機(jī)關(guān)黨建經(jīng)常性工作有機(jī)銜接的方法途徑，努力將群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求逐步內(nèi)化為機(jī)關(guān)黨員干部的自覺意識(shí)、思維模式和行為習(xí)慣。一是堅(jiān)持以教育引導(dǎo)人，夯實(shí)為民服務(wù)的思想基礎(chǔ)。開展省直機(jī)關(guān)黨員干部思想動(dòng)態(tài)調(diào)查、“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”大討論、“我的群眾觀是怎樣踐行的”學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽活動(dòng)，靈活運(yùn)用微博、微信等現(xiàn)代手段，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育和思想政治工作的開放性、參與性和互動(dòng)性。二是堅(jiān)持以制度規(guī)范人，強(qiáng)化規(guī)章制度的硬性約束。制定下發(fā)相關(guān)規(guī)定，配套建立檢查考核和激勵(lì)約束機(jī)制，確保正風(fēng)肅紀(jì)工作成效規(guī)范化、常態(tài)化。三是堅(jiān)持以文化感化人，打造積極向上的機(jī)關(guān)氛圍。在堅(jiān)持“1加1”機(jī)關(guān)文體活動(dòng)和“1解1”心理健康促進(jìn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，組織省直機(jī)關(guān)第三屆道德模范評(píng)選等活動(dòng)，宣傳機(jī)關(guān)“最美人物”、展現(xiàn)機(jī)關(guān)“最美精神”、建設(shè)機(jī)關(guān)“最美文化”，扎實(shí)做好服務(wù)機(jī)關(guān)黨員“十件實(shí)事”，將文化的滲透引導(dǎo)功能和黨內(nèi)關(guān)愛的向心凝聚作用，潛移默化成機(jī)關(guān)黨員干部的價(jià)值理念、文化追求和行為取向，為鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果提供內(nèi)在的、持久的、穩(wěn)固的文化自覺和精神保障。

（作者：浙江省機(jī)關(guān)黨的建設(shè)研究會(huì)）

用群眾路線解答好“蘭考

之問”

習(xí)近平總書記的兩次河南蘭考之行，引出了耐人尋味、振聾發(fā)聵的“蘭考之問”?！疤m考之問”—問情、問政、問能、問廉，問出了既發(fā)人深省又不得不認(rèn)真作答的時(shí)代問題。

“蘭考之解”恰恰用群眾路線的觀點(diǎn)進(jìn)行了深入解答?！肮伯a(chǎn)黨員要善于同群眾商量辦事，任何時(shí)候也不要離開群眾”。正是群眾路線讓我們懂得從群眾中來，到群眾中去，一切依靠群眾，一切為了群眾，從群眾中汲取蘊(yùn)藏的大智慧、大能力。正所謂“積力之所舉，即無不勝也；眾智之所為，即無不成也”。集人民群眾之智慧與力量，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷發(fā)展。

（作者：姚峰 單位：外交部財(cái)務(wù)司）